35導師覺得個案的問題需要通報學校輔導相關單位及社工單位，請問個案的問題可能是下列哪一類的問題呢？甲、目睹家暴 乙、兒童虐待 丙、自我傷害 丁、親子衝突 戊、兒童疏忽(A)甲、乙、戊 (B)甲、乙、丙
36「持續性操作測驗(continuous performance test)」的基本概念是讓受試者在一系列的刺激中辨別目標刺激，當目標刺激出現後，受試者需按鍵作答。以此測驗評估注意力時，注意力不足/
38小明低年級時課業表現不錯，但升上五年級後數學成績一直不佳，因此上數學課時常不注意聽講或乾脆趴著睡覺，也不寫數學的回家作業，若你想協助他改善其數學的學習情況，不宜使用下列哪種策略？(A)提供大量數學
39下列何種防衛機轉(defense mechanism）最常出現在創傷後遊戲(posttraumatic play）之中？(A)否認（denial） (B)隔離（isolation） (C)合理化（
41小滔：「我最討厭我媽媽，每天都要求我做一大堆評量。」下列何者為輔導老師做出的同理心反應？(A)媽媽應該是為你好，才會這樣要求你 (B)媽媽的要求，讓你很不快樂(C)你最討厭作哪些評量呢 (D)媽媽
42在一次50分鐘的國小高年級兒童之小團體諮商方案中，最佳的時間分配（暖身：活動：討論：結束）宜為：(A) 10：25：10：5 (B) 15：25：5：5 (C) 10：20：10：10 (D) 5
43有關實施兒童團體輔導的敘述，下列何者不正確？(A)帶領年紀較大的兒童，團體人數可以較多(B)團體成員通常以同齡或只差一個年級為主(C)團體初期尚未穩定，宜採用非結構性方式進行(D)為使輔導進行順利
44小明及小華在人際關係團體的第三次團體時，二人發生很嚴重的爭辯，此時領導者宜先：(A)打斷二人此時的互動(B)邀請二人在團體中直接向對方表達負向情緒(C)邀請團體成員對二人行為進行評論(D)邀請其他
45高年級的小萱跟家人吵架，心情非常低落，在老師與他諮商過程中，透露她想離家出走，並有自殺念頭。小萱請老師 幫她保守秘密，不要告訴爸媽。根據輔導專業倫理原則，老師該如何處理較恰當？(A)為了對個案談話
46當校園內發生暴力事件危機時，下列對於危機處理團隊的描述，何者是正確的？(A)宜以校長擔任危機處理團隊的行政領導(B)宜以輔導室主任擔任危機處理團隊的行政領導(C)宜由該班導師對外發言(D)若輔導老
47危機衡鑑三部曲包括危機情境的本質（nature of traumatic event）、個別因素（factors affecting individual responses）和支持系統中的因素（
48下列關於兒童遊戲治療室選擇玩具之最佳化原則描述，何者有誤？(A)為某些兒童、達到特定目標，而挑選少數但特定的遊戲材料(B)遊戲室具備廣泛且涵蓋各種類型的玩具(C)阿德勒學派之遊戲治療師常採用此原則
1.依據性別平等教育法第 21 條之規定，學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，應於多少時間內向學校權責人員通報？(A)24 小時 (B)48 小時 (C)3
1. 蝴蝶班的彥彥在哭，老師跟大家說，彥彥因為不小心跌傷，所以到醫院治療打針，因為會痛所以難過。結果班上的小君拿著自己的玩具給彥彥玩，名立則拿出自己的巧克力給彥彥。老師的說明激發了孩子的同理心，老師這
2.依據「學生轉銜輔導及服務辦法」，下列敘述何者為非？(A)輔導資料轉銜過程，應取得學生本人或法定代理人之同意書(B)原就讀學校應於其畢業一個月前，就高關懷學生召開評估會議，評估應否列為轉銜學生(C)
3.一名國中生無法繳交分組作業，抱怨任課老師的要求是多麼的無理，同組的同學都無法和其討論，如果你是「現實治療學派」的輔導老師，你會特別看重：(A)協助他充分宣洩情緒(B)探討他的非理性想法與痛苦的關連
4.Beck的認知三角（cognitive triad）不包括下列哪個選項？(A)我不是個好的朋友(B)在生活裡，常有證據證明我不是個好的朋友(C)如果能有相處的機會，也許我能是個好的朋友(D)我缺乏
5.晤談過程，輔導老師若發現學生過度依賴老師的意見，對於晤談過程的進展有所阻礙時，可以採用何種技術，檢視彼此的關係及影響？(A)澄清技術（clarity） (B)立即性技術（immediacy）(C)
6.輔導人員在諮商歷程中，透過不一樣的、正面的新觀點，協助個案看待原有的問題行為，並強調原有問題行為的良好意圖，在此所使用的技術是？(A)角色扮演（role-playing） (B)重新框架（refr