30.學生來找你談學業的問題，但在晤談的過程中又談及其他的問題，輔導老師可運用哪一種諮商技術，讓學生更清楚他目前要解決的問題？(A)具體化(B)同理心(C)面質(D)自我表露
31.哪一種治療學派，強調「人生腳本」對於人的一生有其重要的影響？(A)個人中心(B)完形學派(C)溝通分析(D)現實治療
32.小珊與小琳參加國中基本學力測驗，小珊四科滿分、國文錯三題，小琳兩科滿分、國文、英文、數學各錯一題，請問針對兩人的成績，下面哪一個敘述是正確的？(A)兩人都錯三題，所以兩人的總分一樣(B)小琳的總
33.針對非自願性的個案，輔導者使用哪一種諮商方法最適合？(A)完形治療(B)焦點解決(C)理情治療(D)現實治療
34.在個別諮商的過程中，你發現當事人過度依賴諮商者的意見而阻礙諮商的進展，諮商者可運用哪一種諮商技術，邀請當事人檢視彼此的關係？(A)解釋(B)面質(C)具體化(D)立即性
35.學校的心理測驗在諮商輔導上有許多功能，下列哪一項不包含在內？(A)診斷學生精神疾病(B)診斷學生學習困難(C)輔導學生做最佳選擇(D)協助學生瞭解自己
36.在從事國中生生涯輔導時，以下哪一項不是我們主要的輔導方向？(A)自我特質與價值觀的了解(B)相關測驗與職業資料的收集(C)及早選擇自己的職業或工作(D)培養應變、彈性與決策的技巧
37.小傑在第一次段考英文考了80分，對照百分等級為85，以下哪一個敘述是不正確的？(A)P85=80(B)P80=85(C)PR=85(D)小傑在100個人的團體中贏過85人
38.存在主義認為治療的主要任務在於增強當事人的：(A)挫折容忍力(B)覺察能力(C)人際關係(D)生活經驗
39.現實治療認為人出生就具有五種需求，下列哪一項不包含在五種需求內：(A)知的需求(B)愛與隸屬的需求(C)權力需求(D)生存需求
40.探索典型的一天，找出重覆出現的互動模式是：(A)精神分析學派的治療技術(B)完形心理學派的治療技術(C)阿德勒家庭治療的技術(D)存在主義的治療技術
41.綜合活動的課程目標不包含下列哪一項？(A)實踐體驗所知(B)省思個人意義(C)推動整體關聯(D)鼓勵多元與尊重
42.學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，是以哪一處為收件單位？(A)輔導處(B)教務處(C)校長室(D)學生事務處
43.Erikson提出的心理社會發展論中，六歲到青春期的孩子，可能危機是：(A)自動自發或退縮內疚(B)自我統整或角色錯亂(C)友愛親密或孤獨疏離(D)勤奮努力或自貶自卑
44.一個心理測驗要能準確的測出主要的目的，最重要的是要有：(A)良好的信度(B)良好的效度(C)良好的常模(D)適當的題數
45.標準參照測驗的目的主要是：(A)精熟性的測量(B)綜合性的測量(C)和他人比較的測量(D)和常模比較的測量
46.下列何者不是使用面質技術的時機？(A)當事人在行為、認知、情緒上相互矛盾時(B)當事人使用防衛策略時(C)當事人情緒不穩時(D)當事人行為可能危害到自己的利益時
47.大腦哪個部位受傷會出現異常的情緒反應？(A)下視丘(B)視丘(C)杏仁核(D)腦下垂體
48.下列何者不屬於同理心技術的功能？(A)決定諮商的方向(B)建立良好的諮商關係(C)修正諮商員對當事人的瞭解(D)協助當事人瞭解內在深層的想法與感受
49.下列何者不屬於高中職多元入學方案的招生方式：(A)申請入學(B)資優保送(C)登記分發(D)甄選入學
50.下列哪個人格理論針對邊緣性人格違常有完整的解釋？(A)現實治療(B)自體心理學(C)精神分析學派(D)客體關係理論
51.有許多情歌是作者描寫個人失戀時的心情，這在精神分析學派的防衛機轉中稱之為：(A)壓抑作用(B)否認作用(C)替代作用(D)昇華作用
52.現實治療的WDEP 系統中不包含下列哪一項？(A)暖身活動(B)探索需求(C)方向及行動(D)計畫與承諾
53.綜合活動的基本理念不是：(A)對所知的事物深入的認識(B)透過體驗建構內化的意義(C)兼具身心與行為運作的活動(D)加強認知記憶與技能的練習
54.綜合活動分段能力指標第一個數字顯示3，這是表示：(A)三年級學生(B)第三階段高年級學生(C)社會參與(D)流水號