23. 針對適合幼幼班的學習區規劃，下列敘述何者正確： (A)扮演區可以張貼家人的照片以增加幼兒安全感 (B)數學區提供大富翁玩具，讓幼兒可以和同學一起玩 (C)語文區要放置幼兒生活經驗以外的繪本，增
24. 小弘看完恐龍的繪本後，自行到美勞區運用素材做出「恐龍世界」。他拿咖啡色色紙當成土地，用藍色黏土捏出一隻恐龍，再用毛根當樹幹，綠色黏土搓圓後壓扁、用黏土刀劃出葉脈做成葉子，並將這些葉子和毛根樹幹
25. 何老師為她的中大班幼兒設計了「假日分享」活動，希望幼兒練習敘說自己的假日生活經驗。教學一段時間後，何老師想了解幼兒表現的情形，她從《幼兒園教保活動課程－ 幼兒學習評量手冊》中選取評量項目，請問
26. 老師在幼兒園的時間很寶貴，有了有效利用時間管理，以下作法何者較合宜？ (A)預先設計好學習區的評量表，定期進行觀察記錄 (B)利用幼兒學習區自由遊戲時間，趕快批閱親師聯絡簿 (C)安排才藝老師
27. 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，有關活動設計的敘述，下列何者正確？ (A)活動設計選擇的學習指標應越多越好 (B)活動設計應重視知識內容和幼兒學習的歷程 (C)為了掌握幼兒的學習，宜重視學習知
28. 小郁老師正在挑選放入幼兒檔案的資料，下列何者是較合適的檔案評量資料？甲、幼兒的閱讀紀錄單及閱讀表現分析乙、活動通知單及搭配活動的學習單丙、幼兒的活動照片及教師的觀察記錄丁、幼兒作品及教師的註解
31. 有四位新生家長在親師聯絡本，託付老師協助餵藥，何者老師可以受理餵藥？ (A)小明的皮膚近期變得過敏，請幫忙餵食益生菌 (B)小美的止吐藥物要按醫師處方箋記載的在午餐前用藥 (C)小真昨晚突然發
32. 有關幼兒園實施文化課程的意涵，下列敘述何者正確？ (A)是一種由上而下，全國性的課程發展 (B)為了擴大幼兒的多元文化視野，應多教導異國文化 (C)園長、教師、家長、幼兒與社區人士可以一同參與
33. 中班幼兒在積木區搭建了廟宇，林老師想深化幼兒的學習，激發創作動機，以下做法何者合宜？ (A)提供廟宇的照片 (B)帶幼兒參觀學校附近的廟宇 (C)跟幼兒討論廟宇建築的特色 (D)提供建築物相關
34. 顏老師發現這一個月進入扮演區的都是同一群幼兒，扮演內容也很固定，幼兒都在假裝做早餐、吃早餐。顏老師如何協助幼兒延伸扮演遊戲的內涵，以下何者較適合？ (A)請這群幼兒先去不同的學習區，等想好怎麼
36. 暘暘拼好的積木被同學踏到，晹晹很生氣，大哭大叫地去推倒同學。老師看見先制止他推同學，請他先深呼吸數到 10，然後再告訴老師發生什麼事。請問老師正試著用什麼方法幫助他？ (A)教導他覺察自己的情
37. 小昕看著教室飼養箱中的竹節蟲說：「我喜歡竹節蟲，牠好帥氣，可是我不敢摸牠，因為我怕牠咬我。」方老師回應：「小昕對竹節蟲有兩種感覺，對嗎？」小昕：「對，有一點喜歡也有一點怕牠。」上述方老師的引導
38. 圓圓老師請幼兒分小組運用音樂表現方式（歌唱、樂器演奏、肢體動作等方式）及音樂元素（高低、快慢、強弱）來表演一種動物。此活動比較貼近哪一個課程目標？ (A)體驗生活環境中愉悅的美感 (B)樂於接
39. 小瑜因為沒玩到盪秋千而生氣得大叫，且拒絕去排隊等待，只在旁邊生氣瞪著大家輪流盪。蔡老師輔導小瑜，請他想想「怎樣才能讓自己玩到秋千」、「如果玩到了還會生氣 嗎」、「稍微等待是不是比較能解決問題」
41. 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，「身-中大-2-3-2熟練並維持日常生活的健康行為」中「2-3-2」各碼所代表的意思分別是？ (A)課程目標、學習指標、年齡層流水編號 (B)領域能力、課程目標
42. 蕭老師想要了解幼兒在認知領域是否展現「蒐集訊息」能力，請問她在平日觀察幼兒時，可以觀察下列哪些重點？甲、是否會對事情主動做出猜測？乙、會用哪些方法將蒐集到的訊息記錄下來？丙、是否可以針對問題提
43. 依據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」，以下有關太陽幼兒園室內活動室的現況，何項不符合規定？ (A)平均照度400勒克斯，並避免太陽與燈具之眩光及桌面的反光 (B)提供足夠幼兒使用之個人物品置
44. 以下有關鬆散材料區的敘述，何者較適宜？甲、該區可以滿足幼兒科技運用的需求乙、該區可以置於室內或戶外丙、若無獨立設置空間，可將鬆散材料置於美勞區中丁、該區對於提升自我照顧能力特別有幫助(A)甲乙
45. 小澄老師正在為班上幼兒設置美勞區文化類別的工作盤，下列素材與活動何者最不適合？ (A)提供窗花範例，讓幼兒嘗試剪窗花 (B)提供草間彌生的畫作，讓幼兒參考或自創點點畫 (C)提供黏土和年菜照片