1 假設學生還沒學過以標準單位作為面積的實測工具,座老師請學生儘可能用身邊周遭的事物,量出教室内一張桌面的 大小?下面哪一個解法是合理的?(A)用板擦的長度量出桌面的長、寬各為12、8個板擦長,所以桌
液晶螢幕有兩種,它們的長和寬比分別為 4:3 與 16:9 的長方形。對角線都是 20 吋的這兩種螢幕,它們的面積比值是(A) 1(B) 4×3/16×9 (C) 16×12/16×9 (D) 337
設 72 的質因數有 m 個,正因數有 n 個,則以 m、n 為根的一元二次方程式是(A) x^2-10x+24=0(B) x^2+10x+24=0(C) x^2-14x+24=0(D) x^2+14
2 在小數的教學中,金老師想要在課堂中幫助低成就的學生澄清0. 5 = 0. 50的概念,請您從下面選出最適當的策略推 薦給金老師?(A)因為0. 5是5個0.1,同時0.1是10個0.01,0. 5
3 小華有36元,小明有15元,兩人相差多少元?下面是學生提供的不同解法,請問哪一個學生的解法最能反映出其數 概念發展具有序列性合成運思期的特徵? (A)小正:從1元數到36元,再從中拿走15元。數一
5 依據Van Hiele幾何認知思考層次和九年一貫數學學習領域課程綱要的教學内容,在國小五、六年級時的學童大部份 是在那一個層次?(A)視覺期(visualization) (B)分析期(analy