專技高考語言治療師構音與語暢障礙學

21 下列有關後天心因性口吃的敘述，何者不正確？ (A)最主要的口吃行為是首字音節的重複 (B)對於口吃行為出現並不在意 (C)共讀（choral reading），唱歌，延宕聽覺回饋（delayed

22 以下何者不是迅吃（cluttering）個案的表現特質？ (A)有壓力的說話情境口吃行為表現較差 (B)迅吃的個案個性表現較退縮 (C)無法察覺本身的口吃行為 (D)說話速度非常快速

23 口吃的嚴重度會因患者在受某些情境，或活動影響而減輕，但是下列何者情境不會讓口吃的嚴重度 減輕？ (A)與大家齊聲共讀（reading in chorus） (B)唱歌 (C)自言自語（speak

24 流暢塑造（fluency shaping）的治療策略是要讓流暢的說話方式取代口吃的行為。以下何者不是流暢 塑造策略的方法？ (A)說話速度的控制 (B)說話呼吸的控制 (C)說話聲帶起動的控制

25 有關迅吃（cluttering）個案的說話速度，下列何者正確？ (A)說話速度忽快忽慢 (B)說話速度慢 (C)正常說話速度但常常會突然加快 (D)朗讀時速度會加快

26 解釋造成口吃的原因，學者專家提出了很多假設，Wendell Johnson 所提出的錯誤診斷理論（diagnosogenic theory）是屬於下列何種假設？ (A)壓抑需求的假設（repre

27 Bluemel 以兩階段模式（two stage model）解釋口吃的發生：第一階段為原發性（primary），第二階 段為次要性（secondary）。下列何者不屬於次要性行為？ (A)逃避

28 關於兩類的說話不流暢，“ㄨㄨㄨㄨㄨ我要洗澡”與“我我要洗澡”，下列何者敘述正確？ (A)兩者都是常見於正常的不流暢 (B)兩者都是延長 (C)前者是音的重複，後者則是延長 (D)前者是音的重複，

29 每個母音都有其獨特的構音型態，一般可以由舌頭的位置、嘴唇的形狀、以及下列何者來加以分析？ (A)發聲與否 (B)下顎的開合 (C)送氣與否 (D)音量大小

30 依據子音的分類，國語的ㄘ音屬於： (A)舌尖音 (B)擦音 (C)不送氣音 (D)濁音

31 音素的覺知包括：音素的分解與融合，一般兒童於那個階段可以逐漸發展出此技能？ (A)學齡前（3~5 歲） (B)學齡中（6~12 歲） (C)青春期（13~16 歲） (D)幼兒期（0~3 歲）

32 依據發音方法的分類，下列敘述何者不正確？ (A)ㄑ屬於擦音 (B)ㄙ屬於擦音 (C)ㄎ屬於塞音 (D)ㄋ屬於鼻音

33 喉塞音（glottal stop）的構音錯誤通常是用來取代何種部位的塞音？ (A)齒槽 (B)軟顎 (C)雙唇 (D)舌尖

34 年齡較小的發展性言語失用症（development apraxia of speech）兒童，以何種構音錯誤類型居多？ (A)替代 (B)省略 (C)歪曲 (D)添加

35 顎咽閉鎖不全（velopharyngeal incompetence）的說話者常出現有代償性構音的情形，通常是因下列 何者而引起？ (A)牙齒咬合異常 (B)口內壓不足 (C)舌繫帶過短 (D)

36 一般兒童對於音節覺知的能力通常出現於下列何種時間？ (A)學習閱讀之前 (B)學習閱讀之時 (C)學習閱讀之後 (D)學習朗讀之後

37 依據 Bernstein（1956）的研究發現，何種類型的牙齒咬合容易導致構音障礙？ (A)覆咬（overbite） (B)開咬（open bite） (C)錯咬（underbite） (D)過

38 兒童學習華語音節拼音的時候，原則上可將聲調與下列何者先拼合好？ (A)聲母 (B)韻母 (C)下一個音節 (D)鼻音

39 下列何者不是構音／音韻治療計畫中，目標音優先選擇的依據？ (A)可刺激性高的語音 (B)語音環境中常出現的語音 (C)個案無能力產生的語音 (D)能透過語音置位或漸進式塑造法產生的語音

40 治療時以「蛇的聲音」或「很長的聲音」讓兒童理解「擦音」的教導方法稱為： (A)隱喻 (B)示範 (C)觸覺線索 (D)動作描述

41 下列何種促進的技巧（facilitative technique）是增加兒童情境中，需治療的目標音刺激出現的頻率次 數的一種方法？ (A)隱喻（metaphors） (B)示範（demonstr

42 下列何項評量結果，可以幫助治療師了解患者的構音能力及擬定適合的治療計畫？ (A)口腔動作 (B)聽覺 (C)可刺激性 (D)語言能力

43 利用個案已學會與目標音相同或相近發音部位的語音，產生目標音的方法稱為： (A)辨音特質法（distinctive feature） (B)漸進修正塑造法（shaping） (C)最小音素對比法

44 Hayden（1980）所提出 PROMPT 治療方法，主要是以提供患者何種線索來改善構音問題？ (A)嗅覺 (B)觸覺 (C)聽覺 (D)視覺

45 下列何者非語音置位法的特徵？ (A)個別音素的構音動作練習 (B)練習由單音、單音節、雙音節、多音節、句子再到自發性言語 (C)強調知覺訓練（perceptual training） (D)利用

 1419   首頁 上一頁 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 下一頁 尾頁