41 有關吶吃與言語失用症的治療方向，下列何者正確？(A)語速增加，對言語失用症患者的構音會有負面影響 (B)比起閱讀，自發性的對話會讓言語失用症患者有較正確的語音產出 (C)吶吃患者常出現說話起始困
42 在進行治療時，語言治療師不讓兒童做快速的練習（fast drill），而讓兒童使用氣息聲（breathy）構音。除了構音問題，這兒童可能有： (A)口吃問題 (B)嗓音問題 (C)共鳴問題 (D
44 經評估，兒童有語言發展遲緩與構音異常。如欲兩者都同時進步，語言治療師應採取下列何者治療設計？ (A)循環（cyclic）或混合（simultaneous/blended）策略 (B)協同（con
47 感官動作治療法（sensory-motor approach）是：①重視協同構音（coarticulation） ②以單音（sound）為單位 ③使用觸覺與動覺訓練（tatile and kin
48 語音位置治療法（phonetic placement approach）是：①口功能運動 ②有效教導補償性構音動作③直接的構音治療程序 ④治療初期語音的穩定度高 ⑤語言治療師設計許多語音擺位技巧
49 在傳統刺激治療法（stimulus therapy）的聽覺辨識訓練中，患者自我構音聽辨訓練的順序為何？①回想（recall） ②預測（predict） ③察覺（perceive） (A)①→②→
50 在治療初期時，語言治療師讓個案練習包含正確與錯誤的所有語音，讓個案獲得較高的成功率，並引導他去注意到許多的語音。這個治療法是： (A)整體刺激治療法（integral stimulation t
51 語言治療師若要提供團體的治療，最好選擇：①提示治療法（PROMPT） ②關鍵詞配對治療法（paired-stimuli approach） ③多音素治療法（multiple phonemic a
52 下列治療法何者是針對語音量少，且錯誤音不具可刺激性（stimulability）的兒童？(A)關鍵詞配對治療法（paired-stimuli approach） (B)整體刺激治療法（integ
53 下列有關口吃者與非口吃者的口語行為敘述，何者錯誤？(A)口吃者與非口吃者都可能出現插入語、修正等口語行為 (B)單音節詞的重複（monosyllabic whole-word repetitio
54 下列何者易被聽者認定為正常的言語不流暢（normal disfluency）？(A)「我我我我想喝可樂。」 (B)「…（嘴唇噘起，未有聲音發出）我要喝可樂。」 (C)「我---（聲音延續 3 秒
55 下列有關適應性效應（adaptation effect）的敘述，何者錯誤？(A)適應性效應指的是：當請口吃者連續唸同一篇文章數遍時，其口吃頻率會逐次降低 (B)適應性效應會受到環境因素的影響，如
57 下列有關後天性口吃（acquired stuttering）的敘述，何者錯誤？(A)神經性口吃（neurogenic stuttering）與心因性口吃（psychogenic stutteri
58 有關發展性口吃（developmental stuttering）與迅吃（cluttering）的比較，下列何者正確？(A)口吃者與迅吃者的口語行為皆包含高比率的重複、延長、中斷等不流暢型式，低
59 有關近期口吃者腦部構造與功能的相關研究結果，下列敘述何者錯誤？(A)口吃者說話時，右腦的許多區域皆呈現過度激化（overactivation）的現象 (B)口吃者口吃時，左腦聽覺皮質區的激化程度
60 關於要求與能力模式（demand-capacity model）對口吃發生的敘述，下列何者錯誤？(A)快速且有計畫的移動構音器官是流暢說話的基本能力之一 (B)當維持流暢說話的基本能力不足時，將
「ㄨㄨㄨ我最喜歡吃蘋果了，我想要我覺得蘋（雙唇緊閉約 2 秒，始發出聲音）果香香的，ㄔㄔㄔ吃起來脆脆的，又又又是紅色的，所以，我───（延長聲音）很喜歡。」【題組】61 請問此樣本中，口吃式 不流暢與