專技高考語言治療師構音與語暢障礙學

46 不論採用何種構音／音韻的介入方法，下列何者為其最終的目標？ (A)目標音的學習 (B)目標音的維持 (C)目標音的類化 (D)目標音的察覺

47 母音之後附隨一個子音，此種韻母稱為： (A)單韻母 (B)複韻母 (C)聲隨韻母 (D)捲舌韻母

48 舌頭本身形狀上的改變對於子音的產生有重要的關聯，這種形狀上的改變主要是由下列何者所完成？ (A)顳肌 (B)舌外肌 (C)舌內肌 (D)咀嚼肌

49 課堂融入式的音韻教學策略適用於下列那一語音學習時期？ (A)語音形成期 (B)語音類化期 (C)語音辨識期 (D)語音回溯期

50 語音辨識（speech sound discrimination）是構音／音韻評估的項目之一，下列敘述何者為不正確？ (A)讓個案判斷治療師所說的兩個語音間的異同 (B)讓個案判斷治療師所說的目

51 下列何者是臨床語言治療師可用來描述兒童語音錯誤的方法？ (A)語言能力分析 (B)音韻歷程分析 (C)輪替能力分析 (D)口腔動作能力分析

52 辨音特質（distinctive feature）是語言學家 Noam Chomsky 和 Morris Halle（1968）所提出，主要是以 何種方式來描述語音中的特徵？ (A)五分法 (B

53 下列何者屬於國音中的濁音聲母？ (A)ㄍ (B)ㄌ (C)ㄔ (D)ㄐ

54 有些言語失用症的患者出現詞語中音素（phoneme）位置改變的錯誤，稱為下列何種音韻歷程？ (A)遷移（migration） (B)同化（assimilation） (C)聯合（coalesce

55 下列何者強調兒童因為增強（reinforcement）而習得口語？ (A)結構學派 (B)行為學派 (C)認知學派 (D)先天論

56 顎咽閉鎖不全的患者，下列何者為最明顯的構音錯誤？ (A)鼻音過重（hypernasality） (B)鼻漏氣（nasal emission） (C)咽擦音（pharyngeal fricativ

57 構音介入計畫中，目標音的選擇因素不包括： (A)可刺激性 (B)出現的頻率 (C)輪替動作的能力 (D)發展的適切性

58 按構音部位來分類，下列何者敘述為正確？ (A)ㄕ屬於舌根音 (B)ㄔ屬於舌尖音 (C)ㄈ屬於雙唇音 (D)ㄊ屬於唇齒音

59 音韻覺知（phonological awareness）被認為可能會影響兒童的何種能力？ (A)思考能力 (B)讀寫能力 (C)算術能力 (D)空間能力

60 關於智力障礙兒童的構音／音韻特徵，下列何者為正確？ (A)母音的錯誤類型以替代為主 (B)構音／音韻的錯誤不一致 (C)構音／音韻錯誤的比率和正常發展兒童相當 (D)以上皆是

61 所有對於構音／音韻障礙的治療策略中，下列敘述那項是最終的目標？ (A)有仿說語音的能力 (B)能正確地產生單音 (C)最短的時間內產生正確的自發性口語 (D)能有較佳的口腔動作能力

62 下列何項測量可以用來描述患者整體性的構音／音韻能力的狀況？ (A)發聲音長 (B)輪替運動 (C)肺活量 (D)語音清晰度

63 母音簡化（vowel reduction）的現象，主要是超語段（suprasegmental）中的何種特性所導致？ (A)聲調（intonation） (B)音量（loudness） (C)音調

64 下列何項是依據構音方法的語音分類？ (A)鼻音 (B)雙唇音 (C)舌尖音 (D)唇齒音

65 下列何者為不可動的構音器官？ (A)下顎 (B)軟顎 (C)硬顎 (D)嘴唇

66 Tye-Murray（1991）指出聽能損失的患者常會以何種構音器官的過度運動，來代償舌頭運動不足的 問題？ (A)軟顎 (B)咽部 (C)喉部 (D)下顎

67 下列何者非音韻取向的治療策略？ (A)循環取向 (B)辨音特質取向 (C)非線性取向 (D)刺激取向

68 下列何者不是決定治療介入之必要性的因素？ (A)構音異常的嚴重度 (B)語音錯誤的類型 (C)發展的適切性 (D)語音刺激的多寡

69 Shriberg 和 Kwiatkowski（1982）研究發現，對構音障礙兒童的治療方式以下列何者最有效率？ (A)練習遊戲（drill play） (B)純遊戲（play） (C)結構性遊戲

70 小明將「蛋糕」說成「蛋刀」的現象稱為： (A)存留性同化（perseverative assimilation） (B)預期性同化（anticipatory assimilation） (C)不

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