教甄身心障礙組 258 - 題庫堂

教甄身心障礙組

【題組】⑵Class Diagram 呈現的意義，Labor-type Assistant 是否有「手機」屬性？這是因為物件導向分析中的什麼概念？（2 分）

2. 下列那一項不適用於學障生的補救教學？(A) 行為改變技術(B) 多感官的教室佈置(C) 培養自我監控的習性(D) 運用視聽媒體來呈現教學資料

3. 下列各項聽覺障礙學習輔具在課堂上的使用方式，那一項是恰當的？(A) 以障礙程度70 分貝以上的學生定為提供個人調頻系統的使用對象(B) 教師將調頻系統的麥克風垂掛於胸前或繫於腰際(C) 以聲音放

4. 下列對於各程度聽覺障礙學童的口語能力描述，那一項是不正確的？(A) 先天性全聾的學生, 若無口語訓練或相關介入，不會有口語(B) 聽力損失在70-90 分貝的學童以裸耳完全聽不到一般正常音量的對

5. 下列哪一組身心障礙組合最常伴隨語言障礙?(A) 聽覺障礙、嚴重情緒障礙、腦性麻痺(B) 智能障礙、學習障礙、聽覺障礙(C) 視覺障礙、自閉症、腦性麻痺(D) 注意力缺陷過動異常、自閉症、視覺障礙

6. 下列學童在課堂上的四項表現甲、乙、丙、丁, 那些較可能需要特殊教育團隊的介入?甲. 口語表達上，無法分清 /ㄓㄔㄕ/ 和 /ㄗㄘㄙ/ 以及 /ㄣ/和/ㄥ/乙. 朗讀課文時，經常在不適當的文字間斷

7. 不同的試題適用於評量不同層面的語言能力。請選出下列敘述中一項正確的歸類?(A) 語用題:「媽媽說： “小明該洗澡了”。小明洗澡了嗎？」(B) 構詞題:「“廚房裡有白色的大的九個茶杯”。這句話怪

8. 下列對於弱視(amblyopia)的相關敘述，那一項是不正確的?(A) 此類視障學生常有在眼前搖手擦眼等行為徵候(B) 無法靠眼鏡矯正視力(C) 單眼弱視常見於幼兒期即出現的斜視學生(D) 教室

9. 下列對於情緒行為障礙學生的輔導，那一項是基本要件？(A) 了解與接納(B) 錯誤價值的澄清(C) 正向行為的增強(D) 協助認清其情感的真實面

二、填充題(80%，一格4分)1. 直線L：5x + 2y - 3 = 0的斜率_________

2. 已知A(3,2)﹐B( - 1,0)﹐C(1,k)為△ABC的三頂點且∠A = 90°﹐求k的值___________

3. 已知(x,y)為下圖三角形區域及其內部的點﹐y - 2x的最大值為M，最小值為m，求數對(M，m)＝____

4.上圖是由AB﹑BC﹑CD﹑DE﹑EA五條直線所圍成的正五邊形﹐其中軸，斜率為正的直線為____________

5.湖的兩端各有一座電塔A與B﹐因架設電纜需測出這兩座電塔的距離﹒今在C點成立觀測站﹐測得公尺﹐公尺﹐∠ACB = 60°﹒試求電塔A與B的距離____

6.如圖﹐在與河岸平行的筆直河堤A﹑B兩處﹐分別測得∠DAC = 30°﹐∠DBC = 60°﹒已知A﹑B相距150公尺﹐B﹑C相距50公尺﹐求C﹑D的距離___________

7.高空中有一氣球﹐為了測量此氣球的高度﹐在地面上找了A﹐B﹐C三點﹐測得氣球的仰角都是30°﹐且公尺﹐∠BAC = 30°﹒求氣球高度______________

8.若三直線L1﹕x + 3y - 1 = 0﹐L2﹕x - y + 3 = 0﹐L3﹕2x + ky + 1 = 0不能圍成三角形﹐則k的值可能為_________

9.已知A(6,0)﹐B( - 2,10)﹐求的中垂線方程式____________

10.已知直線4x - 7y = 2﹐試問此直線的【題組】(1)x截距為____________

【題組】(2)y截距為____________﹒

11.求下列各直線的方程式﹕【題組】(1)通過點( - 3,1)﹐斜率為2的直線﹒__________

【題組】(2)通過點(3, - 2)﹐斜率為0的直線﹒______________

【題組】(3)通過點(0,5)﹐斜率為的直線﹒_________________

12.利用所附三角函數值表﹐求下列各值﹕【題組】(1)cos31°20' = ____________﹒

【題組】(2)tan59°10' = ____________﹒

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