5.李老師呈現一則在臺北市集會遊行的新聞報導，主辦單位宣稱參加遊行者達 15 萬人。李老師依據新聞照片請學生估算主辦單位宣稱的人數是否合理，並上臺報告。試問李老師的作法，最接近下列哪一種評量方式？ (
6.耀揚剛剛通過資優鑑定成為國小資優班的新鮮人，資優班的汪老師發現耀揚的社經地位不利，使其無法在班級學習上充分發展潛能。汪老師可以提供下列哪一種服務較有 助於耀揚的順利學習與成長？ (A)安排豐富的探
7.為培養資優學生的批判能力，張老師請學生探究「哥倫布發現新大陸」的議題，再於期末讓學生以辯論方式，由正方和反方爭辯此議題對人類發展的影響。根據張老師的教學設計，可以培養資優學生達成哪些教學成效？甲、
8.資優班黃老師在指導學生進行獨立研究時，因應疫情停課改為居家線上學習，下列哪些原則較符合該種課程設計的理念？甲、考量學生學習風格使用同步或非同步的內容講解模式乙、提供不同難易度的網站或網路資源，讓學
9.針對素養導向資優教育課程設計，下列哪些敘述較為適切？甲、提供學生自主學習的機會，並由教師為其擬定學習計畫乙、重視生活情境中的問題解決，並強調學科課程本位的評量丙、發展學生興趣、增能與自主探究不斷往
12.有關資優課程的素養導向評量設計，下列哪些敘述較為適切？甲、可運用他人曾發生的經驗作為各種問題情境乙、評量既可評估學生學習狀態，亦可搭鷹架促進學習丙、著重總結性任務的解決，故應於單元結束時進行評量
13.資優班蔡老師擬引導學生認識個人特質、能力成就與期待，他依據現行《十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要》選用相對應的學習表現，下列哪些條目之選用較為適切？甲、適時調整自我期待水準與
14.資優班五年級學生為了活化學校閒置空間的使用，決定以問題本位學習(problembased learning)的模式進行探究，希望將研究結果提供學校作為校舍規劃的參考。下列哪一項作法較不符合問題本
15.有關資優教育課程與教學模式的敘述，下列哪些較為適切？甲、S. Parnes 創造性問題解決模式同時著重擴散性思考與聚斂性思考的運用乙、在 J. VanTassel-Baska 的統整課程模式中，
16.麥老師想要在五年級數學課進行有關統計圖的教學，試問有關麥老師統計圖教學活動的步驟，下列選項之排序何者較為適切？甲、了解資優學生統計圖相關先備學習經驗，包括：在生活中常見長條圖與折線圖的運用，使用
17.下列哪些作法符合拼圖式閱讀教學？甲、將能力相近的學生分在同組進行閱讀乙、每位學生只負責部分閱讀主題與任務丙、老師個別指導未精熟閱讀內容的組員丁、透過小組討論整合各項任務完成閱讀(A)甲乙 (B)
18.陳老師規劃資優資源班課程計畫時，以「移工文化」為高年級人文獨立研究課程主軸，其學習任務之設計提供具脈絡的文化資源，引發資優學生問題意識，進而踏入真實情境、發現問題，展開移工文化的探究與行動實踐。
19.楊老師欲引導語文資優資源班學生討論 SDGs 中的性別平權，她運用一些活動先引起 學生探討的興趣，學生亦有熱烈的回應與討論。楊老師後續的教學策略哪一項較不符合 素養導向教學的精神？ (A)教師領
20.林老師希望在兒童節活動中，讓學生籌備一項嶄新且具學校風格特色的活動，若以真實評量的方式評估學生的表現，下列哪些方式較為適切？甲、活動結束後透過標準化工具，測驗學生對於兒童節的概念是否清楚乙、以學
21.資優班陳老師藉由新興科技的探究與應用，如人工智慧、虛擬實境、擴增實境與大數據分析等，引導學生進行獨立研究。下列哪些作法較為適切？甲、教師將所有獨立研究課程安排於電腦教室，運用 AI 教學乙、讓學
22.有關資優教育全校充實模式(school-wide enrichment model)與多層次服務策略(levels of service approach)的比較，下列哪些敘述較為適切？甲、均強
23.資優班張老師在設計專題課程時，以「里仁為美」為主題，結合七年級社會領域中之「社區生活」單元，並融入學校「愛鄉土」之願景，引導學生針對社區改造提出構想。此作法與下列哪些敘述較為相符？甲、課程屬性在