10. 教育部自今年八月正式推動「青年教育與就業儲蓄帳戶」，以鼓勵高中職應屆畢業生探索並確立人生規劃方向。請問下列何者不是本方案的計畫內容？(A)高中職就學期間以「高中職生涯輔導計畫」協助青年職涯探索
11.近年來教育部鼓勵企業界與學校共同合作培養專業技術人才，以「做中學」、「學中做」的方式，結合專業理論與實務技能，持續推動大專校院產學合作，請問下列何者為教育部已推動之相關人才培育方案？(A)產業基
13.教育部為建立多元彈性磨課師（Massive Online Open Courses，MOOCs） 課程教學應用模式，鼓勵國民中小學發展創新教學活動，以啟發學生學習興趣，提升自主學習能力，請問下列
14.我國人口結構面臨高齡化，教育部積極推動樂齡學習中心和樂齡大學， 打造貼近高齡者的學習管道和友善的學習環境，請問這是符合下列哪一 項教育趨勢?(A)跨文化學習 (B)終身學習(C)實驗教育(D)技
17.某位老師想要採取問題解決學習模式（Problem-Solving Learning, PBL） 進行教學，請根據PBL的教學原則，下列哪一個題目較適合用來作為PBL 的探究問題?(A)學校旁邊河
20.下列何者是Ausubel 的「有意義學習」主張?(A)教師須藉由「前導架構」來喚起學生舊的認知結構(B)教材的組織要考慮學生學習的「先備條件」(C)學習者必須與周遭的環境交互作用(D)以「電腦輔
21.教師具有「經師」與「人師」之角色。下列何者是「人師」最可能做的事? (A)上課前認真的準備教材(B)上課時跟學生聊聊他們的生涯規劃(C)客觀地進行教學評量(D)花額外的時間協助落後學生進行補救教
24.小成是一位地理科教師，她在進行教學時，除強調地理的知識和技能的學習外，並注重經由地理教學促進學生的人際互動與合作，以培養學生健全的人格，這種教育是屬於下列何種領域？(A)德育(B)智育(C)群育
25.學校為達成教育目的或解決學校教育問題，以學校為主體，由學校成員與家長、社區人士主導，所進行的課程發展過程與結果，這是那一種課程發展模式?(A)學校本位課程發展(B)社區本位課程發展(C)國家本位
31.國三的小明每日出門前一定會花許多時間梳理頭髮，因為他認為很多同 學會期待看見他的特殊髮型。這與下列哪一種青少年心理有關？(A)個人神話(personal fable)(B)替身效應(vicari
32.小花認為法律規定偷竊是有罪的，所以無論如何都不應該去偷竊，而且這項法律規範是不能改變的。依柯爾柏格(Kohlberg) 道德發展三期六段論， 小花的道德認知發展最可能處在哪一個階段？(A)社會法
33. 有關青少年角色取替能力的發展，下列哪一項描述較不適當？(A)隨著年齡增長，具有較成熟的社會認知(B) 隨著年齡增長，較會有自我中心的行為表現(C) 隨著年齡增長，較能正確體會人我之間的感受(D