教檢(教師檢定)青少年發展與輔導

12阿花是一位國中女生,她想要學拳擊,但是她媽媽不讓她學,因為她媽媽認為女生應該學巴蕾以上敘述符合以下哪一項?(A)男女生能力差異不同(B)性別角色刻版印象(C)女生本來就不可以碰拳擊,不然命運會不好

13佛洛伊德將出生至青少年時期此一成長階段分為五個時期，正確順序為何 (1)性器期2.潛伏期3.口腔期4.兩性期5.肛門期(A)12345(B)23154(C)35124(D)31524。

6.下列何者非屬少年法院處理之一般事件？　(A)少年有觸犯刑罰法律之行為者　(B)經常與有犯罪習性之人交往者　(C)參加不良組織者　(D)處決人犯。

14下列哪個為艾裡克森的心理社會期的青春期危機？(A)信任/不信任(B)親密/疏離(C)自我統合/角色混淆(D)勤勉自取/自卑自貶。

15小明是國中一年級學生，他的魏氏智力測驗分數是100，請問下列何者正確？(A)小明的魏氏智力測驗成績顯示他的IQ贏過50%的國中一年級學生(B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等(C)小

7.下列何者非少年法院內部的單位？　(A)保護庭　(B)刑事庭　(C)民事庭　(D)調查保護處。

8.少年保護事件由下列何庭審理？　(A)刑事庭　(B)保護庭　(C)民事庭　(D)簡易庭。

16下列哪一項不是葛敦納(Gardner)的多元智力論的內容？(A)自知智力　(B)社交智力　(C)體能智力　(D)行動智力

17下列何者是個體對刺激做反應，所獲致的主觀情感與個別的經驗，也是一種意識狀態，對個體具有促動或干擾作用?(A)感官(B)情緒(C)智能(D)性別角色

9.少年法院接收少年保護事件後，應先由何人調查？(A)法務部調查局幹員(B)少年調查官(C)心理輔導員(D)檢察官。

18青少年自我辨識可以分成四種狀態，下列何者不包括在內?(A)辨識混淆(B)辨識預定(C)辨識遲滯(D)辨識刺激

10.少年法院將少年容留於少年觀護所，用以保護少年，以免其在外受害或濡染惡習的措施，為　(A)拘留　(B)留置　(C)容留　(D)收容。

19請問對情緒的描述，何者為正確?(A)情緒的狀態是分立的(B)焦慮產生有可能是因為充足的睡眠(C)青少年階段最常出現的恐懼症是人群恐懼症(D)罪惡的核心情緒是悲傷

11.事件繫屬後已滿幾歲者，少年法院必須以裁定移送於有管轄權的法院檢察檢察官？(A)十六歲(B)十八歲(C)二十歲　(D)十二歲。

20自我概念有時也稱之為下列哪一個?(A)自我中心(B)自我印象(C)自我認同(D)自我辨識

21羅艾斯齊(Loesch)曾提出青少年休閒輔導的三層面模式，在青少年的休閒諮商上注重青少年的心理能力探索，以助於青少年在休閒活動中獲得心智成長，這是屬於何者層面？(A)情感層面(B)行為層面(C)認

12.少年法院對於少年保護事件中，其情節經微者應如何處理？　(A)責付　(B)收容　(C)移送檢察官　(D)裁定羈押。

22下列何者不屬於羅艾斯齊所提出的青少年休閒諮詢的四個步驟?(A)探索(B)行動(C)診斷(D)結束

23依據皮亞傑的理論，個體的智能是依規則的(lawful)與可預(predictable)的類型在改變之中，其理論有兩個基本的概念：(A)基模(scheme)；適應(adaptation)(B)基模(

13.下列何者非保護處分的方式？　(A)訓誡　(B)感化教育　(C)實施禁戒　(D)處以罰金。

24.西爾曼(RobertSelman)的社會認知論中，友誼發展的五個階段，青少年是較偏向哪一個階段？(A)暫時性玩伴(C)公平氣氛下的合作(B)單方協助(D)親密與相互分享

14.少年法院對於少年不可為下列何種之宣告？　(A)徒刑　(B)拘役　(C)禠奪公權　(D)罰金。

25.班級對學生的影響，下列何者為非？(A)趨離(B)座位安排(C)班級密度(D)班級結構

15.受徒刑執行經過一定期間，於執行中有悛悔實據，可以停止執行並出獄的措施，稱為　(A)緩刑　(B)假釋　(C)提前出獄　(D)赦免。

26.學校教師中，好老師應具備的基本條件，下列何者為是？(A)具有良好且專業化的本科知識與學養(B)有出色的外表或儀態(C)有熟練且技巧性的教學知能(D)具有良好的人格特質與專業精神(E)以
 1746   首頁 上一頁 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 下一頁 尾頁