8.關於〈項脊軒志〉一文,下列敘述何者正確? (A)歸有光祖母對歸有光說:「吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?」表達了祖母對作者痛斥、諷刺、訓誡的心情 (B)作者用了「蜀清守丹穴」、「諸葛
9.關於〈項脊軒志〉一文,下列敘述何者正確? (A)「庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。」此段文字呈現作者自傷未能繼志述事,有違先人期望。 (B)「借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲
10.關於〈再別康橋〉一文,請從下列敘述選出正確的選項: (A)「但我不能放歌,/悄悄是別離的笙簫;/夏蟲也為我沉默,/沉默是今晚的康橋!」以上詩句作者所表達的心情是惆悵落寞 (B)「我揮一揮衣袖,/
11.在「動態的描繪與想像中寄託情感」是新詩創作常用手法,下列選項敘述何者兼具動態與靜態美?(A)那河畔的金柳,/是夕陽中的新娘 (B)在康河的柔波裡,我甘心做一條水草 (C)滿載一船星輝,/在星輝斑
12. 關於《論語》下列敘述何者正確?(A)「一日克己復禮,天下歸仁焉」此段話指出仁是外在形式,禮是內在精神 (B)「能近取譬,可謂仁之方也已!」此段話指出的修養功夫為由外而內,先教導好他人的品德,接
13.「君子篤於親,則民興於仁;故舊不遺,則民不偷。」下列想法最為相近的是: (A)願車、馬、衣、輕裘,與朋友共,弊之而無憾 (B)上老老而民興孝,上長長而民興弟,上恤孤而民不倍 (C)鳥獸不可與同群
14.〈站在高崗上:讀「師說」〉文中作者提到:「國中校園裡,身為導師的我帶著全班被排擠的他一起在校園裡種花,告訴他修補同儕關係得由自身做起……」的師生互動情形,但後續聽聞學生的近況時,作者「眼睛乾乾的
15.關於〈先妣事略〉:「期而抱女,撫愛之,益念孺人。中夜與其婦泣,追惟一二,彷彿如昨,餘則茫然矣」此段文字說明,完全正確的選項是: (A)孺人是歸氏家中的老婦,侍奉母親多年 (B)可充分看出作者對母
16.下列文句的說明,正確的選項是: (A)「不管如何地講與人聽,都有人心隔肚皮之感」即旅行經驗難以如實說解 (B)「你與它之間,到了最後,仍是極為私人的關係」表明作者重視旅遊隱私 (C)「在金澤,沒
19.在一位偉人的祠廟裡,看見對聯:「韓潮學派百川匯;公起文章八代衰。」下列會出現在同一座祠廟中的聯語是: (A)夫子賢於堯舜遠;至誠可與天地參 (B)世上瘡痍詩中聖哲;民間疾苦筆底波濤 (C)何處招
20.明代茅坤列韓愈為唐宋古文八大家之首,開啟唐宋古文新風貌,影響深遠。下列哪些選項為韓愈古文運動的主張? (A)文必秦漢,詩必盛唐 (B)反對六朝以後華麗纖弱的駢文 (C)文以載道,以儒家道統的繼承
21. 閱讀完二首詩,請選出敘述正確的選項: (A)洛夫詩的「客人」和「他」,即李白詩的「蜀僧濬」 (B)洛夫詩以「廊下羅列的空酒罈」比喻李白懷才不遇的落寞 (C)李白詩的「暮」、「秋」和洛夫詩的「霜
22.下列關於歸有光〈項脊軒志〉的選項,說明完全正確的是: (A)〈項脊軒志〉以書齋變遷貫串全文;並以「然余居此,多可喜,亦多可悲」承上啟下 (B)特以「項脊」為書齋名,乃取其連接頸項與背脊之重要性,
23.〈項脊軒志〉:「內外多置小門牆,往往而是。東犬西吠,客踰庖而宴,雞棲於廳。」下列說明正確的選項是: (A)「內外多置小門牆」是為了方便彼此往來 (B)「往往而是」意同於「處處皆是」 (C)「東犬
24.〈只因為年輕啊〉:「人到老年還不能忘的記憶,大約有點像太湖底下撈起的石頭,是洗淨塵泥後的硬瘦剔透,上面附著一生歲月所沖積洗刷出的浪痕。」下列符合文意解說的是: (A)作者肯定老年人的記憶,認為其
25. 閱讀完詩歌後,選出敘述正確的選項: (A)「媽媽就是圖書館。我讀著媽媽」指媽媽是我知識的來源 (B)「鈔票用來糊紙鷂,銀幣用來飄水紋」顯示我的家庭很富有 (C)小時候的我,想像自己應有美好未來
26. 關於〈項脊軒志〉一文,下列敘述何者為正確選項?(A)「庭中始為籬,已為牆,凡再變矣」呈現的是家族為了凝聚情感,多次改變了家庭的空間結構。 (B)「語未畢,余泣,嫗亦泣」文中用了「泣」字,呈現作
9. 〈項脊軒志〉中自述「余區區處敗屋中,方揚眉瞬目,謂有奇景。人知之者,其謂與埳井之蛙何異」,此段文字以自我解嘲的筆調來表示:(A)夜郎自大的可悲心態 (B)有志難伸的抑鬱之情(C)不問世事,怡然自
10. 沈復〈兒時記趣〉一文中,「舌一吐而二蟲盡為所吞」的「為所吞」為「二蟲『被』癩蝦蟆所吞」的意思,語意上具有「被動」涵義。下列文句,語意同樣具有「被動」涵義的是:(A)君子篤於親,則民興於仁(B)
12. 下列詩句,吟詠人物為孔子的是:(A)青史上你留下一片潔白,/朝朝暮暮你行吟在楚澤。/江魚吞食了二千多年,/吞不下你的一根傲骨(B)周雖衰微,還礙不著你隱居/關外一片荒涼/你這把年紀/你的青牛又