11. 律動時間，當幼兒們都跟著音樂在跳舞時，小明就坐在活動室後方的地板上。老師請他站 起來一起跳舞，小明乾脆就躺在地板上，老師再請他參與一次，小明就將臉朝下，手摀著 耳朵趴在地上。之後，小英差一點踩
12. 王老師今年帶大班，在進行「大家來運動」的主題之前，想建立班上幼兒對運動的共同經 驗，下列何者最為合宜? (A)播放一段籃球影片 (B)教唱一首跟運動有關的歌曲 (C)介紹一本動物如何運動的繪本
13. 老師請小凱數算他手上的雪花片時，小凱一邊指著雪花片一邊口中念著「1、2、3、4、5」， 老師問：「有幾個？」小凱說：「6 個」。老師說：「讓我們再數一次！」小凱數著「1、2、3、 4、5」，老
16. 五歲辰辰描述他每個週末去探望祖父母的過程：「我們先坐火車去桃園，到了火車站之後， 要轉公車，在一個公園前面下車，阿公會在站牌等我們。」此段描述呈現幼兒的何種記憶？ (A)語意記憶 (B)自傳記
17. 依據維高斯基(L. Vygotsky)學派學者的理論，進行教學鷹架時要考量下列哪些事項？甲、幼 兒可以自己獨立完成什麼？乙、幼兒與同儕共同具有的能力是什麼？丙、幼兒在大人或有 能力同儕的協助下
18. 小明到幼兒園時，經常衣衫不整或不合時令，身上會散發出汗臭及尿騷味，體力不佳，吃 餐點時狼吞虎嚥，經常博取老師的注意力，並有學習較為遲緩的狀況。小明較有可能遭受 何種對待？ (A)疏忽 (B)性
19. 寶妹在翻看圖畫書，看到黑熊在樹下躲雨，就指著天空說「雨天」，翻到另一頁看到黑熊躺 在石頭邊曬太陽，則指稱「太陽天」。請問寶妹詞彙學習的特徵為： (A) 過度延伸 (B)延伸不足 (C)自創新詞
20. 下列哪個選項屬於外在動機，且使用時對內在動機的負面影響可能會最小？ (A)教師具體地讚美那些在活動過程中，遵守規則的幼兒 (B)幼兒投入積木的建構，完成後很得意並請老師幫他和積木照相 (C)送
21. 在教室的教學與學習情境中，教師的角色為積極引導與學生一同建構鷹架；學生的角色則 為教室中共同解決認知衝突的有機體；請問此為何種教學理論？ (A)建構論 (B)社會建構論 (C)吸收論 (D)以
22. 依據「三到六歲幼兒情緒能力發展量表」的結果，台灣幼兒情緒能力發展上的先後順序， 下列何者正確？ (A)覺察與辨識、理解、調節、表達 (B)理解、調節、覺察與辨識、表達 (C)覺察與辨識、表達、
23. 教師定期更換幼兒活動室的教材教具以維持幼兒學習的好奇心並提高學習效率。這是屬於 下列哪一種「教─學環境向度」？ (A)介入─退隱 (B)高活動量─低活動量 (C)開放─封閉 (D)單純─複雜。
2.許老師跟小明說：「請你去廁所拿一條抹布來擦桌子。」接著問小明：「我剛剛說了 什麼？」小明說：「去廁所拿抹布來擦桌子。」小明回答老師問題運用了下列哪一項 能力？ (A)保留概念(conservati
3.幼兒園舉辦聖誕節慶祝活動，小美抱著禮物滿心歡喜的說：「聖誕老公公知道我最喜歡 什麼禮物了！」下列哪一項說明較能反映小美相信聖誕老公公的存在？ (A)還沒有心智理論的關係 (B)因記憶痕跡模糊所導致
4.萱萱在扮演區開餐廳，小博和琳琳想要參加。因為萱萱不希望小博參與，就跟琳琳說： 「你演廚師，小博都亂演。」小博說：「那我演客人。」萱萱拉著琳琳走開，並說： 「我們不要跟他玩。」試問萱萱表現出哪一種攻
5.陳老師說：「早上我看到小修把保特瓶放到資源回收桶裡，他好愛護地球喔！請大家 給他拍拍手！」後來，陳老師發現好多幼兒主動將回收紙、瓶罐收拾分類。這些幼兒 的學習行為較符合下列哪一個理論的主張？ (A
6.午睡時間，小翰和洋洋一直不停打鬧、說話，老師對全班說：「是誰！是誰還在說話 啊！現在是午睡時間喔！」洋洋聽到了，就說：「是我們。」下列何者較能說明洋洋 的語言發展現況？ (A)尚未具備語用能力 (
7.爸爸拿著小宇上星期參加過年晚會裝扮的照片，問小宇：「這是誰呀？」小宇說： 「就是我啊！」小宇的說法較符合下列哪一種自我發展？ (A)理想自我(ideal self) (B)天真自我(naive s
8.下列有關唐氏症(Down Syndrome)的敘述，何者較不正確？ (A)唐氏症幼兒通常肌張力較高，說話不清楚 (B)唐氏症幼兒通常有發展遲緩及智能低下的問題 (C)唐氏症主要是第 21 對染色體