15.國小五年級的小青在閱讀推理小說時發現，三個目擊證人所描述的主角，其出現在案發現場的時間與地點各不相同。她小心的放慢閱讀速度，反覆對照三個目擊證人的說詞，並且不放過任何與案發現場有關的蛛絲馬跡。小
16.小威在學校是一個「被拒絕兒童」(rejected children)，不論是上課分組或課餘活動時，都會受到孤立。請問小威最可能具有下列何種特徵？(A)個性內向 (B)具攻擊性 (C)沈默寡言 (
17.下列有關學者針對兒童語言發展的敘述，何者為錯誤？(A)溫納(B. Weiner)主張語言符號是對應事物的標記(B)維高思基(L. Vygotsky)主張語言是習得的心理工具(C)杭士基(A. C
18.有關國小學童手足關係的敘述，下列何者較為正確？(A)排行不會影響兒童的行為與發展(B)手足間的年齡相隔愈大愈可能發展對立關係(C)父母強調子女間的比較會增加手足爭寵的現象(D)年幼者會認為兄姐很
19.小學階段的兒童，女孩比男孩較會有何種攻擊行為？(A)敵對性攻擊(hostile aggression)(B)肢體性攻擊(physical aggression)(C)關係性攻擊(relation
20.小強是一位長期受虐的兒童，且已產生嚴重的低自尊及自我否定的現象，社工師正為小強尋找適合的寄養家庭。下列受訪者的教養觀，何者較適合照顧小強？(A)「管教頑皮的孩子是一件相當費心的事，有時候必須責罰
22.導師發現小玲的人際關係不佳，下課都沒有人要跟她玩，於是打電話給小玲的媽媽，希望媽媽可以從旁了解小玲的感受。媽媽問小玲跟同學的互動如何，她說：「不會啊！大家都對我很好。」若以防衛機轉來看，小玲的反
23.下列有關貝克(A. Beck)認知治療的敘述，何者為正確？(A)憂鬱是由內在產生的怒氣所引起(B)有情緒困擾者的信念，傾向於反映客觀的現實(C)個人心裡的內在溝通內容，可透過自省的方式獲得(D)
24.下列何者是阿德勒(A. Adler)諮商學派的諮商歷程順序？甲、重新定位乙、頓悟與解釋丙、建立諮商關係丁、探索生活方式的結構與動力(評量與分析)(A)丙→甲→乙→丁(B)丙→乙→丁→甲(C)丙→
27.在面對可能有自殺傾向的兒童個案時，輔導老師通常會運用「不自殺契約」來要求學生不傷害自己。有關「不自殺契約」的簽署和應用，下列何者最為正確？(A)既然個案已經簽名，就要相信他能遵守，因此可以放心(
28.團體輔導在進行第一次聚會時，小英個性比較被動，有點猶豫而不敢進入團體輔導室。下列邀請方式，何者最為恰當？(A)「快進來，有很多好玩的遊戲等你來玩喔！」(B)「我看到你來了，請進，先找個舒服的地方
29.新接班級的導師為儘快了解班級動力，常會運用社會計量法，來蒐集學生互動的資料，以作為輔導的依據。下列哪一項並非使用該法的條件？(A)年齡愈大愈好(B)班級大小適中(C)同學彼此相當熟悉 (D)希望
31.國小低年級的小美在畫畫時自言自語說：「這裡應該要先畫房子，旁邊再畫幾朵花。」根據皮亞傑(J. Piaget)和維高思基(L. Vygotsky)對兒童私語(private speech)的觀點，
33.從薛爾曼(R. Selman)的友誼階段論來看，處在「雙向的同享樂但不共患難階段」的兒童，會有下列何種想法？(A)他和我一起玩，他不打我(B)他很善解人意，他很忠誠(C)他不再是我的朋友，因為他
34.十一歲的小民被診斷為具有對立反抗疾患，在他的認知中，較少出現的行為特徵， 可能是下列何者？(A)低估他人故意挑釁的程度 (B)易將他人行為視為有預謀(C)無法以他人的角度看事情 (D)堅持自己是