13.有關肢體障礙與身體病弱學生在心理與教育方面之評量,下列敘述何者是不正確的?(A)肢體障礙與身體病弱學生均可接受認知能力的評量(B)一般而言,腦性麻痺會影響個人語言及溝通能力的發展(C)一般而言,
14.在特殊教育學生評量方面,有關測驗的敘述,下列何者較為正確?(A)測驗結果宜直接以原始分數進行解釋(B)測驗工具選擇須考量受試者文化背景及慣用語言(C)信度是指測驗能有效測量其所需測量特質的能力(
15.有關多元化評量的敘述,下列何者較為正確?(A)動態評量適用於文化殊異資優學生及身心障礙學生(B)凡是強調實際行為表現的評量方式都可稱為檔案評量(C)生態評量強調長期蒐集學生的作品以評估各項能力進
18.八歲的某生常有字形辨認不清或混淆等現象,對詞彙的結構學習有困難,如買腳踏車說成「買騎腳踏車」,無線電說成「無電線」,技能說成「技力」。這表示他可能有下列哪一類型語言障礙?(A)構音異常 (B)嗓
19.某生剛滿五歲,學習能力很強,才藝能力表現出眾,喜歡看科學方面的書籍,雖然會寫的字不多,但會用畫圖來描述自己的想法。他情緒常常失控、依賴性很重。父母認為他可以提早入小學,但是幼兒園老師認為不適合。
21.有關行為改變技術與正向行為支持之陳述,下列何者不正確?(A)不同形式的問題行為可使用同樣的策略(B)行為改變技術強調有系統呈現改變的成效(C)行為改變技術要改變重要他人所強調的行為(D)正向行為
22.某國小高年級身心障礙學生,說話緩慢且有些吃力,握筆寫字困難。試問他最需要下列哪一選項的專業人員協助?(A)物理治療師、定向行動師 (B)職能治療師、物理治療師(C)職能治療師、語言治療師 (D)
23.有關資優學生鑑定的敘述,下列何者正確?(A)多元評量比單一評量更有效度(B)使用標準參照測驗,以維持鑑定客觀性(C)非語文測驗比較適合鑑定高社經地位家庭的學生(D)家長與親友不應該推薦資優學生,
25.有關語言障礙兒童的症狀和敘述,下列何者正確?(A)大多數障礙原因與舌繫帶異常有關(B)出現語言理解能力偏差,是語言發展異常(C)將「菜刀」唸成「賽刀」是屬於歪曲音現象(D)說話非常急促,語法缺乏
27.有位心理師在行為矯治方案中,首先讓病患只需達到最低標準的行為表現,就可以獲得代幣;第二階段時,則可獲得較多代幣且能換取多元的後援增強物;到了第三階段,以點數卡取代代幣,只要病患持續表現良好,就可
28.某班數學科成績的平均數為 55,標準差為 16,其中甲和乙的數學成績分別為 47 分和 87分,下列敘述何者正確?(A)甲的 T 分數 45、乙的 z 分數 2 (B)甲的 T 分數 35、乙的
2.小明是注意力缺陷過動症學生,陳老師想以自我教導策略改善小明晨間運動時不專注的行為。下列哪一項是陳老師應採取的正確步驟?甲、「現在請你注意看老師的示範。」乙、「現在老師不說話,你自己小聲說並做同樣的
5.有關聽覺障礙學生課程調整方式的敘述,下列哪一選項較為適當?甲、重覆說明關鍵詞彙乙、多使用象徵性語言丙、詳細的說明與練習丁、使用圖表呈現關鍵概念(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁