教檢(教師檢定)中等學校課程與教學

「我國目前的教育部長是誰？」此一問題屬於布魯姆認知目標分類的哪個層次？(A)知識(B)理解(C)應用(D)綜合

「聽過之後，我就忘了；想過之後，便能記得；做過之後，真正學得」上述這句話是強調哪個學習原則的重要性？(A)學後保留原則(B)動機激發原則(C)主動參與原則(D)增強原則。

下列哪一種教學策略，比較適合於各科教學中有關「情意」方面的學習？(A)精熟學習法(B)發現學習法(C)自學輔導法(D)角色扮演法

個別化教學制又稱凱勒計畫，其特點除了自訂學習步調和利用傳統方式作補充外，下列何者不包括在內？(A)以精熟為導向(B)採個別輔導(C)在不同單元的學習指導中提供學習目標建議(D)學習總成績常採常模參照方

就教學效能的指標而言，下列何者最為重要？(A)教學時間經濟(B)教學媒體之費用少(C)達成預期學生行為之改變(D)師生的共同策劃。

有關常態編班優點的敘述，何者為非？(A)較易適應學生個別差異(B)消除班級間能力的差異(C)消除班級間惡性競爭(D)避免產生標籤作用。

依蓋聶的學習階層理論，下列何者學習層次最高？(A)訊號學習(B)概念學習(C)問題解決(D)原則學習。

「教學」二字，首見於何處？(A)說文解字(B)禮記學記(C)大學(D)荀子勸學篇。

55.為避免課程評鑑人員語課程方案發展者之間因利害關係致生弊病，宜採用的評鑑模式為：(A)目標評鑑 (B)鑑賞評鑑 (C)闡明式評鑑 (D)對抗式評鑑

35.社會課在談到唐朝的文學與藝術發展時，語文課也介紹唐朝重要的詩人與作品。這樣的課程安排方式屬於：(A)廣域課程 (B)核心課程 (C)融合課程 (D)相關課程

四、某大型客船欲進港泊靠東二號碼頭，請依本港港灣情勢詳述引領該船應注意事項。（15 分）

四、試述花蓮港之外港 23、24 號碼頭碰墊設計與內港 13、14 號碼頭碰墊設計有何不同？其優缺點為何？操船靠泊時有何注意事項？（15 分）

98.布魯姆 (B. S. Bloom) 提出精熟學習理論，他認為影響學習的成敗有兩類因素，其一為「穩定的變項」。請問下列那一項屬於穩定的變項？(A)智力 (B)認知的起點行為 (C)情意的起點行為

54.觀察者在觀察之前，若事先知道了被觀察者的成績，因而影響其對被觀察者學習動機的觀察，此種現象稱為：(A)觀察者的偏見 (B)混淆 (C)評定誤差 (D)觀察者對被觀察者的影響

67.「人文課程方案」旨在幫助學生理解社會價值與道德議題。該課程往往被用於解釋那一種課程設計？(A)慎思模式 (B)目標模式 (C)歷程模式 (D)情境模式

79.雙向細目分析表最大的功用在於：(A)發展課程編撰教科書 (B)編擬試題 (C)補救教學 (D)訂定教學目標

32.Kovalik提出下列何種課程統整模式？(A)統整主題教學模式 (B)科際整合單元模式 (C)課程連結模式 (D)全人教育模式

39.統整課程的設計模式中，重視各學科特質，將學科的概念、原則視為學習重點，稱為：(A)多學科課程 (B)科技課程 (C)超學科課程 (D)問題本位學習課程

55.有關「焦慮」的敘述下列何者正確？(A)隨著學生能力水準的提高，焦慮對學習成就的影響會日益上升 (B)焦慮只會對學習產生抑制作用，並無促進作用 (C)由已經受到嚴重傷害的自尊心本身所引起的焦慮，稱

89.以下那些學者，提出以低社經地位學生為研究對象採用以教師為中心，主導整個教學過程的直接式教學方式，研究結果發現：學生學習成就分數要比學生獨自學習為佳？(A)Clark & Peterson (B)

10.下列何者敘述為「超學科課程」課程統整基本預設(A)精粹主義之教育哲學 (B)本質論知識觀點 (C)熟悉學科概念為目的 (D)社會與經驗統整觀點 (E)大單元統整觀點

15.一般來說，技能的學習採用下列那一種方法較為有效？(A)集中練習 (B)夜間練習 (C)晝夜交替練習 (D)分散練習

16.下列何者「不符」出解釋性試題時，選擇引導材料（introductory material）的條件﹕(A)材料是學生學過的 (B)材料宜新穎、簡短 (C)材料需與課程目標相符 (D)材料需切合學生

20.強調學生的概念引發轉變形成的教學是受到下列何種教學觀之引導？(A)人本導向 (B)效率導向 (C)建構導向 (D)批判導向

一、設求 y(t)。（10 分）

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