教檢(教師檢定)中等學校課程與教學

國民小學及國民中學對中輟生應依強迫入學條例規定辦理，並積極輔導其復學；中輟生追蹤管制期限，至其年滿幾歲止？(A)十五(B)十六(C)十七(D)十八

四、試述台灣原住民族文學與國際原住民族文學的關聯與異同。（15 分）

九年一貫課程，國中階段的「綜合活動領域」不包含那個科目？(A)輔導(B)家政(C)童軍(D)公民

直接提供個別或團體諮商協助，或間接對其父母和教師提供諮詢服務，是屬於哪一級的輔導計畫？　 (A)初級預防　(B)初級治療　(C)次級預防　(D)診斷治療

一、何謂殺菁（blanching）？請詳細敘述其功能有那些？（20 分）

國民中學體育科教材包括體操、球類、田徑等，為適應教師的專長，最好採取(A)編序教學(B)練習教學(C)欣賞教學(D)協同教學

Understandung Curriculum 是何人主編的課程名著?(A)W.F.Pinar(B)E.W.Eisner(C)J.S.Bruner(D)J.Dewey

有關史特佛賓(D. L. Stufflebeam)提出的課程評鑑模式，下列何者正確﹖(A)屬於目標導向的課程評鑑 (B)輸入評鑑主要目的在界定情境並評估情境中的需求和機會情境 (C)即所謂C PII模

20.下列敘述何者正確？(A)潛在課程通 常是有計畫的安排(B)空白課程通常又稱懸缺課程，即應教學生的課程未教(C)下課時間、自習課都屬於空白課程的一部分(D)以兩個以上學科的方法、語言來探討一個中心

70.顏老師在設計「生命週期」 課程時，關注學科知識結構的「概念結構」，並配合學生的「認知結構」，讓學生學習探究逐漸加深加廣的複雜概念。請問何老師的課程設計屬於下列哪一種？(A)潛在課程(B)平 行課

73.林老師是高中 物理老師，她在課堂上講授女性物理學家吳健雄的故事，請問這是屬於哪一種多元文化課程設計取向？(A) 貢獻取向(B)附加取向(C)轉 化取向(D)社會行動取向

43. 下列教育政策的執行產生問題，何者均可歸因於未審慎評估「少子化現象」的影響？(A)廣設高中及大學、大學多元入學方案(B)開放多元師資培育、高中職社區化(C)廣設高中及大學、開放多元師資培育(D)

8、下列有關不同學者所主張的教學理論，哪一項的敘述不正確？(A)Ausbel主張有意義的學習要先呈現前導架構(B)Bruner強調立即回饋，提出編序教學(C)Keller主張個別化學習(D)Bloom

10、「毋需等待成熟，只要教材形式適合，兒童隨時可以學習」這是何人的主張？(A)奧蘇貝爾(B)斯肯納(C)布魯姆(D)布魯納

23下列有關Bruner的發現學習論與Ausubel的意義學習論之敘述何者錯誤？(A)Ausubel的意義學習論亦稱為「接受學習」，強調學生的被動接受(B)Bruner的發現學習論強調學生的主動探索發

哪一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點：　(A) M.Skilbeck 　(B) R.Tyler 　(C) D.walker 　(D) L.Stenhouse

英國國定課程規定，中小學生參加第一次國定課程考試是在幾歲？　(A)七歲 　(B)八歲 　(C)九歲 　(D)十歲

美國在二○○二年公布「不讓孩子落後法案」，條文中明示那項內容？　(A)要對全國三至八年級學生進行學習成就評量　(B)恢復能力分班　(C)教科書全國統一編訂　(D)減少雙語師資需求

學校各種例行性的活動，如班際競賽等是屬於　(A)正式課程 　(B)非正式課程 　(C)潛在課程 　(D)空無課程

以潛移默化的力量影響學生的情感與態度的課程為：(A)外顯課程 (B)核心課程 (C)鑑賞課程 (D)內隱課程

空無課程(the null curriculum)一詞的主要意涵是：(A)內容空洞的課程 (B)學校該教而未教的課程(C)學生學後毫無所得的課程 (D)學校安排卻未實施的課程

克萊思(M.F.Klein)和古德拉(J.I.Goodlad)研究十八個國家的課程後，發現課程決定可以區分為五種層次，其「教師在教室中真正實際進行的課程」是在哪一個層次？(A)經驗課程 (B)正式課程

主張課程要提供偉大著作，教學生學習真理的是哪一種哲學觀？(A)　存在主義 (B)永恆主義 (C)實驗主義 (D)進步主義。

觀念上與巴比特(F.Bobbitt)有較大相異者是：(A)泰勒(R.Tyler) (B)許華不(J.J.Schwab)(C)查特斯(W.W.Charters) (D)塔巴(H.Taba)

教學活動的實施必須考慮學生的個別差異，此處的「個別差異」是指(A)智力上的差異(B)體質的差異(C)情緒與社會行為的差異(D)以上皆是

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