16.提出詰問法(又名產婆法)，主張老師不應將答案強加在學生身上，而是由學生自己去尋找比較合理的解答，此尋求過程可促使學生反覆檢討與澄清觀念。此法源自於哪位學者?(A)蘇格拉底(Socrates)(B
8.後現代主義具有三種特性，下列何者為非？(A)強調後設敘事（meta- narratives）(B)多元主義（pluralism）(C)反基礎主義（anti-foundationalism）(D)反
1.依程序論（Proceduralism）倫理學的原理來進行道德教學，應該強調以下哪一項重點？(A)強調道德實踐的順序性(B)用理性討論的方法，讓學生分析道德規範的適切性(C)激發學生的道德情感，使之
7. 下面敘述何者合於建構主義教學的理念？(甲)學生為主動的知識建構者。(乙)學生像一張白紙，教什麼就吸收什麼。(丙)教學前要先瞭解學生已有的知識與經驗。(A)甲、乙 (B)甲、丙 (C)乙、丙 (D
6.針對不同哲學與心理學派別其教育觀點描述，以下何者正確？(A) 實在主義使用的教材內容是古典教材(B) 人本心理學派主張採用開放教育的方式教學(C) 經驗主義以幫助個體追求真理為教育目標(D) 認知
9.針對以下中西教育學者的主張或著作，何者為正確?(A) 裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)提出「教育是為將來生活做預備」的主張(B) 洛克(John Locke)提出「人心原似一張白紙，或一塊
32.就懲罰哲學而言，懲罰是為了維護或強化紀律，以便加強合理的社會控制。下列哪一種懲罰方式最符合德育原理，有最佳的的懲罰效果？(A)「恩威並濟」的感化恕道 (B)「刻意忽略」的自然懲罰(C)「殺雞儆猴
15.有關課程模式、取向的概念，以下何者正確?(A) 過程模式強調學校的主要任務是依據社會需要塑造學生(B) 過程模式強調學習內容應具有明確順序(C) 工學模式常對課程目標產生的影響進行評鑑(D) 經
33.下列何者屬於功能論的觀點？(A) 艾波(M. Apple)認為學校的非正式文化應發揮自主功能，以穿越「再製」的循環，促進教育的正常發展(B) 包爾斯(S. Bowles)與金帝斯(H. Gint