教育哲學

62.「功能主義」的創始人是下列何人？(A)詹姆斯 (B)鐵欽納 (C)華生 (D)馮德

66.「紮根理論」係由何人所創用？(A)狄爾泰 (B)布魯默 (C)史特勞斯 (D)雪萊瑪赫

73.尊重別人，把別人當作獨立的個體，而不是供自己利用的工具，這種觀點，是下列那一種道德原則的主要意義？(A)普效性原則 (B)吾一汝原則 (C)自由原則 (D)自律原則

6.　「以善先人之謂教」「育、養子始做善也」等教育的字義係屬於：(A)規範性定義 (B)功能性定義 (C)內涵性定義 (D)學術性定義

13.建構主義強調哪些概念：(請先檢視下列提供之選項然後挑選出正確的答案) a.先備知識 b.情境中之互動 c.客觀可驗證之事實 d.教師是引導者而非專家(A)abc (B)acd (C)abd (D

17.挪威哲學家A.Naess提出以生態為中心的「深度生態學運動」，下列何者陳述不是該運動訴求內涵？(A)地球上所有人類及非人類生命的生存及發展都有價值 (B)創新基因科技與改良基因工程 (C)人類生

18.「君子養心莫善於誠，致誠則無他事矣。惟仁之為，惟義之為行。誠感守仁則形，形則神，神則能化矣。誠心行義則理，理則明，明則能變矣。變化帶興謂之天德。」此為誰云？(A)莊子 (B)孔子 (C)荀子 (

21.子曰：「中人以上、可以語上也，中人以下，不可以語上也」。(論語雍也)是哪一方面的因材施教？(A)智慧 (B)知識 (C)性情 (D)勇氣

33.下列何者的描述詞偏向於質性研究的特徵？(A)實證論、邏輯經驗論的哲學根源 (B)人為的、不熟悉的研究情境 (C)免情境限制、普遍推論 (D)歸納的分析態式

47.歷史上首先建立包含幼兒教育在內之ㄧ生的教育體系者是誰？(A)M. Luther (B)F.W.A Frobel (C)J.A. Comenius (D)M.Montessori

76.下列何種哲學的觀點強調「知識是適應環境的需要，是可變的，可創造的」？(A)理性主義 (B)經濟主義 (C)實在主義 (D)實驗主義

77.台灣小學的讀經教育可對應西方何種心靈學說的教育理論？(A)心靈實體說 (B)心靈狀態說 (C)唯物主義心靈論 (D)實驗主義心靈論

5.在教育史上提出系統教育法、多方興趣、統覺論等的是？(A)杜威 (B)斯賓塞 (C)福祿貝爾 (D)赫爾巴特 (E)皮德思

18.誰指出「孟軻言人之性善者，中人以上者也；荀卿言人性惡者，中人以下者也；揚雄言人性善惡混者，中人也」？(A)莊子 (B)韓愈 (C)王充 (D)柳宗元

36.下列哪一位羅馬教育家，相當重視百科知識，強調禁用體罰，並倡言「學習要出於學童的善意自願，這種特質不能出於強迫中得來」？(A)西賽洛 (B)坤體良 (C)裴斯塔洛齊 (D)柏拉圖

40.普羅塔格拉斯(Protagoras)強調人是萬物的尺度，是萬物為是、非萬物為非的主宰，因此其在知識論上的主張是？(A)經驗主義 (B)精粹主義 (C)理性主義 (D)觀念論

72.下列哪一位哲學家，承繼杜威(J. Dewey)實用主義的傳統，反對把哲學視為一種自然之鏡，發展了美國本土的後現代主義？(A)克伯屈 (B)羅逖 (C)博柯 (D)李歐塔

74.在知識的檢證上，強調真理是對客觀事實的反映，這種真理判斷的標準稱之為：(A)符應論 (B)貫通論 (C)實用論 (D)批判論

75.提出「精神三變－駱駝、獅子、孩童」對存在主義、後現代主義都有深遠影響的哲學家是誰？(A)盧梭 (B)叔本華 (C)尼采 (D)懷海德

98.羅馬教育學者中，主張教育目的在於養成雄辯家，以便提出觀念，經世濟民的是(A) 西賽羅（Cicero） (B)羅富斯（Rufus） (C)辛尼加（Seneca） (D)坤體良（Quintilian

15.下列何者最可能屬於建構主義(constructivism)的論述？(A)學生的心靈是一張白紙 (B)事物本體的真實並不存在 (C)知識與外界事物的真實結構必須具有對應的關係 (D)教師教學的時候

19.下列有關教學與互動的敘述，何者最為正確？(A)全語言方法(whole-language approaches)意指某一學科的教學完全以語言作為溝通的媒介 (B)觀點取替（perspective-

27.下列何者不是十九世紀教育思想家福祿貝爾主張的教育目的？(A)和諧和統一的人格 (B)具充分發展的個人能力 (C)良好的社會調適能力 (D)培養利用自然的心智

28.下列何者為重視德育的教育思想家？(A)洛克 (B)盧梭 (C)培根 (D)康門紐司

31.西洋哲學家中，哪位學者認為教育與教學同等重要，主張教學之目的，即在養成多方面的興趣。(A)盧梭 (B)裴斯塔洛齊 (C)斯賓塞 (D)伊拉士莫斯

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