12.關於地名與居民活動的關係，下列哪一項敘述不正確？(A)居民活動包含生產活動、歷史事實等(B)台南市的官田，是早期政府官員招募佃農開墾的地方(C)恆春的地名由來與居民活動有關(D)居民活動也跟原住
15.（ ）雅麗所屬的讀書小組在課堂上進行分組報告，學員們提到「仁武」、「前鎮」等地名。請問：她們的報告主題最可能為下列何者？ (A)荷蘭統治下的原漢關係 (B)軍屯與臺灣土地開發的關係 (C)新作物
12. 下列哪一項敘述是「倍比定律」？ (A)同溫、同壓下，氣體間反應體積必成簡單整數比的關係 (B)化學反應中，反應物與產物之莫耳數具有簡單整數比的計量關係 (C)同溫、同壓下，氣體的體積與分子數成
2. 下列哪一項敘述是「倍比定律」？ (A)同溫、同壓下，氣體間反應體積必成簡單整數比的關係 (B)化學反應中，反應物與產物之莫耳數具有簡單整數比的計量關係 (C)同溫、同壓下，氣體的體積與分子數成正
45下列有關道德的敘述，哪一個選項是正確的？(A)較強調社會觀系與社會規範(B)指人類生活中，各種社會關系所應遵循之規範(C)已經逐漸由人和人之間的社會關係，轉變為人和自然萬物之間的關係(D)指個人的
12.( )臺灣有許多地名有「崙」、字，例如：崙背、二崙等，這些地名和沙丘地形的關係密切。由此判斷，此類地名應該是分布在哪一個地區較普遍？ (A)東北角海岸 (B)恆春半島 (C)東部海岸 (D)西南
清帝國時期漢人移民積極拓墾臺灣，尚有不少地名沿用 今。請將下列地名沿革，填入適當的分類資訊內： (甲)三張犁 (乙)土城 (丙)公館 (丁)二水【題組】35.( )哪一項地名反映了拓墾完畢後的土地經營
13.生態印跡是指在現今消費水準下，支持一地區內特定人口生存需求所需的生態生產性土地的總面積。圖是人類生態印跡與發展的關係圖。請問下列敘述哪一項是正確的？ (A)生態印跡與生活水準呈負相關 (B)由平
3. 封建制度發展至周而完備，以下哪一項說明不合史實？ (A)封建與宗法、井田制度具有連帶而密切的關係 (B)在此社會中可分為貴族、平民及奴隸等階級 (C)貴族階級都有封邑世守其官，擁有土地權及分封權
20.生態印跡是指在現今消費水準下，支持一地區內特定人口生存需求所需的生態生產性土地的總面積。圖是人類生態印跡與發展的關係圖。請問下列敘述哪一項是正確的？ (A)生態印跡與生活水準呈負相關 (B)由平
11.生態印跡是指在現今消費水準下，支持一地區內特定人口生存需求所需的生態生產性土地的總面積。圖是人類生態印跡與發展的關係圖。請問下列敘述哪一項是正確的? (A)生態印跡與生活水準呈負相關(B)由平均
1. 水的離子積為Kw，其pKw與溫度（°C）的關係如圖 1 所示。下列相關敘述，哪一項正確？ (A)溫度35°C時，水的pKw會小於14(B)水的解離是放熱反應(C)在定溫時，水的離子積（Kw）不是
1. 下列哪一項活動觀察記錄最能反應「能依據特徵整理生活環境中的訊息，並找出特徵間的關係」之評量指標？(A)小樂將動物模型依照四隻腳、兩隻腳、沒有腳，分成一堆一堆(B) 小析在收拾積木時，能依照櫃子上
4.有關實作評量的敘述，下列哪一項較為適切？(A)強調讓學生應用習得的技能，解決日常生活情境的問題，並依據評量標準評量其表現或成品(B)了解教師的介入與學生的反應之間的關係，以及學生認知可增進的程度，
40、名為鄉土地理中最普遍，且最能反映當地地理環境特徵的具體現象，而下列各組臺灣聚落的地名中，哪一組最有可能代表有原鄉地緣關係的聚落？ (A)樟樹灣、竹圍仔(B)大坪頂、中壢、崙背 (C)同安宅、漳州
【題組】49.下列說明何者符合該史料的記載？ (A)土牛紅線成功地區隔了漢人和原住民 (B)漢人不斷越界，引起原住民的不滿 (C)土牛紅線的設立迫使原住民只能移往山中居住 (D)「土人」指的是熟番，所
45「上網，把（虛擬的）書丟進購物車，結帳，物流配送，超商取件。人和書的關係，可以無縫接軌、 冰冷順暢。人和書的關係，也可以不止於如此。走進書店，拿起一本書，撫摸書皮，打開讀幾段，書頁翻飛間，耳邊傳來
45「上網，把（虛擬的）書丟進購物車，結帳，物流配送，超商取件。人和書的關係，可以無縫接軌、冰冷順暢。人和書的關係，也可以不止於如此。走進書店，拿起一本書，撫摸書皮，打開讀幾段，書頁翻飛間，耳邊傳來生
27. 關於第一次世界大戰與中國的關係，何者不符史實？ (A) 日本曾因為此戰爭，向中國要求二十一條要求，當時中華民國總統 (B)黎元洪答應了，這件事情讓中國人感到憤怒，因此這個事件被稱為 (C)五九
47.關於這則新聞，下列敘述何者正確？ (A) 七名子女與邱姓婦人之間的關係，不能視為具有血緣關係 (B)邱姓婦人和邱男是來自於出生的直接關係 (C)邱姓婦人和邱男只是旁系血親的關係 (D)邱姓婦人應
49. 小柯柯因為父母工作的關係，從美國轉學到臺灣的國中就讀，一學期以來在與臺灣同學們的互動中，逐漸 適應了同學們的行為模式與價值觀，並且他的生活方式與習慣也開始和臺灣人大為相似。請問：小柯柯為 融入
13. （ ）傑克因為父母工作的關係，從美國轉學到臺灣的國中就讀，在與臺灣同學們互動一學期以來，逐漸適應了同學們的行為模式與價值觀，他的生活方式與日常習慣也開始和臺灣人大為相似。上述傑克為了融入臺灣社
20.（ ）傑克因為父母工作的關係，從美國轉學到臺灣的國中就讀，一學期以來在與臺灣同學們的互動中，逐漸適應了同學們的行為模式與價值觀，並且他的生活方式與習慣也開始和臺灣人大為相似。請問：傑克為融入臺灣
23. （ ）湯姆因為父母工作的關係，從美國轉學到臺灣的國中就讀，一學期以來在與臺灣同學們的互動中，逐漸適應了同學們的行為模式與價值觀，並且他的生活方式與習慣也開始和臺灣人大為相似。上述湯姆為融入臺灣
31. 傑克因為父母工作的關係，從美國轉學到臺灣的國中就讀，一學期以來在與臺灣同學們的互動中，逐漸適應了同學們的行為模式與價值觀，並且他的生活方式與習慣也開始和臺灣人大為相似。請問：傑克為融入臺灣社會
12.傑克森因為父母工作的關係，從美國轉學到臺灣的國中就讀，一學期以來在與臺灣同學們的互動中，逐漸適應了同學們的行為模式與價值觀，並且他的生活方式與習慣也開始融入臺灣人的日常生活。請問：傑克森為融入臺
19. 小星星因為父母工作的關係，從美國轉學到台灣的國中就讀，一學期以來在與台灣同學們的互動中，逐漸適應了同學們的行為模式與價值觀，並且他的生活方式與習慣也開始和台灣人大為相似。請問：小星星為融入台灣
6. 傑克因為父母工作的關係，從美國轉學到臺灣的國中就讀，在與臺灣同學們互動一學期以來，逐漸適應了同學們的行為模式與價值觀，他的生活方式與日常習慣也開始和臺灣人大為相似。上述傑克為了融入臺灣社會所學習
42.阿武因為父母工作的關係，從上海轉學到臺灣的國中就讀，一學期以來在與臺灣同學們的互動中，逐漸適應了同學們的行為模式與價值觀，並且他的生活方式與習慣也開始和臺灣人大為相似。上述畫底線內容符合下列何種