多專業團隊模式與跨

80.多專業團隊模式與跨專業團隊模式的主要差別在於：(A)角色釋放與否 (B)具專業證照與否 (C)需執行專業評估與否 (D)訂定兒童目標的有無

下列那一種特教專業團隊運作模式較適合學校使用？(A)單專業團隊模式(B)多專業團隊模式(C)跨專業團隊模式(D)專業間團隊模式

43.專業團隊的各種服務模式中，哪一種模式較為理想？(A)單一專業服務模式(B)跨專業團隊模式(C)專業間團隊模式(D)多專業團隊模式

特殊教育專業團隊的運作應以下列何種模式為佳？(A)多專業團隊模式(B)專業間團隊模式(C)跨專業團隊模式(D)治療師主導模式

29. 請問「各專業團隊成員共同分工與資料分享」是屬於下列何種專業團隊運作模式？(A)專業間團體整合模式 (B)跨專業整合模式(C)多專業團隊模式 (D)專業團隊模式

33.特殊教育專業團隊的運作應以下列何種模式為佳？(A)多專業團隊模式(B)專業間團隊模式(C)跨專業團隊模式(D)治療師主導模式

78 在早期療育中「角色釋放」的應用策略，是進行那一種專業團隊模式所特有？(A)單一專業模式 (B)專業間團隊模式 (C)多專業團隊模式 (D)跨專業團隊模式

5.下圖呈現那一種專業團隊合作模式？ (A)多專業團隊模式（multi-disciplinary model）(B)專業間團隊模式（inter-disciplinary model）(C)跨專業團隊模

31 下列何種專業團隊模式被認為是最佳的合作模式，但需要各專業人員彼此配合和具有高度共識，所以執行上也較困難？ (A)單一專業團隊模式 (B)多專業團隊模式 (C)專業間團隊模式 (D)跨專業團隊模式

現行普通學校內設置特教班，向教育局申請專業團隊到校巡迴輔導的運作模式，是屬於下列何種專業團隊運作模式？(A) 多專業團隊模式 (B) 專業間團隊模式 (C) 整合專業 團隊模式 (D) 跨專業團隊模式

62. 專業服務團隊整合模式中 (A)多專業團隊(B)專業間團隊(C)貫專業團隊(D)縱專業團隊 那一模式是從傳統醫學模式發展出來的，專業間彼此討論交換意見或合作的情形非常有限。

41 根據身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法第 6 條，學校專業團隊的運作應該採取那兩種方式？(A)多專業和專業間合作模式 (B)多專業和跨專業合作模式(C)專業間和跨專業合作模式 (D)專業間和行政

39.以下哪種模式的專業服務模式成效較佳? (A)多專業團隊服務模式 (B)專業間團隊服務 (C)跨專業團隊服務模式 (D)視學生情況而定

45. 幼兒園所採取的專業團隊合作模式，目前請問下列何者最為理想？(A)貫專業合作模式 (B)專業間團隊模式 (C)多專業團隊模式 (D) 以上皆非

57.早期介入的專業團隊模式中，下列何者的團隊成員間溝通最少？(A)專業間團隊模式（inter-disciplinary model）(B)多專業團隊模式（multi-disciplinary mod

3.對於年紀較小的發展遲緩幼兒或重度障礙幼兒，採取下列何種早期療育專業團隊服務模式最為適宜？(A)多專業團隊模式。(B)專業間團隊模式。(C)跨專業團隊模式。(D)治療師團隊模式。

57.早期介入的專業團隊模式中，下列何者的團隊成員間溝通最少？(A)專業間團隊模式（inter-disciplinary model） (B)多專業團隊模式（multi-disciplinary mo

下列何種特教專業團隊服務模式對障礙者而言是最理想且能顧及家庭需求，使家庭能充分參與方案的評量與擬定？(A)單一專業服務模式(B)多專業團隊模式(C)專業間團隊模式(D)跨專業團隊模式

36 下列何種專業團隊模式被認為專業間彼此有溝通和討論的機制，但常僅止於表面層次的溝通，執行上較單純、方便，且不須各專業人員彼此配合？(A)單一專業團隊模式 (B)多專業團隊模式 (C)專業間團隊模式

17 () 小玉將接受新一年度的聯合評估，請問下列何種團隊模式會邀請小玉的媽媽為團隊成員之一？(A)多專業團隊模式 (B)跨專業團隊模式 (C)專業間團隊模式 (D)以上皆非

77 輔助科技使用者的服務，以下何種團隊服務模式最為有效？(A)多專業團隊 (B)專業間團隊 (C)跨專業團隊 (D)醫療團隊

48 下列何種專業團隊服務模式需要釋放專業角色（professional role release）？(A)單專業團隊（uni-disciplinary team model） (B)多專業團隊（mu

40. 每位專業人員對各自負責的個案提供評估及直接治療，且專業人員會針對個案情形進行個案討論與協調，此專業團隊合作模式下列何者為正確？(A) 多專業團隊模式 (B) 專業間團隊模式(C) 協調型專業團

63.下圖是那一種專業合作模式？ (A)多專業團隊（multi-disciplinary model）合作 (B)專業間團隊（inter-disciplinary model）合作 (C)合作式專業團

由於多重障礙學童其特殊需求範圍甚廣，故而亟須專業團隊服務，以下有關專業團隊服務模式之敘述，何者正確？(A)貫專業整合模式(transdisciplinary)成員間溝通採非正式溝(B)多專業整合模式(

45.在其他專業團隊成員諮詢、指導或協助之下，由與個案最密切之專業成員負責執行及追蹤評鑑個別化教育計畫，這是何種專業團隊模式?(A)貫專業模式(B)專業間的模式(C)多專業模式(D)單一專業。

9. 專業團隊運作模式中，各專業人員除參與會商診斷評估個案及決定介入方式外，成員且必須共同實施所訂定之計畫，此種運作為下列何種專業團隊模式？(A)專業診斷循環模式 (B)多專業模式(C)專業間整合模式

79.對於兒童物理治療師所參與之專業團隊服務模式，下列敘述何者錯誤？(A)多專業團隊模式強調各專業治療師各自進行兒童評估及家長面談 (B)專業間團隊模式強調專業人員彼此分享各自所擬定之目標 (C)跨專

49 輔助溝通系統團隊可以不同形式組成，各專業單獨進行評估但分享其評估結果，此種專業團隊模式為何？(A)多專業團隊（multi-disciplinary） (B)專業間團隊（inter-discipl

73. 根據《特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法》，臺灣專業團隊之合作方式及運作較傾向哪一項模式？(A)多專業 (B)專業間 (C)貫專業 (D)以上皆非

77.與多專業團隊模式（multidisciplinary team）比較，專業間團隊（interdisciplinary team）模式為：(A)較沒有正式的溝通管道(B)專業人員間有較多的交流互動

35、下列哪一種專業團隊服務模式強調團隊成員的角色釋放？(A)單一專業 (B)跨專業/貫專業 (C)多專業 (D)專業間

80.下列那一種專業團隊服務模式中，物理治療師主要接觸的人員會包含個案以及相關團隊成員？ (A)直接治療 (B)多專業團隊 (C)合作式 (D)監控式

37.有關多專業團隊（multidisciplinary teams）合作模式，下列敘述何者錯誤？(A)各專業對自己領域的專業服務負責(B)各專業間會開專業團隊會議，以互相分享資訊(C)不同專業有時候

3. 在專業團隊的合作模式中，強調「個案管理」的是哪一種合作模式(A)多專業模式 (B)專業間合作模式 (C)貫專業合作模式 (D)直接合作模式

2 下列那一種專業團隊運作模式，會使用「角色釋放」（role release）原則？ (A)多專業模式 (B)專業間模式 (C)專業內模式 (D)跨專業模式

31. 學校中採取哪種特教專業團隊合作模式較為理想? (A)多專業合作模式 (B)專業間合作模式 (C)跨專業合作模式 (D)以上皆非

37 依據特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法第 5 條規定專業團隊的合作方式及運作程序，其中，由各專業團隊成員分別實施個案評估後，再共同進行個案討論。此為何種專業團隊合作模式？ (A)多專業團隊

22、在團隊合作模式中，以ㄧ個與障礙兒童較相關的專業人員為主要服務提供者，其他人員一起評估，並把相關的建議與訓練計劃交由主要服 務提供者去執行，則此團隊模式稱之為：(A)多專業團隊模式 (B)單專業團

在各種專業團隊運作模式中，被認為是最佳專業整合模式的是：(A)專業間整合模式 (B)貫專業整合模式(C)多專業整合模式 (D)單一專業整合模式。

88. 在其他專業團隊成員提供諮詢、指導或協助下，由與個案最密切之專業成員負責執行個別化教育計畫的是何種專業團隊服務模式？ (A)單一專業 (B)跨專業 (C)多專業 (D)專業間。

以下哪一種的專業團隊服務模式的整合性較高，且以案主為中心？(A)多專業整合模式(B)專業間整合模式(C)貫專業整合模式(D)以上皆是

10.在各種專業團隊運作模式中，被認為是最佳專業整合模式的是：(A)貫專業整合模式(B)專業間整合模式(C)多專業整合模式(D)單一專業整合模式。

9.專業團隊服務的模式，成員間的溝通採非正式溝通為哪種模式？(A)多專業整合模式(B)專業間整合模式(C)貫專業整合模式(D)以上皆是

42.專業團隊服務的模式中，下列何者是以案主為中心，而不是以專業人員為中心？(A)多專業整合模式(B)專業間整合模式(C)貫專業整合模式(D)以上皆是

23.特殊教育專業團隊的實施有不同的運作模式，如果依評估的完整性，從大到小的次序排列為下列哪一種 組合？(A)多專業合作、跨專業合作、專業間合作(B)專業間合作、跨專業合作、多專業合作(C)多專業合作

由於多重障礙學童其特殊需求範圍甚廣，故而亟須專業 團隊服務，以下有關專業團隊服務模式之敘述，何者正 確？(A)貫專業整合模式(transdisciplinary)成員間溝通 採非正式溝通 (B)多專業

64.身心障礙教育專業團隊服務模式中，專業人員對特殊幼兒實施間接服務，並提供教師專業諮詢的模式，稱為？a.多專業(multi-disciplinary)模式；b.專業間(inter-disciplin

30. 有一種專業合作模式在評量與計畫階段由各專家整合意見，但由主要提供服務者及家長執行，其他專家不介入執行程序。此種專業合作模式的名稱為何？(A)多專業團隊運作模式 (B)專業間團隊運作模式(C)跨

2. 小明的專業團隊成員會定期召開會議討論小明的狀況，並在會議中形成共識，之後各專業人員會各自再與小明的父母說明其專業領域所訂定的治療計畫與目標，並執行之。這是何種專業團隊合作模式？(A) 多專業團隊