題組四：下圖為南歐簡圖，甲~戊為南歐的五個國家。請回答 37~40 題:【題組】37.( )某報報導：「地中海的沙灘和燦爛的陽光、考驗鬥牛士技巧和勇氣的鬥牛比賽、充滿熱情氣息的佛朗明哥舞蹈，以及馬德里
25.（ ）某雜誌報導：「地中海的沙灘和燦爛的陽光、考驗鬥牛士技巧和勇氣的鬥牛比賽、充滿熱情氣息的佛朗明哥舞蹈，以及馬德里的歷史古蹟等，都是著名的觀光資源。」請問：以上所述是指下列何國？ (A)愛爾蘭
17.某報報導：「地中海的沙灘和燦爛的陽光、考驗鬥牛士技巧和勇氣的鬥牛比賽、充滿熱情氣息的佛朗明哥舞蹈，以及馬德里的歷史古蹟等，都是著名的觀光資源。」請問：此報導是指下列何國？ (A)葡萄牙 (B)西
12 夜晚綻放的月見草，避開了白日喧囂的百花，在另一個寂靜的時空，展現生命的風華。它不追逐燦爛的陽光，而選擇了靜謐的夜月。沒有眾人欣賞的眼光，除了自己，只有放慢腳步的夜間獨行者，才會發現它沈默的美麗花
7. 靜態的景物也能呈現動感，下列何者未運用這種手法？(A)籬外有四野的山，繞山的水，抱住水的岸，以及抱住岸的草(B)苔痕上階綠，草色入簾青(C)遠處的水田，如棋盤一樣整齊排列(D)更燦爛的花簇，從淺
28. 請問下列敘述，何者錯誤？(A)跨年晚會能看到燦爛的煙火，是因為視覺疲勞導致的視覺暫留所致(B)眼睛直視陽光後，視線轉移至別處，視野內會出現一個圓型黑影，是因為視覺疲勞導致的視覺暫留和互補色所致
題目：光正最美的所在 說明：秋風乍起，天朗氣清。歲月流轉悠悠，在琅琅讀書聲中，光正學園迎來第二十個生日。儘管流年似水寒暑匆匆，光正的教室裡，永遠有師長殷切的關懷與教誨，有同學溫馨的支持與陪伴；燦爛的陽
17.「聯緜詞」指的是兩個字之間只有聲音的關聯，而沒有意義上的關聯，下列「 」內的詞語，屬於疊韻聯緜詞的選項是 (A) 他看著這些舊物，「彷彿」又回到了年少時那段陽光燦爛的歲月 (B) 變化「倏忽」，
三、閱讀測驗：下班之後，便是黃昏了／偶爾也望一望絢麗的晚霞／卻不再逗留因為你們仰向阿爸的小臉／透露更多的期待加班之後，便是深夜了／偶爾也望一望燦爛的星空／卻不再沉迷因為你們熟睡的小臉／比星空更迷人阿爸
7 「初冬的陽光，暖暖撫照／盛放的□□□□／慵懶地躺臥／躺成黃絨絨的寬敞花毯／補償田野長年的勞累／一隻一隻蛾蝶，翩韆穿梭／這一大片燦爛金黃／和童年嬉戲的夢境／交織飛舞」（吳晟《吳晟詩選》）上文□□□□
33. 下列文句，何者沒有使用「誇飾」修辭技巧？ (A)這天的陽光分外燦爛，風吹在身上也是暖薰薰的。 (B)熱淚了燙傷了我的臉。 (C)忽有龐然大物，拔山倒樹而來。 (D)朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日
乙.下班之後 便是黃昏了偶爾也望一望絢麗的晚霞卻不再逗留因為你們仰向阿爸的小臉透露更多的期待加班之後 便是深夜了偶爾也望一望燦爛的星空卻不再沉迷因為你們熟睡的小臉比星空更迷人阿爸每日每日地上下班有如自
29.「初冬的陽光,暖暖撫照/盛放的口口口ロ/慵懶地躺臥/躺成黄絨絨的寬敞花毯/補償田野長年的勞累/一隻一隻蛾蝶,翩義穿機/這一大片燦爛金黄/和童年嬉戲的夢境/交織飛舞」(吳晟《吳晟詩選》)上文口口口
二、閱讀題組:每題 2 分，計 20 分【一】下班之後 便是黃昏了偶爾也望一望絢麗的晚霞 卻不再逗留因為你們仰向阿爸的小臉 透露更多的期待加班之後 便是深夜了偶爾也望一望燦爛的星空 卻不再沉迷因為你們
11.「連一根針跌在地下都聽得見響」所使用的修辭方法和下列何者相同？ (A)當小小的蚌安詳地憩歇在海底 (B) 朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還 (C) 這天的陽光分外燦爛，風吹在身上也是暖薰薰的 (D
3、「加班之後，便是深夜了／偶爾也望一望燦爛的星空／卻不再沉迷／因為你們熟睡的小臉／比星空更迷人」以上詩句表現了父親為養家活口辛勤打拚的形象。下列選項，何者含義與其相同？ (A)旰食宵衣 (B)汲汲營
(三)我在封閉的房間裡／想到他們沒有天空／沒有大地／也沒有光線我教他們翻開課本／我把所有的話寫在黑板／燈便逐一亮了我在燦爛的燈光中／看到他們僅僅為了一隻鷹／或者鷺鷥我也要製造一面蔚藍的／天空／讓他們飛
歐洲的棘魚打起架來和泰國鬥魚相當不一樣。棘魚在交配的季節裡，不但在看到敵人或其他雌魚時，身上會發光，就是在自己選中的領域裡漫遊時，也會生出燦爛的顏色。牠們作戰的原則簡單的說，就是「我的家就是我的城堡」
8、下列「 」中的成語，何者使用正確？(A)語婕感嘆基隆總是「風煙俱淨」，長年籠罩在濃霧之中，日照稀少，難得看到艷陽高照。(B)班級如果能發揮「疊床架屋」的團結分工精神，這次校慶必能獲得最高榮譽。(C
隋唐是中國史上繼秦漢之後的大一統帝國。此一時期不論在政治、社會、經濟、文化與民族融合各方面，均有輝煌燦爛的表現，對後世亦有深遠的影響。唐代是東亞世界文化的重心，文化遠被四方。當時周邊國家均受中國文化影
13.下列文句，何者沒有表現出塵務經心，而是表達出「閒適自得」的心情？(A)母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船(B)加班之後，便是深夜了／偶爾也望一望燦爛的星空／卻不再沉
12.關於徐志摩再別康橋一詩的說明，何者錯誤？(A)再別康橋一詩在嚴整的形構中，表現出溫婉柔媚的情味(B)詩中以水光和天光交映的清潭之美，表達自己對康橋存有彩虹般美麗的夢(C)在燦爛的康橋美景之後，詩
17「孤獨不算孤獨，貧窮不算貧窮，軟弱不算軟弱，如果你日夜用快樂去歡迎它們，生命便能放射出像花卉和香草一樣的芬芳——使它更豐富，更燦爛，更不朽了——這便是你的成功。」（林海音〈祖母的精神生活〉）上引文
29. 靜態的景物也能呈現動感，下列何者未運用這種手法？ (A)籬外有四野的山，繞山的水，抱住水的岸，以及抱住岸的草 (B)苔痕上階綠，草色入簾青(C)而遠處的水田，如棋盤一樣整齊排列(D)更燦更爛的
2. 靜態的景物也能呈現動感，下列何者未運用這種手法？(A)籬外有四野的山，繞山的水，抱住水的岸，以及抱住岸的草(B)苔痕上階綠，草色入簾青(C)而遠處的水田，如棋盤一樣整齊排列(D)更燦更爛的花簇，
30.孟郊〈遊子吟〉：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」句中「三春暉」的意思是：(A)炎熱的陽光。比喻父愛(B)春天的陽光。比喻母愛(C)三年之後帶給家人的榮
28. 東宇到亞馬孫河流域作探險，他將所看到的記錄下來：此地廣大的地面(甲)生長著同種的樹木，而且(乙)分層明顯，(丙)地面藤蔓叢生，(丁)炙熱的陽光灑滿了腳下，沿途孕育了豐富的生態系統，(戊)老虎、
12.「雨止，風緊，稀薄的陽光／向東南方傾斜，我聽到／輕巧的聲音在屋角穿梭／想像那無非是往昔錯過的用心／在一定的冷漠之後／化為季節雲煙，回歸／驚醒／想像那是記憶／記憶的□□／大聲搖過我們的曾經」根據內
（乙）雖然鬧鐘響時我會懊惱，會拉棉被蓋住頭。但我要感謝上蒼，因為我能聽得到。有好多人耳聾。雖然我還是閉著眼睛，厭惡清晨的陽光。但我要感謝上蒼，因為我能看到。有好多人眼瞎。雖然我賴床不想起身，但我要感謝