【評論主題】4.根據《幼兒教育及照顧法》第七條第三項規定，下列哪一項並非政府於幼托整合後，應提供之教保服務特性？(A)免費 (B)優質 (C)普及 (D)近便性
【評論內容】第07條政府應提供幼兒優質、普及、平價及近便性之教保服務，對處於經濟、文.....看完整詳解
【評論主題】26. 以下有關各西方哲學家教育主張的敘述，何者正確？(A)康米紐斯(J.A Comenius):教育是把所有的事物教給所有的人(B)斐斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi):教師如陶匠(C)柏拉
【評論內容】(A)出自Comenius的「泛智論」：要求人們學習現實生活中必需且有用的一切知識 →教育即把所有事物教給所有的人(C)應改為「觀念世界」是知識聚集的共相 依柏拉圖之意，觀念世界是永恆的、絕對的及不變的，不因時空移轉而有更動.....看完整詳解
【評論主題】4.根據《幼兒教育及照顧法》第七條第三項規定，下列哪一項並非政府於幼托整合後，應提供之教保服務特性？(A)免費 (B)優質 (C)普及 (D)近便性
【評論內容】第07條政府應提供幼兒優質、普及、平價及近便性之教保服務，對處於經濟、文.....
【評論主題】26. 以下有關各西方哲學家教育主張的敘述，何者正確？(A)康米紐斯(J.A Comenius):教育是把所有的事物教給所有的人(B)斐斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi):教師如陶匠(C)柏拉
【評論內容】(A)出自Comenius的「泛智論」：要求人們學習現實生活中必需且有用的一切知識 →教育即把所有事物教給所有的人(C)應改為「觀念世界」是知識聚集的共相 依柏拉圖之意，觀念世界是永恆的、絕對的及不變的，不因時空移轉而有更動.....
【評論主題】【題組】71.這群教師的討論內容，其性質較屬於下列何者？(A)歷程模式的運用(B)團體慎思的過程(C)文化常項的分析(D)課程組織的安排。
【評論內容】
常見的課程慎思分類，包括「團體慎思」與「個人慎思」（McCutcheon, 1995）二種。
團體慎思是做成理想課程決定所必須的；因為團體涉入價值判斷過程，能集合各種所需的證據與專家知能。是以，理想慎思較有可能發生於團體情境。概括而言，多數的慎思研究，注重課程的團體決定。以九年一貫課程為例，學校課程發展委員會和學習領域課程小組都是進行團體課程慎思的重要場域（歐用生，2004）。
個人慎思意指個人的概念形成及進行課程決定的過程。包含辨認要解決的問題、決定的根據與產生解決方案，從中選擇適切問題解決方案的過程。
然而，就學校與教室的實踐情境而言，除了進行課程發展委員會與學習領域課程小組的「團體慎思」過程之外，其實，大多數時間，教師都是獨自面對課程決定的工作（高新建，1991）。因此，透過「個人慎思」的運用，協助教師面對教室情境覺察問題，擇宜運用各種理論觀點與價值，均衡考量學科、學生、情境與課程，做出適當的課程決定，提昇教室經驗品質與教師專業地位（黃繼仁，2003）。
資料來源：
參考資料【評論主題】4.根據《幼兒教育及照顧法》第七條第三項規定，下列哪一項並非政府於幼托整合後，應提供之教保服務特性？(A)免費 (B)優質 (C)普及 (D)近便性
【評論內容】第07條政府應提供幼兒優質、普及、平價及近便性之教保服務，對處於經濟、文化、身心、族群及區域等不利條件之幼兒，應優先提供其接受適當教保服務之機會。
【評論主題】13.直轄市、縣（市）主管教育行政機關應針對適婚男女及未成年之懷孕婦女，提供幾小時以上家庭教育課程？(A)4 小時 (B)8 小時 (C)12 小時 (D)16 小時
【評論內容】《家庭教育法》(102.12.11修正) 第14條直轄市、縣(市)主管教育行政機關應針對適婚男女及未成年之懷孕婦女，提供四小時以上家庭教育課程，以培養正確之婚姻觀念，促進家庭美滿；必要時，得研訂獎勵措施，鼓勵前揭人員參加。
【評論主題】26. 以下有關各西方哲學家教育主張的敘述，何者正確？(A)康米紐斯(J.A Comenius):教育是把所有的事物教給所有的人(B)斐斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi):教師如陶匠(C)柏拉
【評論內容】(A)出自Comenius的「泛智論」：要求人們學習現實生活中必需且有用的一切知識 →教育即把所有事物教給所有的人
【評論主題】3.下列詩句，何者隱含對「將帥無能」的批判？(A)大漠風塵日色昏，紅旗半捲出轅門(B)但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山(C)黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還(D)漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊
【評論內容】
(唐)王昌齡
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。
前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。
【講解】
無邊的沙漠，狂風呼嘯，飛沙走石，天色一片昏暗。風塵中，一支隊伍擎著鮮艷的紅旗衝出軍營，那旗子被風刮得半卷著旗桿。將士們還走在途中，就接到了前方的喜訊：先頭部隊在洮河北邊作戰，出師告捷，他們已經活捉了敵人的首領。
這首詩把將士們出征的情形描寫得氣勢磅礡，對具體戰事的描寫則含蓄而輕快，從而表現出一種必勝的信心。
【評論主題】73. 小明對小東有很大的忿怒，然而在一個交誼的場合裡，小明卻說：「小東在 生氣」，而不願面對自己的感受。若以佛洛依德（S. Freud）的防衛機制而言， 小明使用下列何種防衛機制？(A)壓抑（rep
【評論內容】
壓抑：個體將可能不容於超我的慾念，從意識境界壓入潛意識中，以避免衝突
投射：將自己慾念中不為社會認可者加諸別人，以減少自己因此缺點而生的焦慮
反向：在行為上的表現恰與內心隱藏的慾念相反
【評論主題】依國民教育法規定，對於資賦優異之國民小學學生，得縮短其修業年限，但以多少年為限？(A)四年 (B)三年 (C)二年 (D)一年
【評論內容】
國民教育法 第3條
國民教育分為二階段：前六年為國民小學教育；後三年為國民中學教育。
對於資賦優異之國民小學學生，得縮短其修業年限。但以一年為限。
國民補習教育，由國民小學及國民中學附設國民補習學校實施；其辦法另定之。
【評論主題】2.Grandfather told us many i ing stories like the Monkey King and the Three Kingdoms.
【評論內容】逍遙遊→莊子
【評論主題】4.寫出下列C++類別的完整定義。 —個2x2矩陣（M2x2 )的類別，包括：private data的部份’包括2x2矩陣中的各元素，public function:包括建構子M2x2 ( ) //
【評論內容】
首先提出"嘗試錯誤"的應該是Thorndike吧?!
然後"Skinner參照了Thorndike的試誤學習原理及效果律等法則, 終而建立操作條件作用的學習理論"
雖然兩人都跟操作制約有相關...
【評論主題】第七大題：何謂節儉的矛盾性？這個問題會不會發生在「你（妳）」的身上？爲 什麼？ (15%)
【評論內容】高級中等學校改成四年囉~ (103.08.01開始實施)《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》[103.04.14修正]第 08 條 前條申請延長修業年限，其最高延長期間規定如下：一、國民中小學：二年。二、高級中等學校：四年。三、專科學校五年制：四年。四、專科學校二年制：二年。五、大學：四年。
【評論主題】三、MGH 醫院 2014 年及 2015 年度之比較資產負債表（Balance Sheet）及比較損益表（Income Statement）如下：試列出下列各財務比率之公式並解釋其意義；並請分別計算
【評論內容】
依《教師法》第26條：
教師組織分為三級：在學校為學校教師會；在直轄市及縣(市)為地方教師會；在中央為全國教師會。
學校班級少於二十班時，得跨區(鄉、鎮)合併成立學校教師會。
各級教師組織之設立，應依人民團體法規定向該管主管機關申請報備、立案。
地方教師會須有行政區內半數以上學校教師會加入，始得設立。全國教師會須有半數以上之地方教師會加入，始得成立。
【評論主題】50. 以下何種理論係從社會學互動論(Interactionalism)的觀點解釋青少年偏差行為的成因 ? (A)角色衝突(role conflict) (B)文化傳襲理論(cultural tran
【評論內容】"標記理論是源自社會學的符號互動論觀點, 重視標記符號在人與人之間互動的過程與影響, 人與社會均處在持續互動的過程中, 他人會對當事人產生不同的看法, 而個人也會因他人反應而對自己言行作修正"
【評論主題】45. 下列何者是「政策即論述」的理念或特色？(A)教育政策的推動應先提出總計畫書(B)從教育政策的計畫書就可以分析教育政策制訂之意識型態(C)文本是教育政策是否合理的重要依據(D)教育政策內容中需要
【評論內容】
「政策即論述」，指在教育政策推動過程中，透過語言的分析和對話，去理解政府、決策者或管理者所規劃或提出的各類政策內容，並對政策內容的語言進行分析，尤其析釐出政策內容中所隱含的權力或宰制關係，以批判政策的合理性程度。因此，若欲檢視政策的合理性，或深入理解政策的內容，則一方面可以視政策為文本，進行文件的分析；另一方面，也可以視政策為論述的歷程和結果，分析與批判政策內容使用的語言，以及語言承載的權力關係和意識型態，此即理性的論述。藉此或可讓政策更完整、清晰地呈現出來，此對欲透過論述，以進行意見溝通、或化解誤解、或消弭認知差異、整合不同意見俾制定政策而言，均是良策。此外，並可藉政策論述的結果，以修正政策...