【評論主題】根據 101 學年度試行的特殊教育新課綱，最主要的理念是以普通教育課程綱要為主軸，再根據特教學生之需求加以調整。以下何者並非此特殊教育新課綱所提及的調整方式？(A)簡化(B)減量(C)分解(D)分量
【評論內容】§重視課程與教材的鬆綁，以加深、加廣、重整、簡化、減量、分.....看完整詳解
【評論主題】「朗讀一本書」這樣的IEP目標符合哪個標準？(A)指出精熟的標準(B)指出行為發生的情境(C) 可觀察行為(D)目標導向
【評論內容】我也覺得是C
【評論主題】在課程本位評量過程中，最能有效證明教師教學的成效，而展現績效責任的是下列哪一項工作？ (A)決定適當的精熟標準(B)選擇特定的目標行為和成就標準(C)透過學生進步曲線展示教學成果(D)對每一項技能編寫
【評論內容】如何解釋呢?
【評論主題】小英偶爾會發生抽搐(seizure)症狀，有關處理方式之敘述何者正確？(A)先讓其它幼兒疏散，並請其中一位孩子通知行政辦公室(B)保持安全環境移開危險物並以壓舌板放入嘴中(C)幼兒從僵直至震顫到鬆弛狀
【評論內容】不需要疏散幼兒
【評論主題】進行如廁訓練時，絕對不宜對下列哪些幼兒，增加其水份的攝取，以產生便意？ (A)智能障礙者(B)有發作性疾病(如癲癇)、水腦、脊髓損傷者(C)腦性麻痺(D)多重障礙。
【評論內容】是怕他發作嗎?
【評論主題】50. 下列哪一項經驗之安排，有助於幼兒「數概念」之發展？(A)安排幼兒許多移動的機會與經驗 (B)提供幼兒可以組裝和拆卸的材料 (C)以一對一的對應方式排列兩組物體 (D)提供幼兒機會從不同的角度觀
【評論內容】請問B怎麼解釋?
【評論主題】15. 關於教師在幼兒學習中所扮演的角色，下列敘述何者錯誤？(A)維高斯基認為教師藉由問對的問題，可以引導孩子學習 (B)班度拉認為教師應該提供合宜行為的模範 (C)史金納認為教師的角色是指示者，須營
【評論內容】D是行為.....
【評論主題】下列關於皮亞傑的道德發展論,何者錯誤?(A)道德隨年齡與智力一起發展(B)具體運思期的兒童,能了解也能遵守成人所定的行為規範(C)形式運思期的兒童,能了解行為規範,卻也開始對成人所定的規範有所懷疑(D
【評論內容】謝謝解惑
【評論主題】根據 101 學年度試行的特殊教育新課綱，最主要的理念是以普通教育課程綱要為主軸，再根據特教學生之需求加以調整。以下何者並非此特殊教育新課綱所提及的調整方式？(A)簡化(B)減量(C)分解(D)分量
【評論內容】§重視課程與教材的鬆綁，以加深、加廣、重整、簡化、減量、分解或替代等方式彈性調整九年一貫能力指標，以規劃及調整課程。
【評論主題】何種課程模式主要目標為增進障礙幼兒於身處之社會和物理環境中的控制、參與和互助?(A)充實課程模式(B)自然課程模式(C)行為課程模式(D)直接教學課程模式
【評論內容】有人可以解釋選項A、B的課程模式嗎?
【評論主題】「朗讀一本書」這樣的IEP目標符合哪個標準？(A)指出精熟的標準(B)指出行為發生的情境(C) 可觀察行為(D)目標導向
【評論內容】我也覺得是C
【評論主題】小英偶爾會發生抽搐(seizure)症狀，有關處理方式之敘述何者正確？(A)先讓其它幼兒疏散，並請其中一位孩子通知行政辦公室(B)保持安全環境移開危險物並以壓舌板放入嘴中(C)幼兒從僵直至震顫到鬆弛狀
【評論內容】不需要疏散幼兒
【評論主題】在課程本位評量過程中，最能有效證明教師教學的成效，而展現績效責任的是下列哪一項工作？ (A)決定適當的精熟標準(B)選擇特定的目標行為和成就標準(C)透過學生進步曲線展示教學成果(D)對每一項技能編寫
【評論內容】如何解釋呢?
【評論主題】進行如廁訓練時，絕對不宜對下列哪些幼兒，增加其水份的攝取，以產生便意？ (A)智能障礙者(B)有發作性疾病(如癲癇)、水腦、脊髓損傷者(C)腦性麻痺(D)多重障礙。
【評論內容】是怕他發作嗎?
【評論主題】50. 下列哪一項經驗之安排，有助於幼兒「數概念」之發展？(A)安排幼兒許多移動的機會與經驗 (B)提供幼兒可以組裝和拆卸的材料 (C)以一對一的對應方式排列兩組物體 (D)提供幼兒機會從不同的角度觀
【評論內容】請問B怎麼解釋?
【評論主題】15. 關於教師在幼兒學習中所扮演的角色，下列敘述何者錯誤？(A)維高斯基認為教師藉由問對的問題，可以引導孩子學習 (B)班度拉認為教師應該提供合宜行為的模範 (C)史金納認為教師的角色是指示者，須營
【評論內容】D是行為學派觀點
【評論主題】對於特殊教育學生鑑定及就學輔導會的敘述，下列何者不正確？(A)任何一位身心障礙學生必須經過此單位方可以進入特殊教育系統(B)簡稱鑑輔會(C)申請身心障礙手冊或證明時必須經過此委員會方可以辦理(D)為一
【評論內容】
申請手冊是去鄉鎮區公所
申請證明應該是去醫院
鑑輔會：鑑定、安置、重新安置、輔導
【評論主題】關於「提示策略（prompting）」的描述，下列何者正確？(A)當小智無法認讀「冰」這個字，教師添加冰的圖片在該字之上，這是一種視覺提示策略。(B)當大華無法正確寫出「跳」這個字的聲調時，教師做出第
【評論內容】
請教D怎麼改?
【評論主題】以下關於「教學人員和環境規畫」的敘述，何者正確？(A)小明容易分心，在教室內面對黑板的方向，布置與教學內容配合的各種刺激，以集中他的注意力。(B)部分教學時間採機動與彈性分組，一位教師教導一組學生，另
【評論內容】
周圍視力缺損，安排靠黑板會的座位會讓他視野更顯狹窄
【評論主題】室外活動空間之規定，下列何者為是?(A)因基地條件限制，室外活動空間得設置於二樓或三樓之露臺（直上方無頂蓋之平臺），並留設緩衝空間以及加強安全措施，設置一百十公分以上之欄杆，且欄杆間距不得超過十公分，
【評論內容】
法規用語
【評論主題】有關認知型態的概念，下列何者為真？(A)場地依賴的人能夠根據所屬的情境分辨自己，忽視客觀的觀點(B)場地獨立的人比較能夠遵守學校的規範，所以表現會比場地依賴的好(C)教師需要幫助場地依賴的學生找到問題
【評論內容】
其他選項應如何改?
【評論主題】18.根據「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法」，國民教育階段之安置學校，應於開學後多久時間內對已安置而未就學學生，造冊通報學校主管機關，依強迫入學條例規定處理？(A)一星期(B)二星期(C)三
【評論內容】
背!!
【評論主題】13. 為富國強兵，公開演說「敬告德意志國民」，強調國家主義教育的學者為何？(A) 斐希特 ( Fichte ) (B) 沙特（Sartre） (C) 羅傑斯（Rogers） (D) 斐斯塔洛齊（Pe
【評論內容】
自創記憶法:德國希特勒
【評論主題】43.依照教學的提示由少到多，以下那一種排列是正確的? (A)手勢再口語再視覺 (B)視覺再口語再手勢 (C)口語再手勢再視覺 (D)手勢再視覺再口語
【評論內容】
以我的經驗：用手指著課本教他翻開第N頁，他看不懂再用口語提示"翻開第N頁"，還是不動作就翻給他看<
【評論主題】15.98特殊教育法在第幾條中，特別強調身心障礙及社經文化地位不利資賦優異學生之鑑定與輔導? (A)29條 (B)35條 (C)41條 (D)43條
【評論內容】
回五樓：叫你把法條逐條背熟(= =")
【評論主題】62.許多特殊幼兒會產生不正常的肌肉張力，有許多方式可以減少特殊幼兒不必要的肌肉張力，下列可以採取的方式中何者錯誤？(A)伸展(B)按摩(C)熱敷(D)按壓
【評論內容】
為什麼伸展是錯的?
【評論主題】58.某班國中學生在第一次月考時，全班的英文分數多數人得分偏低，則該班學生成績會呈什麼分配型態？ (A) 右偏(正偏態) (B) 左偏(負偏態) (C) 常態分配 (D) 高狹峰
【評論內容】
為什麼?
【評論主題】【題組】 2. 黃鶴樓送孟浩然之廣陵二首詩之韻腳（字）5％（每字1分）
【評論內容】D：無分項不是應該直接接在冒號後方書寫嗎?為什麼是冒號下?
【評論主題】(三) 左下(地圖A)是一幅古代希臘世界地圖，圖中哪一個地區(代碼)是《荷馬史詩》故事發生地與希臘科學思想萌芽的地方？【題組】 (6)地區 (_______，___________)(請填代碼並說出其
【評論內容】
診斷性評量要如何解釋?
【評論主題】【題組】7.泰國總理沙馬克，在年初的國會議員選舉中，領導人民力量黨一舉成為國會最大黨，並與其他五個政黨組成聯合政府共同執政迄今，請問，上述「聯合政府」所指的意義為何？ J （單選，直接填代號）
【評論內容】目標模式
【評論主題】【題組】⑵Class Diagram 呈現的意義，Labor-type Assistant 是否有「手機」屬性？這是因為物件導向分析中的什麼概念？（2 分）
【評論內容】
聽證會議，應該是類似公聽會吧，雙方各派代表協商彼此有意見的議題。
【評論主題】37. 明華是一位重度智能障礙幼兒，目前就讀於特教班，口語能力有限，當別人無法了解其需求時，多以哭鬧及尖叫方式表示。下列哪兩項需求應優先做為明華個別化教育計畫學年目標擬訂的依據？甲：加強明華發音的正確
【評論內容】關鍵字"優先":所以先減少尖叫吉哭鬧行為才能改善與他人互動的能力--進而在增加"增進與他人互動的機會"
【評論主題】27. 下列有關特殊幼兒教育課程的敘述，何者正確？ (A)發展性課程在教導幼兒實際生活中重要而必備的知識與技能(B)功能性課程強調學科基本技能的學習，致使習得能力不易類化(C)社區本位課程強調儘量在最
【評論內容】
B-不強調"學科"基本技能
D-強調幼兒須適應環境
【評論主題】46. 特教教師正在教腦性麻痺學生小紅自己進食，他與職能治療師討論後，決定用有把手且內彎60度的湯匙，如此小紅較容易握住；開始時教師只教他從碗裡舀起半匙的食物送到嘴裡，此時教師所採用的是下列哪一種程序
【評論內容】
提示:前
校正:後
職能治療師的策略是教導後仍無法自己進食 改以調整湯匙的方式進行教學校正
【評論主題】下列哪一項為聽覺障礙幼兒使用的調頻系統(FM)的敘述較不適當？(A)室內和室外皆可使用，且不會受到電波干擾(B)是無線的，聽者可以自由活動，且訊號品質佳(C)音響可以直接輸入傳至有感應線圈之助聽器接收
【評論內容】我是想說因為是調頻系統 應該會受到電撥干擾
【評論主題】自閉症學生用「你要不要吃餅乾！」回答大人詢問「你要不要吃餅乾？」的行為是(A)語法結構問題(B)代名詞用反/反轉(C)固執刻板行為(D)自我刺激行為
【評論內容】
大人：你要不要吃餅乾?
自閉症學生：你要不要吃餅乾!
正常學生反應應回答：我要吃餅乾!
【評論主題】41.在記憶力方面，智能障礙者的特徵是什麼? (A)長期記憶不好 (B)短期記憶不好 (C) 長期記憶和一般人相似 (D) 短期記憶和一般人相似。
【評論內容】
長期記憶和一般人相似，因此只要經過適當的教育，智能障礙學生也能有良好的學習表現。(我是想說考試不會考"負面"的解釋，選較正面的選項比較恰當)
【評論主題】37.「特殊教育設施及人員設置標準」(民88)第七條規定：「學前教育階段：每班以不超過 (A)五人 (B)十人 (C)二十人 (D)三十人 為原則。」
【評論內容】
是阿，已經改了，大家要注意喔。
【評論主題】28.下列那一症候不是來自遺傳與環境因素的互動? (A) 酗酒 (B) 羞怯 (C)抑鬱症 (D)胎兒酒精症候群 (FAS)。
【評論內容】D不ˋ自母體遺傳來的嗎? B選項不是幼兒天生的氣質嗎?
【評論主題】以皮亞傑的認知發展論觀點看幼兒學習的輔導方式，下列何者為佳? (A)利用編序教學法 (B)利用觀察楷模行為 (C)採用發現學習法 (D)採用貼紙與獎品鼓勵幼兒。
【評論內容】
皮亞傑--建構論，主張幼兒主動建構自己的知識，所以發現學習法(具體表現-學習區)比較符合。