【評論主題】1. 認為教育是一種藝術，道德教育之終極目的即在義務心的養成，體罰會養成兒童奴隸的氣質，是哪位哲學家的論點？(A)康德 (B)杜威 (C)斯賓塞 (D)培根
【評論內容】
一般而言，對於道德性質的論述可以有兩種取向：一是後果論（Consequentialism）的理論，其現代的典型代表是功利主義。二是義務論（Deontological Theories），典型的代表是康德的倫理學。
【評論主題】26.維高斯基(L. Vygotsky)強調下列何者是影響認知發展的重要因素？(A) 生理成熟(B) 社會文化(C) 道德發展(D) 人格特質
【評論內容】
Vygotsky的認知發展理論，特別強調社會文化是影響學童認知發展的重要因素。
（一）社會文化是影響認知發展的要素（二）認知思維與語言發展有密切關係（三）從實際發展水平延至可能發展區(ZPD)(四) 鷹架作用【評論主題】8.菲菲與藍藍是同班同學，菲菲的父母均為企業高階主管，藍藍的父母則從是底層勞動工作。菲菲大學畢業後隨即在知名科技公司上班，而藍藍高職畢業後就不再升學，也從事底層勞動工作。下列何者最適合用來解釋以上案例
【評論內容】
布迪爾4種資本:
(一)經濟資本 （家庭收入高不高）(二)文化資本 （家世好不好） 經由家庭所獲得的能力、習慣、所培養的生活型態
(三)社會資本（父母親的身教言教）有時間陪小孩、督促課業、注重教育、有良好人際關係
(四)象徵資本 （名人之後）有顯著的聲望、權威、地位
【評論主題】20. 依據《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》之規定，下列敘述何者正確？ (A)教師任職至學年度終了，連續任職已達三個月者，另予成績考核 (B)國民中小學考核委員會由校長擔任主席 (C)國民中小
【評論內容】
(A)教 師任職至學年度終了，連續任職已達三個月者
不滿一學年而連續任職已達六個月者)，另予成績考核。(B)國民中小學考核委員 會由校長擔任主席 (成績考核委員會由委員九人至十七人組成，除掌理教務、學生事務、輔導、人事業務之單位主管及教師會代表一人為當然委員外，其餘由本校教師票選產生，並由委員互推一人為主席，任期一年。但參加考核人數不滿二十人之學校，得降低委員人數，最低不得少於五人，其中當然委員至多二人，除教師會代表外，其餘由校長指定之。)(C)國民中小學應於每年八月三十日前，將教師成績考核結果，分別列冊報主管機關核定(應於每年九月三十日前分別列冊報主管教育行政機關核定。)
【評論主題】19. 依據《家庭教育法》之規定，下列敘述何者正確？ (A)中小學每學年應在正式課程外實施8 小時以上家庭教育課程及活動 (B)中小學每學年應會同社會教育機構辦理親職教育(C)家長或監護人被通知參與相
【評論內容】
(A)(B)第 12 條
高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動，並應會同家長會辦理親職教育。各級主管機關應積極鼓勵師資培育機構，將家庭教育相關課程列為必修科目或通識教育課程。【評論主題】18. 依據《特殊教育法》之規定，下列敘述何者正確？ (A)學校家長會常務委員或委員中，特殊班學生家長至少應有一人 (B)設有特殊教育班之學校，其承辦特殊教育業務人員應修習特殊教育學分二學分以上者 (
【評論內容】
(A)學校家長會常務委員或委員中，特殊班學生家長至少應有一人==在特教法沒有，只有在學生家長會設置辦法才有。 (特教法只有: 各該主管機關辦理身心障礙學生鑑定及安置工作召開會議時，應通知有關之學生家長列席，該家長並得邀請相關專業人員列席。)(B)設有特殊教育班之學校，其承辦特殊教育業務人員應修 習特殊教育學分二學分以上者 (指修習特殊教育學分三學分以上者)(C)縣市政府編列特殊教育預算，不得低於當年度教育經常門預算的百分之五 (在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之五)(D)縣市政府對所屬學校辦理特殊教育之成效，應至少每三年辦理 一次評鑑。
【評論主題】17. 依據《國民教育法》，有關學生申訴之規定，下列敘述何者正確？ (A)學生獎懲規定由各校規定 (B)學校班級數在 12 班以上者，應成立學生申訴評議委員會 (C)申訴評議委員會中，家長代表不得少於
【評論內容】
第二十條之一
直轄市、縣（市）主管機關應訂定學生獎懲規定。學生對學校有關其個人之管教措施，認為違法或不當致損害其權益者，由其法定代理人以書面代為向學校提出申訴，不服學校申訴決定，得向學校所在地之直轄市、縣（市）主管機關提出再申訴。學校及直轄市、縣（市）主管機關應建立學生申訴制度。學校班級數在十二班以上者，應成立學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一；其相關規定，由學校所在地之直轄市、縣（市）主管機關定之。
【評論主題】14. 依據《性別平等教育法》之規定，下列敘述何者正確？ (A)學校校長及教職員工知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，應向學校及當地縣市主管機關通報，至遲不得超過48小時 (B)學校
【評論內容】
(A)學校校長及教職員工知悉服 務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，應向學校及當地縣市主管機關通 報，至遲不得超過48小時 (24h)(B)學校校長及教職員工未於規定時限內，向學校及當地直轄 市、縣市主管機關通報者，最高可處新臺幣十五萬元罰鍰 (3萬以上~15萬以下)(C)學校為性騷擾或性霸凌事 件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命其接受四小時(8h)之性別平等教育相關課程 (D)學校校長及教職員工違反疑似校園性侵害事件之通報規定，致再度發生校園性侵害事件，應依法予以停聘(解聘和免職)
【評論主題】13. 依據《性別平等教育法》規定，有關性平事件之調查，下列敘述何者正確？ (A)申請人或檢舉人未具真實姓名者，不予受理 (B)性平事件調查小組之女性人數比例，應占成員總數三分之一以上 (C)學校性別
【評論內容】
A)申請人 或檢舉人未具真實姓名者，不予受理 (B)性平事件調查小組之女性人數比例，應占成員 總數三分之一以上 (調查小組成員應具性別平等意識，女性成員不得少於成員總數二分之一=第30條)(C)學校性別平等教育委員會應於受理申請或檢舉後三個月內完成 調查 (2個月)(D)性別平等教育委員會之調查處理中，若該事件進入司法程序，應即中止。(性別平等教育委員會之調查處理，不受該事件司法程序進行之影響)
【評論主題】12. 依據《校園霸凌防制準則》之規定，下列有關校園霸凌事件調查，何者正確？ (A)校園霸凌事件之申請人或檢舉人應以書面申請調查或檢舉 (B)學校調查處理校園霸凌事件時，若申請人撤回申請調查，學校即可
【評論內容】
(A)校園 霸凌事件之申請人或檢舉人應以書面申請調查或檢舉。(校園霸凌事件之申請人或檢舉人得以言詞、書面或電子郵件申請調查或檢舉)(B)學校調查處理校園霸凌事件 時，若申請人撤回申請調查，學校即可結案 (C)學校於校園霸凌事件調查程序中，遇被霸凌人不願配合調查時，學校即可結案 (行為人及其法定代理人，應配合學校調查程序及處置。學校於調查程序中，遇被霸凌人不願配合調查時，應提供必要之輔導或協助；未提供者，主管機關應積極督導學校處理。)(D)學校防制校園霸凌因應小組之調查處理，不 受該事件司法程序是否進行之影響。
【評論主題】11. 依據《校園霸凌防制準則》之規定，學校於受理疑似校園霸凌事件後，應自受理申請之次日起，多久期間內處理完畢？ (A)一個月內 (B)二個月內 (C)三個月內 (D)四個月內。
【評論內容】
疑似校園霸凌事件之被霸凌人或其法定代理人（以下簡稱申請人），得向行為人於行為發生時所屬之學校（以下簡稱調查學校）申請調查；學校於受理申請後，應於三日內召開防制校園霸凌因應小組會議，開始處理程序，並於受理申請之次日起二個月內處理完畢，以書面通知申請人調查及處理結果，並告知不服之救濟程序
【評論主題】7. 依據《國民教育法》規定，縣市政府辦理公立國民中小學之合併或停辦，希望可以達到何種效果？ (A)增加人民的教育選擇權 (B)落實有教無類之理念 (C)強化家長之校務參與權 (D)確保學生就學權益。
【評論內容】法規名稱：公立國民小學及國民中學合併或停辦準則 訂定時間：中華民國106年1月9日立法沿革：
中華民國106年1月9日教育部臺教授國部字第1050149374B號令訂定發布全 文11條，自發布日施行
國民教育法（以下簡稱本法）於一百零五年六月一日修正發布，依本法第四條之一規定：「（第一項）為促進學生同儕互動，培養群體多元學習，有效整合教育資源，建構優質學習環境，均衡城鄉教育功能，確保學生就學權益，直轄市、縣（市）政府得辦理公立國民小學及國民中學之合併或停辦；其合併、停辦之條件、程序、審查、學校學生與教職員工之安置及其他相關事項之準則，由中央主管機關定之；直轄市、縣（市）政府應依準則之規定訂定有關合併或停辦之自治法規。
【評論主題】6. 依據《國民中小學教學支援工作人員聘任辦法》第 1 條規定，該辦法的法源依據為何？(A)教育基本法 (B)國民教育法 (C)教師法 (D)教育人員任用條例。
【評論內容】
第 一 條本辦法依國民教育法（以下簡稱本法）第十一條第二項規定訂定之。 第 二 條 本辦法所稱教學支援工作人員（以下簡稱教學支援人員），指具有下 列特定科目、領域之專長，並以部分時間擔任教學支援工作者： 一、英語文及第二外國語文。 二、本土語文：包括原住民族語文、客家語文、閩南語文及其他依地 區特性開設之本土語文。 三、新住民語文：以越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、菲律賓及馬 來西亞七國官方語文為主。 四、藝術。 五、綜合活動。 六、其他學校發展特色或經各主管機關指定科目、領域專長。
【評論主題】5. 依據《學校衛生法》第 22 條規定，嘉義縣政府應會同農業及衛生主管機關，多久抽查學校餐飲衛生一次？ (A)每月至少一次 (B)每兩個月至少一次 (C)每學期至少一次(D)每學年至少一次。
【評論內容】
各級主管機關應督導學校建立餐飲衛生自主管理機制，落實自行檢查管理。學校每週應至少檢查餐飲場所一次，並予記錄；其紀錄應保存三年。各級教育主管機關應會同農業及衛生主管機關定期抽查學校餐飲衛生，每學年至少一次，並由農業或衛生主管機關抽驗學校食品之衛生安全及品質
【評論主題】4. 依據《學校衛生法》第 16 條規定，有關健康相關課程之開設，下列何者敘述正確？(A)學校應鼓勵學生參與學校餐飲準備過程 (B)中小學健康相關課程得包括健康飲食教育 (C)健康相關課程不包括環境保
【評論內容】
高級中等以下學校應開設健康相關課程，專科以上學校得視需要開設健康相關之課程。健康相關課程、教材及教法，應適合學生生長發育特性及需要，兼顧認知、情意與技能。第一項健康相關課程應包括健康飲食教育，以建立正確之飲食習慣、養成對生命及自然之尊重，並增進環境保護意識、加深對食材來源之了解、理解國家及地區之飲食文化為目的。學校應鼓勵學生參與學校餐飲準備過程。
(B)中小學健康相關課程得包括健康飲食教 育 (C)健康相關課程不包括環境保護意識 (D)國民小學應開設健康相關課程，而國民 中學得視需要開設。
【評論主題】3. 依據《國民小學及國民中學學生成績評量準則》規定，國民中小學學生成績評量原則，下列何者正確？ (A)結果解釋：應常模參照為主，標準參照為輔 (B)平時評量中紙筆測驗之次數，每學期至多三次 (C)學
【評論內容】
第 4 條國民中小學學生成績評量原則如下：一、目標：應符合教育目的之正當性。二、對象：應兼顧適性化及彈性調整。三、時機：應兼顧平時及定期。四、方法：應符合紙筆測驗使用頻率最小化。五、結果解釋：應標準參照為主，常模參照為輔。六、結果功能：應形成性及總結性功能並重；必要時應兼顧診斷性及安置性功能。七、結果呈現：應質性描述及客觀數據並重。八、結果管理：應兼顧保密及尊重隱私
第 6 條國民中小學學生成績評量時機，分為定期評量及平時評量二種。學習領域評量應兼顧定期評量及平時評量，惟定期評量中紙筆測驗之次數，每學期至多三次，平時評量中紙筆測驗之次數，於各學習領域皆應符合第四條第四款最小化原則。前項全部或部分學習領域定期評量，學生因故不能參加，經學校核准給假者，得補行評量；其成績以實得分數計算為原則。日常生活表現以平時評量為原則，評量次數得視需要彈性為之。
【評論主題】1. 依據「學校型態實驗教育實施條例」第 7 條規定，初次申請之實驗教育計畫期程，為三年以上，幾年以下？(A)6 年以下 (B)8 年以下 (C)10 年以下 (D)12 年以下。
【評論內容】
一、高級中等以下階段學校型態實驗教育：三年以上十二年以下。但經主管機關許可續辦者，得予延長，每次延長期限為三年以上十二年以下。
二、專科以上階段學校型態實驗教育：四年以上十二年以下，並以辦理專科班、學士班或碩士班為限。但經主管機關許可續辦者，得予延長，每次延長期限為四年以上十二年以下。