【評論主題】下列各組文句「」內的字， 前後意義相同的選項是：(A)「弱」國入朝／ 天下非小「弱」也(B)罰加乎「姦」令／ 「姦」臣猶有所譎其辭(C)「食」以草具／ 「食」之， 比門下之魚客(D)天下皆知美之「為」
【評論內容】
(B)罰加乎「姦」令
法者，憲令著於官府，刑罰必於民心，賞存乎慎法，而罰加乎奸令者也。
所謂法，就是由官府明文公布，賞罰制度深入民心，對於謹慎守法的人給予獎賞，而對於觸犯法令的人進行懲罰。
(B)故利在故法前令則道之，利在新法後令則道之，利在故新相反，前後相勃，則申不害雖十使昭侯用術，而奸臣猶有所譎其辭矣。所以奸人認為舊法令對自已有利，就依照舊法令行事；認為新法令對自己有利，就依照新法令行事；他們從舊法和新法的矛盾、前後政令的對立中取利，那么申不害即使頻繁地讓韓昭侯運用術，奸臣仍然有辦進行詭辯。奸臣仍然有辦進行詭辯。
【評論主題】10.自我增強是指：(A)自我效能 (B)自我酬賞 (C)自我激勵 (D)自我調整
【評論內容】
自我增強：指個人依照自訂的標準來評鑑自己的行為，並根據評鑑的結果在心理上施予自己獎勵或懲罰。Form：認知式行為改變術, Meichenbaum提出。
自我效能：指個人對自己能力水準的評估，對該工作可能達成的程度的一個主觀評價。Form Bandura
自我調節：指個體經由自我觀察後，使用自我懲罰或自我獎勵的方式來評價自己的行為。Form Scott G. Paris & Linda R. Ayres。
出處 蔡一菱 教育心理學 p.4-28（2018版）
【評論主題】35. 某國小教師選擇同校五年級的兩個班級學生為受試者(subject)，其中一班為實驗組，另一班為控制組，研究噪音是否影響其閱讀速度，此係下列何種研究方法？(A)相關法(correlational
【評論內容】
★★★：★★★★★★★★★★
<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆☆☆:☆☆☆☆;">★★★...【評論主題】45. ( )文英認為法律要隨時代的潮流而更新，當法律不能符合社會的要求時，便要加以修改。請問文英是處在那一種道德發展階段？(A)維持社會秩序取向(social-order maintaining o
【評論內容】
習俗道德期／道德成規期：（內化規範）
C. 尋求認可（好孩子取向）
A. 遵守法則取向（社會秩序取向）（法律與秩序取向）：符合法律就是對的行為，法律不可改。
後習俗道德期／道德自律期：（超越規範、有原則的道德）【評論主題】24.余光中詩：「凡迎風紅妝的都紅過了／唯壓你不倒，壓不倒／逆風赫赫擬標擧的燦爛／列黃旗簇金劍耀眼的長瓣／昂向秋來肅殺的風霜／綻不盡重陽高貴的徽號」，其所歌詠的植物為下列哪一選項？(A)梅花(B)楓葉
【評論內容】
直接給圖→黃旗簇金劍耀眼的長...
【評論主題】國二的小妮每週在社區圖書館從事志工服務。根據邊森(P. Benson)的研究，下列何種外在資產(assets)最能促進其正向發展？(A)賦權(B)學習投入(C)社會能力(D)正向價值觀
【評論內容】
(A)賦權→外在資產(B)學習投入→內在資產(C)社會能力→內在資產(D)正向價值觀→內在資產
【評論主題】上課的時候，培志為引起李老師的注意，故意發出怪聲，但李老師不予理會，仍然繼續上課。李老師的做法屬於下列何者？(A)消弱(B)隔離(C)負增強(D)系統減敏感法
【評論內容】
系統減敏感法是由Joseph Wolpe所提出，他主張人是無法既緊張又放鬆的，因此放鬆本身即是一個克服緊張/焦慮的利器，透過練習「放鬆訓練」，當面臨引發焦慮的情境時，就可以做放鬆練習，以讓自己較能忍受，與留在焦慮的情境，久而久之，就可以逐漸「適應」這個焦慮情境，不再感到它的恐怖。
又稱為漸進式暴露療法是一種認知行為療法
【評論主題】魏晉南北朝是屬於何時期教育(A)上古教育 (B)中古前期教育 (C)中古後期教育 (D)近、現代教育
【評論內容】上古教育：虞夏商周中古前期教育：秦漢魏晉南北朝中古後期教.....看完整詳解
【評論主題】曾說「教師如園丁，學生如花木」，素有「歐洲平民教育之父」名號的是哪位學者？(A)裴斯塔洛齊(B)弗拉迪米爾(C)佛洛伊德(D)阿德勒
【評論內容】福祿貝爾是【園丁論】，喻兒童像植物，會朝著既定目標開展，學校如校園，教師（園丁）。斐斯塔洛其才說：.....看完整詳解
【評論主題】魏晉南北朝是屬於何時期教育(A)上古教育 (B)中古前期教育 (C)中古後期教育 (D)近、現代教育
【評論內容】上古教育：虞夏商周中古前期教育：秦漢魏晉南北朝中古後期教.....看完整詳解
【評論主題】曾說「教師如園丁，學生如花木」，素有「歐洲平民教育之父」名號的是哪位學者？(A)裴斯塔洛齊(B)弗拉迪米爾(C)佛洛伊德(D)阿德勒
【評論內容】福祿貝爾是【園丁論】，喻兒童像植物，會朝著既定目標開展，學校如校園，教師（園丁）。斐斯塔洛其才說：.....看完整詳解
【評論主題】25.下列文句，□□內的詞語，最適當的是哪一選項？歲月匆匆不久留，當年還就讀小學的小女娃兒，如今已是□□玉立的少女了；懂事的她，見到了經營水果攤的母親每天在熙熙□□的人群中叫賣著，於是決定每天下課後就
【評論內容】
熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠。
嘖嘖讚嘆：ㄗㄜˊ ㄗㄜˊ ㄗㄢˋ ㄊㄢˋ咂嘴作聲，表示讚美、驚奇
【評論主題】7.動詞前加「相」字，有表示其動作、事況、情態是雙向的，如「相見時難別亦難」；也有單向的，如「山中相送罷，日暮掩柴扉」。下列「相」字表示雙向的是哪一選項？(A)面面「相」覷，束手無策(B)路見不平，拔
【評論內容】
相見時難別亦難
翻譯：見面的機會真是難得，分別時也難捨難分
山中相送罷，日暮掩柴扉【唐 王維 送別】
翻譯：我在山中住屋，送別了來訪的朋友，此時天色已晚，便關起了柴門。
柴扉：柴門
【評論主題】3.下列有關教學評量的敘述，何者最為適切？(A)紙筆測驗是教學評量最直接而有效的方式(B)診斷性評量的目的在於瞭解學生的起點行為(C)教學評量的功能應該要有「診斷」與「回饋」的功能，以提高並激勵學生學
【評論內容】
A紙筆測驗是最直接但非最有效方式
B診斷評量：在分析學生的學習困難。安置性評量的目的在於了解學生的起點行為。
D評量要同時重視認知、情意、動作技能
【評論主題】12.「誇飾」是一種言過其實的修辭手法，依題材可分為時間、空間、情感、物象等。 下列屬於「時間誇飾」的是哪一選項？(A)西北有高樓，上與浮雲齊。(佚名〈古詩十九首〉)(B)出師未捷身先死，長使英雄淚
【評論內容】
補充翻譯
(A)西北有高樓，上與浮雲齊。(佚名〈古詩十九首〉) 空間誇飾
那西北方有一座高樓矗立眼前,堂皇高聳恰似與浮雲齊高。
(B)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫〈蜀相〉) 情感誇飾
可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常使歷代英雄們對此涕淚滿裳
(C)朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白〈早發白帝城〉) 時間誇飾
清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩雲繚繞，如在雲間，景色絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已經到達。
(D)亂石崩雲，驚濤拍岸，捲起千堆雪。(蘇軾〈念奴嬌〉-赤壁懷古) 物象誇飾
陡峭的石壁直聳雲天，如雷的驚濤拍擊着江岸，激起的浪花好似捲起千萬堆白雪。
【評論主題】29.教育行政體系分為中央、大學區及地方等三級，其中大學區是專為教育行政劃分的 區域，與普通行政完全分立，不受該區普通行政干預的國家是下列何者？(A)德國(B)英國(C)美國(D)法國
【評論內容】
法國的大學區（全國教育之地方「學校行政分區」是由大學區總長、地區代表議會、地區行政首長及大學區教育諮詢理事會組成。
form 艾育
【評論主題】8. 「酡、笥、縹、皤、綏、檀、絳、奭、縞、袤」十字中，有幾字可用來表示顏色？(A) 三字 (B)五字 (C)七字 (D)九字
【評論內容】
笥:ㄙˋ, 以竹、葦編成，用來放衣物或食物的方形箱子。
綏：ㄙㄨㄟ.上車時用以拉引的繩索。
袤：ㄇㄠˋ.指古時衣帶以上的衣服；又表示南北之間的距離。
【評論主題】曾說「教師如園丁，學生如花木」，素有「歐洲平民教育之父」名號的是哪位學者？(A)裴斯塔洛齊(B)弗拉迪米爾(C)佛洛伊德(D)阿德勒
【評論內容】福祿貝爾是【園丁論】，喻兒童像植物，會朝著既定目標開展，學校如校園，教師（園丁）。斐斯塔洛其才說：教育如植木、教師如園丁，學生如花木。
【評論主題】【題組】11.消「ㄑㄧㄢˇ」：
【評論內容】
孔子說︰「為學不可半途而廢，這好比堆一座山，只差一籠土而未完成，這時停下來，便前功盡棄，這是我自己停下來啊！
又好比要填平窪地，雖然只倒下一籠土，但繼續地往下倒，終究可以把窪地填平，這是我自己努力不懈繼續填下去的啊！」
【評論主題】【題組】 ⑶若小華想買進一股$40之股票，該股票明年將支付$3股利，之後小華想以$41賣出。該股票之貝它（β）為 -0.5，請問該股票賣出價格是高估或是低估？
【評論內容】前導組織=在教學前事先提供給學生，具有引導作用的認知架構。
【評論主題】六、動物體內蛋白質約有 20-25%屬於膠原蛋白，請從細胞合成到礦化 （biomineralization）過程說明膠原蛋白的階層結構（hierarchical structure）（10 分）。
【評論內容】
孔子說︰「為學不可半途而廢，這好比堆一座山，只差一籠土而未完成，這時停下來，便前功盡棄，這是我自己停下來啊！
又好比要填平窪地，雖然只倒下一籠土，但繼續地往下倒，終究可以把窪地填平，這是我自己努力不懈繼續填下去的啊！」
【評論主題】【題組】⑵在諸多熱發光劑量計中，以LiF與CaF2最為常用，試比較二者之間的優缺點為何？（5分）
【評論內容】層遞-一、 凡是在語文中，有兩個以上的意象，有輕重大小，淺深親疏等比例，在說話或行文時，依序層層遞進，叫做「層遞」。
【評論主題】西元二○一○年，歲次庚寅，則次年（二○一一年）歲次為： (A)辛卯(B)己丑(C)癸未(D)甲午。
【評論內容】這是確實是國文~~<
【評論主題】90.課程學者泰勒(R. W. Tyler) 認為課程目標的來源有三個途徑，此三個途徑分別為何？(A)教師本身、教育機構、家長建議 (B) 心理學者、教育學者、社會學家(C)學習者本身、教師建議、家長
【評論內容】
R.W.Tyier泰勒-課程目標擬定
一、三來源：(一)學習者特性 (二)當代社會生活 (三)專家建議
二、兩濾網：(一)教育哲學 (二)學習心理學
三、兩層面：(一)行為類型 (二)內容層面