【評論主題】郭老師堅信一個原則：沒有教不會的學生。這句話與下列哪一個學術觀點是相同的？(A)正增強原則 (B)教師效能感 (C)畢馬龍效應 (D)回歸主流論
【評論內容】
教師效能是一種 信念
教師效能是一種使教師不顧各種阻礙去引導學習者學習能力的信念。
此種信念讓教師深信使學習者產生正向改變的可能性。
【評論主題】62.教育行政學學者韋伯(M. Weber)提出了三種權威，下列哪一項不包括？(A)文化感召的權威 (B)人格感召的權威(C)傳統的權威 (D)理性與法定的權威
【評論內容】韋伯…傳法力 傳統 法理 魅力
【評論主題】郭老師堅信一個原則：沒有教不會的學生。這句話與下列哪一個學術觀點是相同的？(A)正增強原則 (B)教師效能感 (C)畢馬龍效應 (D)回歸主流論
【評論內容】
教師效能是一種 信念
教師效能是一種使教師不顧各種阻礙去引導學習者學習能力的信念。
此種信念讓教師深信使學習者產生正向改變的可能性。
【評論主題】62.教育行政學學者韋伯(M. Weber)提出了三種權威，下列哪一項不包括？(A)文化感召的權威 (B)人格感召的權威(C)傳統的權威 (D)理性與法定的權威
【評論內容】韋伯…傳法力 傳統 法理 魅力
【評論主題】48. 將美術鑑賞能力發展分為：「偏愛」、「美與寫實」、「表現」、「風格與形式」、「自律」等五個階段的學者是：(A)羅恩斐爾(V. Lowenfeld)(B)艾斯納(E.W. Eisner)(C)葛德
【評論內容】??????
【評論主題】62.教育行政學學者韋伯(M. Weber)提出了三種權威，下列哪一項不包括？(A)文化感召的權威 (B)人格感召的權威(C)傳統的權威 (D)理性與法定的權威
【評論內容】韋伯…傳法力 傳統 法理 魅力
【評論主題】48. 將美術鑑賞能力發展分為：「偏愛」、「美與寫實」、「表現」、「風格與形式」、「自律」等五個階段的學者是：(A)羅恩斐爾(V. Lowenfeld)(B)艾斯納(E.W. Eisner)(C)葛德
【評論內容】??????
【評論主題】62.教育行政學學者韋伯(M. Weber)提出了三種權威，下列哪一項不包括？(A)文化感召的權威 (B)人格感召的權威(C)傳統的權威 (D)理性與法定的權威
【評論內容】韋伯…傳法力 傳統 法理 魅力
【評論主題】48. 將美術鑑賞能力發展分為：「偏愛」、「美與寫實」、「表現」、「風格與形式」、「自律」等五個階段的學者是：(A)羅恩斐爾(V. Lowenfeld)(B)艾斯納(E.W. Eisner)(C)葛德
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【評論主題】48. 將美術鑑賞能力發展分為：「偏愛」、「美與寫實」、「表現」、「風格與形式」、「自律」等五個階段的學者是：(A)羅恩斐爾(V. Lowenfeld)(B)艾斯納(E.W. Eisner)(C)葛德
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【評論主題】48. 將美術鑑賞能力發展分為：「偏愛」、「美與寫實」、「表現」、「風格與形式」、「自律」等五個階段的學者是：(A)羅恩斐爾(V. Lowenfeld)(B)艾斯納(E.W. Eisner)(C)葛德
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【評論主題】巴夫洛夫的實驗中，「鈴聲」原是一種：(A)制約刺激(CS) (B)非制約刺激(UCS)(C)中性刺激(NS) (D)非制約反應(UCR)。
【評論內容】
本實驗簡化如下：
食物 (US) = 唾液分泌 (UR)
食物 (US) + 聲音 (NS) 唾液分泌 (UR)
聲音 (CS)= 唾液分泌 (CR)
「鈴聲」原來是 ─中性刺激 後來才變成 →制約刺激【評論主題】郭老師堅信一個原則：沒有教不會的學生。這句話與下列哪一個學術觀點是相同的？(A)正增強原則 (B)教師效能感 (C)畢馬龍效應 (D)回歸主流論
【評論內容】
教師效能是一種 信念
教師效能是一種使教師不顧各種阻礙去引導學習者學習能力的信念。此種信念讓教師深信使學習者產生正向改變的可能性。
【評論主題】62.教育行政學學者韋伯(M. Weber)提出了三種權威，下列哪一項不包括？(A)文化感召的權威 (B)人格感召的權威(C)傳統的權威 (D)理性與法定的權威
【評論內容】韋伯…傳法力 傳統 法理 魅力
【評論主題】37. Anderson（2001）曾經修正Bloom的認知領域目標層次，請正確的由低而高排列這些目標層次：甲、了解，乙、分析，丙、記憶，丁、創造，戊、應用，己、評鑑(A)甲乙丙丁戊己 (B)丙甲乙戊
【評論內容】
[口訣]記了用洗瓶皂
=記憶 了解 應用 分析 評鑑 創造
【評論主題】有些學生認為自己永遠是班上最後幾名，這是該生產生何種現象？(A)外顯學習 (B)編序學習 (C)學習風格 (D)習得無助
【評論內容】眼拙~選錯答案
【評論主題】5.黑板:
【評論內容】[進行一系列安排建構]=計畫
【評論主題】10.晶瑩惕透
【評論內容】創造思考教學,應在異質性高的小組中進行
【評論主題】古云：「惟上智與下愚不移」，此話如為真，則下列何項IQ的人受教育的影響最大？(A)20 (B)60 (C)100 (D)140。
【評論內容】IQ70臨界智能不足 60應該是下愚
【評論主題】48. 將美術鑑賞能力發展分為：「偏愛」、「美與寫實」、「表現」、「風格與形式」、「自律」等五個階段的學者是：(A)羅恩斐爾(V. Lowenfeld)(B)艾斯納(E.W. Eisner)(C)葛德
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【評論主題】35.「國民教育法」第八條之二規定︰國民小學及國民中學之教科圖書，由學校何種會議訂定辦法公開選用之？(A)校務會議(B)教務會議(C)學年會議(D)課程委員會。
【評論內容】校務會議(B)~最近常犯這種錯 眼花@@
【評論主題】28.吳老師上英語課時，教導「附屬子句」(subordinate clauses)的用法，學生精熟後， 距下課還剩約15分鐘。為了運用剩餘時間，吳老師繼續講解這項主題，但學生卻 顯得興趣缺缺，並開始交
【評論內容】學生精熟後的教學，過度飽足(satiation) -要看清題目
【評論主題】12.教師在教學過程中，應適時檢視教學成效與學生反應，以調整其教學法和課程內容。此屬於下列哪一種課程評鑑之概念？(A)形成性評鑑 (B)檔案式評鑑(C)總結性評鑑 (D)後設性評鑑
【評論內容】瞎了嗎!!!
【評論主題】70.雅慧在學校鋼琴表演會前不斷練習莫札特的小步舞曲，在正式表演時，她的鋼琴演奏非常流暢，未出現任何彈錯音或停頓情形，因此贏得全場師生熱烈的掌聲，雅慧是運用以下何種長期記憶的方式熟練彈琴？(A)情節記
【評論內容】鋼琴表演會前不斷練習莫札特的小步舞曲，是屬於技能性的，按照程序一步一步學來的，一但充分練習熟練後，記憶的提取會自動出現。程序性記憶一但建立之後就不容易忘記。
【評論主題】30.課程評鑑若依其作用加以界定，發生於課程設計過程當中，主要目的在蒐集課程草案或課程原型優缺點的資料，作為改進或修訂之用者稱之為(A)目標評鑑 (B)內部人員評鑑 (C)總結性評鑑 (D)形成性評鑑
【評論內容】發生於課程設計過程當中[形成性評量]
【評論主題】17.學校教師的解聘、停聘、不續聘事項等審議工作，由下列何者負責？(A)學校教師申訴評議委員會(B)縣市政府教育局(C)教育部國教司(D)學校教師評審委員會。
【評論內容】
教評會=學校教師評審委員會