【評論主題】10.下列對話依據情境判斷，何者稱謂的使用完全正確？(A)「令尊在家嗎？」「令尊不在，請問您哪裡找？」(B)「小犬沒給您添麻煩吧？」「貴子弟行為表現優異。」(C)「這是我們賢伉儷的一點心意！」「尊夫婦
【評論內容】(C)自我的謙稱是: 愚夫婦 .....看完整詳解
【評論主題】9.某縣政府建築主管機關審核建築執照時，要求申請人應捐助某縣「社區綠美化基金」一定數額始能發照，請問此要求有違反下列何種行政法一般原則之虞？(A)平等原則(B)誠信原則(C)不當聯結禁止原則(D)比例
【評論內容】"不當聯結禁止原則 所謂「不當聯結禁止」是指行政行為對人民造成不利益所使用之手段，必須與行政行為所欲追求之目的間有合理之聯結關係存在。.....看完整詳解
【評論主題】18.依據行政程序法第 102 條規定，行政機關作成限制或剝奪人民自由或權利之行政處分前，應踐行之程序為何？(A)調查證據(B)資訊公開(C)陳述意見(D)書面送達
【評論內容】第一百零二條行政機關作成限制或剝奪人民自由或權利之行政處分前，除已依第三十九條規定，通知處分相對人.....看完整詳解
【評論主題】10.下列對話依據情境判斷，何者稱謂的使用完全正確？(A)「令尊在家嗎？」「令尊不在，請問您哪裡找？」(B)「小犬沒給您添麻煩吧？」「貴子弟行為表現優異。」(C)「這是我們賢伉儷的一點心意！」「尊夫婦
【評論內容】(C)自我的謙稱是: 愚夫婦 .....看完整詳解
【評論主題】9.某縣政府建築主管機關審核建築執照時，要求申請人應捐助某縣「社區綠美化基金」一定數額始能發照，請問此要求有違反下列何種行政法一般原則之虞？(A)平等原則(B)誠信原則(C)不當聯結禁止原則(D)比例
【評論內容】"不當聯結禁止原則 所謂「不當聯結禁止」是指行政行為對人民造成不利益所使用之手段，必須與行政行為所欲追求之目的間有合理之聯結關係存在。.....看完整詳解
【評論主題】17.經過區隔後的小市場，可經由不同的通路或媒體供應適合之產品或行銷訊息者，是合於市場區隔的(A)可衡量性(B)足量性(C)可接近性(D)可行動性 條件。
【評論內容】有效的市場區隔 應具備下列4項特性: 可衡量性─能衡量其市場和購買力的大小 可接近性─能有效的進入市場和服務.....看完整詳解
【評論主題】24.從產品導入市場至消失於市場的週期中，通常在下列哪個階段，廠商開始尋找新市場區隔外移至成本較低的國家或地區生產 (A)導入期 (B)成長期 (C)成熟期 (D)衰退期 。
【評論內容】成熟期：產品差異化會高度，市場區隔提高。在「價格」部份，面臨競爭而降低價格。
【評論主題】10.產品層次敘述，下列何者有誤？ (A)有形產品指的是產品能帶給消費者之利益 (B)核心產品是整個產品之最基本的層次 (C)廠商將核心產品轉變為實際的東西，以便賣給顧客，此層次的產品，即稱之為有形產
【評論內容】
核心產品是整個產品最基本的層次。
廠商將核心產品轉變為實際的東西 ，以便賣給顧客，此層次的產品，即稱為有形產品。
隨著有形產品提供的服務或利益給顧客，稱為引申產品。
【評論主題】5.賣方供銷給買方的產品線及產品項目的統稱為 (A)產品決策 (B)產品組合 (C)產品延伸 (D)產品轉換。
【評論內容】賣方供銷給買方的產品線和產品項目的統稱為：產品組合
【評論主題】4.當產品處於衰退期時，企業應 (A)設法擴充生產線 (B)設法增加生產量 (C)設法降低生產成本 (D)設法開發新產品。
【評論內容】當產品處於衰退期時，.....看完整詳解
【評論主題】針對身心障礙學生嚴重問題行為的處理，下列那一種是最適合教師運用的評量？(A)行為問題篩檢量表 (B)智力測驗 (C)性向評量(D)功能性行為評量
【評論內容】身心障礙學生嚴重問題行為的處理→功能性行為評量
【評論主題】23、特教教師教導學生在做之前先「停—看—想」或「停—聽—看—想」的步驟是那一種教學策略(A)刺激控制(B)後果控制(C)認知行為改變(D)增強
【評論內容】特教老師教學生在做之前先「停─看─想」是: 認知行為改變的教學策略
【評論主題】魏晉南北朝是屬於何時期教育(A)上古教育 (B)中古前期教育 (C)中古後期教育 (D)近、現代教育
【評論內容】
我國的教育發展分為四個時期:
上古教育：虞夏商周中古前期教育：秦漢魏晉南北朝中古後期教育：隋唐宋元明清(至咸豐年間)近、現代教育：清同治~民國
【評論主題】17、下列那些選項有關我國身心障礙者權益保障法對身心障礙概念的敘述是正確的甲、採用國際健康功能與身心障礙的分類系統（ICF）乙、今年七月開始實施新的身心障礙鑑定方式丙、採用生物醫學的觀點丁、由專業團隊
【評論內容】
我國身心障礙者權益保障法是:
採用國際健康功能與身心障礙的分類系統
101年7月開始實施新的身障鑑定方式
【評論主題】「教也者，長善而救其失也者」指出教育的輔助功能(A)孔子‧學兒篇 (B)孟子‧盡心篇 (C)禮記‧學記篇 (D)中庸
【評論內容】長善而救其失也者→禮記‧學記
【評論主題】「形成說」不承認人類生來即具有各種心能，認為心能是源之於外界所輸入的概念所形成，所以特別重視教材的選擇與關聯，強調新舊經驗的貫通(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑
【評論內容】赫爾巴特「形成說」: 否定官能之存在，強調教材對於發展心智與道德傾向具有獨特的任務。不承認人類生來即.....看完整詳解
【評論主題】「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教」出於(A)孔子 (B)孟子 (C)禮記 (D)中庸
【評論內容】「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教」出於 中庸
【評論主題】以開展論說明教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使之不斷成長(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel
【評論內容】福祿貝爾「開展說」:教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使其不斷成長。
【評論主題】講究教學方法，注意譬喻及實例；重視師道尊嚴，為弟子的表率的是(A)孟子(B)老子(C)荀子(D)墨子
【評論內容】陳嘉陽書裡: 墨子講究教學方法，注重譬.....看完整詳解
【評論主題】關於特殊教育學校之設立，何者不是98年特教法所規範：(A) 應以小班、小校為原則(B) 只招收重度及多重障礙學生 (C) 縣（市）應至少設有一所特殊教育學校（分校或班） (D) 啟聰學校以招收聽覺障礙
【評論內容】
特教法裡是說特教學校以招收重度及多重障礙學生為主
【評論主題】98年特殊教育法規定,各級政府應按年從寬編列特殊教育經費,地方政府不得低於當年度教育主管預算的多少百分比? (A)3% (B)4% (C)5% (D)6%
【評論內容】
在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之四點五
在地方政府不得低於百分之五
【評論主題】以下何者不正確? (A)資優生身心發展速率不一，容易產生內在思考過程與外在行為環境不協調的現象 (B)標記作用使得人格受影響 (C)資優青少年喜在同儕中突出自己的表現 (D)資優女生常有較低的自我概念
【評論內容】
整理:
資優者在同儕中反倒會低調
資優女生比普通女生有較低的焦慮程度和較高的自我概念
【評論主題】前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？(A)提供學生能進行精緻化複習的材料(B)提供簡易的閱讀結構訓練 (C)提供學生有做中學的機會 (D)提供先備知識或可能需要的關
【評論內容】前導組織(advanced organizer)意在提供學習者先備知識或可能需要的關聯知識。
【評論主題】以下那項評量方式並非為加強產品評量的運用方式?(A) 傳統評量 (B)共識評量 (C)檔案評量 (D)實作評量
【評論內容】整理: 加強產品評量指的是較有效用的評量，所以應該是多元評量/非傳統評量。 .....看完整詳解
【評論主題】擬定個別化教育計畫，有關學期目標之敘述，下列何者不正確？(A)學期目標包含教學目標與相關專業服務目標(B)學期目標是個預估的目標(C)學期目標是以現階段的能力為基準(D)學期目標就是教學的行為目標
【評論內容】
引自黃靜怡大大說的:
D應該改成學生學習的行為目標
【評論主題】海角國中資源班有一組學生的數學能力只有國小三年級的水準，於是友子老師決定 對此組學生採用實用數學課程。友子老師應用了下列哪一種課程調整的原則？ (A)替代式課程(alternative curricu
【評論內容】
多層次課程:
在相同的課程領域，學習不同層次的目標或內容。
重疊式課程:
不同的學習領域，學習不同層次的內容或目標。
多層次:
"同內容，不同標準"
【評論主題】吳老師對班上重度及多重障礙學生進行教學時，直接在自然與真實情境中，教導學生所要使用與呈現的技能，是遵循下列哪一項原則？(A)功能性原則 (B)零推論原則 (C)直接教學原則 (D)部分參與原則
【評論內容】
引自林穎暄大大說的:
自然與真實情境中→零推論原則
功能性原則應該要說生活中實用的，如刷牙洗臉。
【評論主題】學習障礙領域中出現問題最多的是： (A)說話 (B)閱讀 (C)作文 (D)寫字
【評論內容】學習障礙領域中出現問題最多的是：閱讀
【評論主題】以下何種課程調整方式最適用於普通班級中落後程度較輕微的學生？ (A)減少教材份量、降低課程難度 (B)課程內容改寫 (C)以功能性內容為學習重點 (D)細步化的教學與充分練習
【評論內容】
引自雙喜大大說的:
這題是「普通班級中"落後程度"較輕微的學生」，並沒有明確說學生有認知上的障礙或困擾，就題義來看應是屬於普通班中似低成就之學生，所以答案A和答案D比較起來，答案D比較適合。
98北縣高中職第9題的題目是說"認知功能輕微損傷"可以明確知道應是輕度MR，所以需要降低課程難度，減少教材份量。
【評論主題】擬定個別化教育計畫，有關學期目標之敘述，下列何者不正確？(A)學期目標包含教學目標與相關專業服務目標(B)學期目標是個預估的目標(C)學期目標是以現階段的能力為基準(D)學期目標就是教學的行為目標
【評論內容】
引自ivy lin大大說的:
行為目標是教學目標的一種。這種教學目標是以學生的行為表現作為敘述，與一般以教師活動或教材內容等敘述的目標不同。換言之，行為目標是陳述教師預期學生在學習某一單元教學之後，所要達成的行為改變。行為目標的特質有三：1.精確性 2.可觀察性 3.可測量性 行為目標的設計，則應包括下列五個要素： 1.敘述學習進行時的情況或條件。2.敘述學習者的特徵。3.使用動作的敘述說明可觀察的行為。4.說明結果。5.敘述評鑑學生成就的標準。
【評論主題】海角國中資源班有一組學生的數學能力只有國小三年級的水準，於是友子老師決定 對此組學生採用實用數學課程。友子老師應用了下列哪一種課程調整的原則？ (A)替代式課程(alternative curricu
【評論內容】
多層次課程:
在相同的課程領域，學習不同層次
【評論主題】依我國現行憲法條文規定，下列所示事項，其掌理之權完全歸考試院的是 (A)考試、任用、審計、銓敘 (B)考績、懲戒、級俸、陞遷 (C)退休、撫卹、考試、級俸 (D)保險、褒獎、糾正、撫卹。
【評論內容】
監察院負責的: 糾舉、彈劾、審計
【評論主題】依我國現行憲法條文規定，下列所示事項，其掌理之權完全歸考試院的是 (A)考試、任用、審計、銓敘 (B)考績、懲戒、級俸、陞遷 (C)退休、撫卹、考試、級俸 (D)保險、褒獎、糾正、撫卹。
【評論內容】
考試院負責的沒有懲戒。
考試院掌理: 考試、任用、銓敘、考績、級俸、陞遷、保障、褒獎、撫卹、退休、養老等事項。
【評論主題】14 布坎南－杜洛克（Buchanan-Tullock）最適憲法模型中所謂的最適憲法，指的是下列那一項？(A)票決時使社會成本最小的議案通過比例 (B)票決時使私人成本最小的議案通過比例(C)票決時使
【評論內容】
布坎南─杜洛克最適憲法模型中，最適憲法指: 票決時使社會成本最小的議案通過比例。
布坎南－杜洛克 最適憲法模型分析的主要課題: 集體選擇決策的最適投票法則。
【評論主題】金老師邀請大學教授來介紹太陽能電池給大家聽，這是屬於Renzulli 三合充實模式的哪類型活動？(A)一般探索活動 (B)能力訓練活動 (C)歷程取向活動 (D)真實問題探究活動。
【評論內容】
Renzulli 三合充實模式:
一.一般探索活動
二.團體訓練活動
三.個人或小組對實際問題之探討
【評論主題】下列何者是結構功能論(structural-funtionalism)對於學校的看法？(A)學校是文化霸權複製的場所(B)學校是價值觀達成共論的場所(C)學校符應社會的階級(D)學校是對立與衝突的場所
【評論內容】學校符應社會的階級(衝突論者)
【評論主題】下列何者符合柏恩斯坦(B. Bernstein)所謂的精密型語言(elaborated code)之意涵？(A)較多分析、抽象的陳述(B)脈絡依賴的語意表達(C)單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式(D)強調
【評論內容】
柏恩斯坦精密型語言:
較多分析、抽象的描述
【評論主題】下列何者符合柏恩斯坦(B. Bernstein)所謂的精密型語言(elaborated code)之意涵？(A)較多分析、抽象的陳述(B)脈絡依賴的語意表達(C)單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式(D)強調
【評論內容】引自dian yu大大: Bernstein把語言類型分為精密型語言(elaborated code)與抑制型語言(restricted code)兩種1.精密型語言是能使用大量的修飾詞.....看完整詳解
【評論主題】25 縣轄市之人口在多少萬人以上者，得置副市長一人？(A). 15 萬人(B). 20 萬人(C). 25 萬人(D). 30 萬人
【評論內容】
直轄市：副市長2人
縣政府置副縣長1人，人口125萬人以上之縣轄市置副縣長2人。
人口在30萬人以上之縣轄市，置副市長1人。
【評論主題】以開展論說明教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使之不斷成長(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel
【評論內容】福祿貝爾「開展說」:教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使其不斷成長。
【評論主題】下列何者是結構功能論(structural-funtionalism)對於學校的看法？(A)學校是文化霸權複製的場所(B)學校是價值觀達成共論的場所(C)學校符應社會的階級(D)學校是對立與衝突的場所
【評論內容】學校符應社會的階級(衝突論者)
【評論主題】魏晉南北朝是屬於何時期教育(A)上古教育 (B)中古前期教育 (C)中古後期教育 (D)近、現代教育
【評論內容】
我國的教育發展分為四個時期:
上古教育：虞夏商周中古前期教育：秦漢魏晉南北朝中古後期教育：隋唐宋元明清(至咸豐年間)近、現代教育：清同治~民國
【評論主題】「形成說」不承認人類生來即具有各種心能，認為心能是源之於外界所輸入的概念所形成，所以特別重視教材的選擇與關聯，強調新舊經驗的貫通(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑
【評論內容】赫爾巴特「形成說」: 否定官能之存在，強調教材對於發展心智與道德傾向具有獨特的任務。不承認人類生來即.....
【評論主題】以開展論說明教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使之不斷成長(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel
【評論內容】福祿貝爾「開展說」:教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使其不斷成長。
【評論主題】「教也者，長善而救其失也者」指出教育的輔助功能(A)孔子‧學兒篇 (B)孟子‧盡心篇 (C)禮記‧學記篇 (D)中庸
【評論內容】長善而救其失也者→禮記‧學記
【評論主題】27、下列那些是自閉症的篩檢工具（甲）克氏行為量表 （乙）0~6 歲兒童發展篩檢量表（丙）修正自閉症學步兒檢核表 M-CHAT （丁）學齡前兒童行為量表(A)甲乙丙丁 (B)乙丙丁 (C)甲丙 (D)
【評論內容】自閉症的篩檢工具: 克氏行為.....看完整詳解
【評論主題】針對身心障礙學生嚴重問題行為的處理，下列那一種是最適合教師運用的評量？(A)行為問題篩檢量表 (B)智力測驗 (C)性向評量(D)功能性行為評量
【評論內容】身心障礙學生嚴重問題行為的處理→功能性行為評量
【評論主題】「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教」出於(A)孔子 (B)孟子 (C)禮記 (D)中庸
【評論內容】「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教」出於 中庸
【評論主題】23、特教教師教導學生在做之前先「停—看—想」或「停—聽—看—想」的步驟是那一種教學策略(A)刺激控制(B)後果控制(C)認知行為改變(D)增強
【評論內容】特教老師教學生在做之前先「停─看─想」是: 認知行為改變的教學策略
【評論主題】講究教學方法，注意譬喻及實例；重視師道尊嚴，為弟子的表率的是(A)孟子(B)老子(C)荀子(D)墨子
【評論內容】陳嘉陽書裡: 墨子講究教學方法，注重譬.....
【評論主題】「得天下英才而教育之，三樂也」。其中教育二字為最早見於我國的古書(A)孔子‧學兒篇 (B)孟子‧盡心篇 (C)禮記‧學記篇 (D)中庸
【評論內容】教育→孟子‧盡心篇
【評論主題】17、下列那些選項有關我國身心障礙者權益保障法對身心障礙概念的敘述是正確的甲、採用國際健康功能與身心障礙的分類系統（ICF）乙、今年七月開始實施新的身心障礙鑑定方式丙、採用生物醫學的觀點丁、由專業團隊
【評論內容】
我國身心障礙者權益保障法是:
採用國際健康功能與身心障礙的分類系統
101年7月開始實施新的身障鑑定方式
【評論主題】2.對一位目前就讀國小集中式特教班四年級重度智能障礙學生，在數學領域的學習目標，主要的課程內容調整方式是(A)簡化 (B)減量 (C)替代 (D)重整
【評論內容】整理 簡化: 降低能力指標的難度 減量:減少能力指標的部分內容 分解:將能力指標分解為數個小目標 替.....
【評論主題】吳老師對班上重度及多重障礙學生進行教學時，直接在自然與真實情境中，教導學生所要使用與呈現的技能，是遵循下列哪一項原則？(A)功能性原則 (B)零推論原則 (C)直接教學原則 (D)部分參與原則
【評論內容】
引自林穎暄大大說的:
自然與真實情境中→零推論原則
功能性原則應該要說生活中實用的，如刷牙洗臉。
【評論主題】學習障礙領域中出現問題最多的是： (A)說話 (B)閱讀 (C)作文 (D)寫字
【評論內容】學習障礙領域中出現問題最多的是：閱讀
【評論主題】以下何種課程調整方式最適用於普通班級中落後程度較輕微的學生？ (A)減少教材份量、降低課程難度 (B)課程內容改寫 (C)以功能性內容為學習重點 (D)細步化的教學與充分練習
【評論內容】
引自雙喜大大說的:
這題是「普通班級中"落後程度"較輕微的學生」，並沒有明確說學生有認知上的障礙或困擾，就題義來看應是屬於普通班中似低成就之學生，所以答案A和答案D比較起來，答案D比較適合。
98北縣高中職第9題的題目是說"認知功能輕微損傷"可以明確知道應是輕度MR，所以需要降低課程難度，減少教材份量。
【評論主題】擬定個別化教育計畫，有關學期目標之敘述，下列何者不正確？(A)學期目標包含教學目標與相關專業服務目標(B)學期目標是個預估的目標(C)學期目標是以現階段的能力為基準(D)學期目標就是教學的行為目標
【評論內容】
引自黃靜怡大大說的:
D應該改成學生學習的行為目標
【評論主題】擬定個別化教育計畫，有關學期目標之敘述，下列何者不正確？(A)學期目標包含教學目標與相關專業服務目標(B)學期目標是個預估的目標(C)學期目標是以現階段的能力為基準(D)學期目標就是教學的行為目標
【評論內容】
引自ivy lin大大說的:
行為目標是教學目標的一種。這種教學目標是以學生的行為表現作為敘述，與一般以教師活動或教材內容等敘述的目標不同。換言之，行為目標是陳述教師預期學生在學習某一單元教學之後，所要達成的行為改變。行為目標的特質有三：1.精確性 2.可觀察性 3.可測量性 行為目標的設計，則應包括下列五個要素： 1.敘述學習進行時的情況或條件。2.敘述學習者的特徵。3.使用動作的敘述說明可觀察的行為。4.說明結果。5.敘述評鑑學生成就的標準。
【評論主題】海角國中資源班有一組學生的數學能力只有國小三年級的水準，於是友子老師決定 對此組學生採用實用數學課程。友子老師應用了下列哪一種課程調整的原則？ (A)替代式課程(alternative curricu
【評論內容】
多層次課程:
在相同的課程領域，學習不同層次的目標或內容。
重疊式課程:
不同的學習領域，學習不同層次的內容或目標。
多層次:
"同內容，不同標準"
【評論主題】關於特殊教育學校之設立，何者不是98年特教法所規範：(A) 應以小班、小校為原則(B) 只招收重度及多重障礙學生 (C) 縣（市）應至少設有一所特殊教育學校（分校或班） (D) 啟聰學校以招收聽覺障礙
【評論內容】
特教法裡是說特教學校以招收重度及多重障礙學生為主
【評論主題】海角國中資源班有一組學生的數學能力只有國小三年級的水準，於是友子老師決定 對此組學生採用實用數學課程。友子老師應用了下列哪一種課程調整的原則？ (A)替代式課程(alternative curricu
【評論內容】
多層次課程:
在相同的課程領域，學習不同層次
【評論主題】(A)結構性教學法(B)隨機教學法(C)直接教學法(D)合作學習法 是一種以工作分析為基礎，以編序的方式設計教材，並以系統化的方式來呈現教材的一種教學法。
【評論內容】直接教學法是一種以工作分析為基礎，以編序的方式設.....
【評論主題】以下何者不正確? (A)資優生身心發展速率不一，容易產生內在思考過程與外在行為環境不協調的現象 (B)標記作用使得人格受影響 (C)資優青少年喜在同儕中突出自己的表現 (D)資優女生常有較低的自我概念
【評論內容】
整理:
資優者在同儕中反倒會低調
資優女生比普通女生有較低的焦慮程度和較高的自我概念
【評論主題】98年特殊教育法規定,各級政府應按年從寬編列特殊教育經費,地方政府不得低於當年度教育主管預算的多少百分比? (A)3% (B)4% (C)5% (D)6%
【評論內容】
在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之四點五
在地方政府不得低於百分之五
【評論主題】前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？(A)提供學生能進行精緻化複習的材料(B)提供簡易的閱讀結構訓練 (C)提供學生有做中學的機會 (D)提供先備知識或可能需要的關
【評論內容】前導組織(advanced organizer)意在提供學習者先備知識或可能需要的關聯知識。
【評論主題】以下那項評量方式並非為加強產品評量的運用方式?(A) 傳統評量 (B)共識評量 (C)檔案評量 (D)實作評量
【評論內容】整理: 加強產品評量指的是較有效用的評量，所以應該是多元評量/非傳統評量。 .....
【評論主題】依我國現行憲法條文規定，下列所示事項，其掌理之權完全歸考試院的是 (A)考試、任用、審計、銓敘 (B)考績、懲戒、級俸、陞遷 (C)退休、撫卹、考試、級俸 (D)保險、褒獎、糾正、撫卹。
【評論內容】
監察院負責的: 糾舉、彈劾、審計
【評論主題】依我國現行憲法條文規定，下列所示事項，其掌理之權完全歸考試院的是 (A)考試、任用、審計、銓敘 (B)考績、懲戒、級俸、陞遷 (C)退休、撫卹、考試、級俸 (D)保險、褒獎、糾正、撫卹。
【評論內容】
考試院負責的沒有懲戒。
考試院掌理: 考試、任用、銓敘、考績、級俸、陞遷、保障、褒獎、撫卹、退休、養老等事項。
【評論主題】14 布坎南－杜洛克（Buchanan-Tullock）最適憲法模型中所謂的最適憲法，指的是下列那一項？(A)票決時使社會成本最小的議案通過比例 (B)票決時使私人成本最小的議案通過比例(C)票決時使
【評論內容】
布坎南─杜洛克最適憲法模型中，最適憲法指: 票決時使社會成本最小的議案通過比例。
布坎南－杜洛克 最適憲法模型分析的主要課題: 集體選擇決策的最適投票法則。
【評論主題】12 依據我國憲法第23條規定，國家欲限制人民基本權利時，應以法律為之，此為：(A)法律優越原則(B)權力分立原則(C)法律保留原則(D)依法行政原則
【評論內容】憲法第23條規定，國家欲限制人民基本權利.....
【評論主題】下列何者是結構功能論(structural-funtionalism)對於學校的看法？(A)學校是文化霸權複製的場所(B)學校是價值觀達成共論的場所(C)學校符應社會的階級(D)學校是對立與衝突的場所
【評論內容】學校符應社會的階級(衝突論者)
【評論主題】下列何者符合柏恩斯坦(B. Bernstein)所謂的精密型語言(elaborated code)之意涵？(A)較多分析、抽象的陳述(B)脈絡依賴的語意表達(C)單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式(D)強調
【評論內容】
柏恩斯坦精密型語言:
較多分析、抽象的描述
【評論主題】下列何者符合柏恩斯坦(B. Bernstein)所謂的精密型語言(elaborated code)之意涵？(A)較多分析、抽象的陳述(B)脈絡依賴的語意表達(C)單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式(D)強調
【評論內容】引自dian yu大大: Bernstein把語言類型分為精密型語言(elaborated code)與抑制型語言(restricted code)兩種1.精密型語言是能使用大量的修飾詞.....看完整詳解
【評論主題】11 總統所發布之何種命令，無須經行政院會議之議決？(A)戒嚴令(B)緊急命令(C)國防部部長之任免命令(D)大赦令
【評論內容】第五十八條 行政院設行政院會議，由行政院院長、副院長、各部會首長及不管部會之政務委員組織之，以院長為主席。 行政院院長、各部會首長，須將.....
【評論主題】25 縣轄市之人口在多少萬人以上者，得置副市長一人？(A). 15 萬人(B). 20 萬人(C). 25 萬人(D). 30 萬人
【評論內容】
直轄市：副市長2人
縣政府置副縣長1人，人口125萬人以上之縣轄市置副縣長2人。
人口在30萬人以上之縣轄市，置副市長1人。
【評論主題】9.依司法院大法官會議釋字第四九九號解釋內容，關於我國憲法之修改：(A)有修改之界限(B)無修改之界限(C)由修憲機關依國會自治原則決定有無修憲之界限(D)修憲是否有界限以公民投票方式決定之
【評論內容】司法院大法官會議釋字第四九九號解釋.....
【評論主題】金老師邀請大學教授來介紹太陽能電池給大家聽，這是屬於Renzulli 三合充實模式的哪類型活動？(A)一般探索活動 (B)能力訓練活動 (C)歷程取向活動 (D)真實問題探究活動。
【評論內容】
Renzulli 三合充實模式:
一.一般探索活動
二.團體訓練活動
三.個人或小組對實際問題之探討
【評論主題】10.產品層次敘述，下列何者有誤？ (A)有形產品指的是產品能帶給消費者之利益 (B)核心產品是整個產品之最基本的層次 (C)廠商將核心產品轉變為實際的東西，以便賣給顧客，此層次的產品，即稱之為有形產
【評論內容】
核心產品是整個產品最基本的層次。
廠商將核心產品轉變為實際的東西 ，以便賣給顧客，此層次的產品，即稱為有形產品。
隨著有形產品提供的服務或利益給顧客，稱為引申產品。
【評論主題】以開展論說明教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使之不斷成長(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel
【評論內容】福祿貝爾「開展說」:教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使其不斷成長。
【評論主題】10.產品層次敘述，下列何者有誤？ (A)有形產品指的是產品能帶給消費者之利益 (B)核心產品是整個產品之最基本的層次 (C)廠商將核心產品轉變為實際的東西，以便賣給顧客，此層次的產品，即稱之為有形產
【評論內容】
核心產品是整個產品最基本的層次。
廠商將核心產品轉變為實際的東西 ，以便賣給顧客，此層次的產品，即稱為有形產品。
隨著有形產品提供的服務或利益給顧客，稱為引申產品。
【評論主題】以開展論說明教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使之不斷成長(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel
【評論內容】福祿貝爾「開展說」:教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使其不斷成長。
【評論主題】27.有關新產品的發展過程各階段，下列敘述何者正確？(A)市場發展(B)新產品的發展過程，始於創意的篩選(C)新產品要進行末來的成本分析(D)新產品不需要進行商業分析
【評論內容】新產品的發展過程，始於創意的產生
【評論主題】22.某電信業者比較對組織市場與消費者市場提供服務，其中有關企業客戶市場的特色，下列何者錯誤？(A)企業客戶數目較少但購買量大(B)企業客戶的需求彈性較大(C)企業客戶的採買人員較專業(D)企業客戶的
【評論內容】企業客戶需求彈性小
【評論主題】10.產品層次敘述，下列何者有誤？ (A)有形產品指的是產品能帶給消費者之利益 (B)核心產品是整個產品之最基本的層次 (C)廠商將核心產品轉變為實際的東西，以便賣給顧客，此層次的產品，即稱之為有形產
【評論內容】
核心產品是整個產品最基本的層次。
廠商將核心產品轉變為實際的東西 ，以便賣給顧客，此層次的產品，即稱為有形產品。
隨著有形產品提供的服務或利益給顧客，稱為引申產品。
【評論主題】以開展論說明教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使之不斷成長(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel
【評論內容】福祿貝爾「開展說」:教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使其不斷成長。
【評論主題】10.下列對話依據情境判斷，何者稱謂的使用完全正確？(A)「令尊在家嗎？」「令尊不在，請問您哪裡找？」(B)「小犬沒給您添麻煩吧？」「貴子弟行為表現優異。」(C)「這是我們賢伉儷的一點心意！」「尊夫婦
【評論內容】(C)自我的謙稱是: 愚夫婦 ，對他人夫婦的尊稱是:賢伉儷
【評論主題】18.依據行政程序法第 102 條規定，行政機關作成限制或剝奪人民自由或權利之行政處分前，應踐行之程序為何？(A)調查證據(B)資訊公開(C)陳述意見(D)書面送達
【評論內容】第一百零二條
行政機關作成限制或剝奪人民自由或權利之行政處分前，除已依第三十九條規定，通知處分相對人陳述意見，或決定舉行聽證者外，應給予該處分相對人陳述意見之機會。 但法規另有規定者，從其規定。
【評論主題】9.某縣政府建築主管機關審核建築執照時，要求申請人應捐助某縣「社區綠美化基金」一定數額始能發照，請問此要求有違反下列何種行政法一般原則之虞？(A)平等原則(B)誠信原則(C)不當聯結禁止原則(D)比例
【評論內容】"不當聯結禁止原則 所謂「不當聯結禁止」是指行政行為對人民造成不利益所使用之手段，必須與行政行為所欲追求之目的間有合理之聯結關係存在。目的在防止行政機關利用其優勢地位而濫用公權利，造成人民不合理的負擔。本項原則於附款之行政處分及行政契約等行政行為中，運用最為廣泛。 "