【評論主題】52. 哪一位學者所提出的智力理論有涵括內省能力？(A)斯皮爾曼(C. Spearman) (B)史登伯格(R. Sternberg) (C)卡泰爾(R. Cattell) (D)迦納(H. Gard
【評論內容】塞斯通（L. L. Thurstone）不滿意史比爾曼的雙因素智力結構論，因而不採用相關法探討智力結構，改採因素分析的方法分析智力的成分，結果發現智力包含著一些獨立的基本心智能力（primary mental ability），計有： 數字能力； 推理； 語文流暢； 空間視覺； 知覺能力； 記憶；以及語文理解等七種組群因素，塞斯通認為史比爾曼的g因素與此七個基本心智能力關係不大，而由基本心智能力所發展的次級基本心智能力才是心智的控制力量。
【評論主題】52. 哪一位學者所提出的智力理論有涵括內省能力？(A)斯皮爾曼(C. Spearman) (B)史登伯格(R. Sternberg) (C)卡泰爾(R. Cattell) (D)迦納(H. Gard
【評論內容】多元論（桑代克與葛登納,E. L.Thorndike＆Gardner）: 多元論者認為智力是許多能力的組合，1920年代桑代克（E. L.Thorndike）即認為智力包含： 社會智力（social intelligence）； 抽象智力（abstract intelligence）； 機械或實作能力等三者。 桑代克進而認為智力測驗應包括四類： 語句完成； 數學推理； 字彙；遵從指示等。 桑代克被認為是最早的多元論者。 近年來另一位著名的心理學家葛登納（Gardner, 1985）認為智力是各種不同能力的結合，各種不同能力彼此獨立，葛登納將智力分成九大類： 語文； 數學； 空間； 音樂； 身體運動膚覺； 人際； 個人內省智能； 自然智能； 存在智能等。 葛登納智力結構元素的後六類在傳統智力理論中並不被認為是智力的範疇，但葛登納認為此六者應給予肯定。
【評論主題】94.教師在教學中使用電子書以引起學生的學習興趣，是屬於哪一種學說？(A)多元智能說 (B)學得無助感說(C)教育不利因素說 (D)學習動機說
【評論內容】多元智能應該是說截長補短，利用優勢智能去學習比較弱的部分
【評論主題】惠慈從小就很喜歡閱讀哲學與思考，常常問一些老師不易回答的問題。有一天上課時，老師正在解說人體的構造，惠慈又問了老師一個問題：「身體看起來應是物質性的東西，但心靈也是物質性的東西嗎？還是屬於非物質性的東
【評論內容】形上學是什麼
【評論主題】10.若要培養幼兒自主學習與具體操作能力，學習區的設置與開放便是重要的教學模式。若以「幼兒園課程與教學品質評估表」的要求，學習區的設置與開放至少應做到下列哪個選項的敘述，才算是合乎要求的規劃？(A)九
【評論內容】讓孩子在一樣ㄉ學習區探索，是否有相關理論支持?
【評論主題】4.俄國心理學家維高夫斯基(Lev S.Vygotsky)提出「近側發展區」(zone of proximaldevelopment)來解釋兒童的學習，下列敘述何者為正確？甲、每個幼兒的近側發展區不完
【評論內容】對丁的答案有點怕想太多:(
【評論主題】1.下列關於幼兒教育觀點與思潮的敘述，何者比較不正確？(A)英國哲學家洛克（John Locke）相信幼兒本性中立，有如純淨石板。(B)柯門紐斯（John Amos Comenius）主張發展源於內在
【評論內容】因尊重孩子的個別化差異，所以不說適合團體化教學
【評論主題】1.下列關於兒童保護的相關敘述，何者錯誤？(A) 協助孩子遠離家庭暴力可以撥打「幼婦保護專線」--113(B) 任何引致兒童身心健康發展受到傷害的行為，包括疏忽或蓄意，都可以界定為虐待兒童(C) 兒童
【評論內容】何者錯誤，嗚嗚嗚…
【評論主題】3.一般來自低社經家庭的幼兒最容易缺乏下列哪一種營養素?(A)蛋白質 (B)醣類 (C)脂肪 (D)碳水化合物
【評論內容】肉含有很多的蛋白質
【評論主題】1.下列關於兒童保護的相關敘述，何者錯誤？(A) 協助孩子遠離家庭暴力可以撥打「幼婦保護專線」--113(B) 任何引致兒童身心健康發展受到傷害的行為，包括疏忽或蓄意，都可以界定為虐待兒童(C) 兒童
【評論內容】何者錯誤，嗚嗚嗚…
【評論主題】3.一般來自低社經家庭的幼兒最容易缺乏下列哪一種營養素?(A)蛋白質 (B)醣類 (C)脂肪 (D)碳水化合物
【評論內容】肉含有很多的蛋白質
【評論主題】11.對於幼兒園學習角的規劃，可以考量乾濕及動靜態的特性作為規劃原則，同一特色的角落宜規劃在附近，下列哪一個學習角兼具靜態以及濕的特性?(A)科學角(B)美勞角(C)娃娃家(D)語文角
【評論內容】熟記十字定位法則
【評論主題】4.俄國心理學家維高夫斯基(Lev S.Vygotsky)提出「近側發展區」(zone of proximaldevelopment)來解釋兒童的學習，下列敘述何者為正確？甲、每個幼兒的近側發展區不完
【評論內容】對丁的答案有點怕想太多:(
【評論主題】10.若要培養幼兒自主學習與具體操作能力，學習區的設置與開放便是重要的教學模式。若以「幼兒園課程與教學品質評估表」的要求，學習區的設置與開放至少應做到下列哪個選項的敘述，才算是合乎要求的規劃？(A)九
【評論內容】讓孩子在一樣ㄉ學習區探索，是否有相關理論支持?
【評論主題】8.幼兒必須學習肯定自己，學習與人相處，學習對環境有所觀察和警醒。試問以下何選項「不是」目前「幼兒園教保活動課程暫行大綱」社會領域的學習指標？(A)認識自己(B)同理他人，並與他人互動(C)在團體互動
【評論內容】熟讀課綱
【評論主題】7.培養幼兒的語文能力，何種教學原則較佳？(A)創造幼兒樂於溝通的學習環境，放置吸引幼兒的繪本，提供幼兒放膽嘗試的說話的空間。(B)有計畫的教導幼兒認識注音符號，先認讀，再書寫，到最後一階段，幼兒便可
【評論內容】如何改C呢
【評論主題】1.下列關於幼兒教育觀點與思潮的敘述，何者比較不正確？(A)英國哲學家洛克（John Locke）相信幼兒本性中立，有如純淨石板。(B)柯門紐斯（John Amos Comenius）主張發展源於內在
【評論內容】因尊重孩子的個別化差異，所以不說適合團體化教學
【評論主題】8.直接教學法被視為是有效的學科教學法,直接教學法包括哪些細節? 甲、設定學習目標乙、複習先備知識和技能丙、提供示範、模仿和舉例說明丁、分組合作學習戊、評量學生表現並提供回饋(A)只有甲、丙
【評論內容】分組合作學習是以學生為中心，異質性的互相學習，但是直接教學法以教師為中心，比較像老師直接灌輸知識給你
【評論主題】47.《史記．伯夷列傳》：「七十子之徒，仲尼獨薦顏淵為好學，然回也屢空，糟糠不厭，而卒蚤夭；天之報施善人，其何如哉？盜蹠日殺不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚黨數千人，橫行天下，竟以壽終；是遵何德哉？」請問
【評論內容】為什麼不是a
【評論主題】42.蔣勳曾於〈第三封信：空〉中引用「為學日益，為道日損」闡釋美感的體會，依此而論，下列哪一個選項比較可能是他對於這個文句的解釋？(A)在美術館裡，常常看到忙碌的人，總是擔心遺漏了名作。(B)向外追逐
【評論內容】技巧越來越多，原則越來越少
【評論主題】6.針對不同哲學與心理學派別其教育觀點描述，以下何者正確？(A) 實在主義使用的教材內容是古典教材(B) 人本心理學派主張採用開放教育的方式教學(C) 經驗主義以幫助個體追求真理為教育目標(D) 認知
【評論內容】追求真理是永恆主義，配合學生需求是人本主義
【評論主題】1.下列關於兒童保護的相關敘述，何者錯誤？(A) 協助孩子遠離家庭暴力可以撥打「幼婦保護專線」--113(B) 任何引致兒童身心健康發展受到傷害的行為，包括疏忽或蓄意，都可以界定為虐待兒童(C) 兒童
【評論內容】何者錯誤，嗚嗚嗚…
【評論主題】8. 教育部為了宣揚「孝道」，將每年八月的第四個周日訂為「祖父母節」，希望藉此強化祖孫間的親情互動。這種將「孝道」與日常生活行為連結的方式，較接近下列哪一種倫理學的訴求？(A)德行論 (B)義務論 (
【評論內容】義務論:動機取向:康德
【評論主題】25.1635年，荷蘭人對居住在今日高雄縣湖内、路竹鄉一帶的搭加里揚社 (Taccariangh)的血腥攻擊，是指下列何項事件？ (A)阿猴之役(B)聖誕節之役(C)打狗事件(D)以上皆非。
【評論內容】聖誕節血腥
【評論主題】5. 下列哪一個學生的學習不是基於內在動機？(A)小珍覺得英語老師的教學很有趣，所以她用心聽課(B)小明認為學數學可以挑戰自己，因此他認真讀數學(C)小欣的國文老師讓學生自己選擇作業形式，所以她努力寫
【評論內容】為什麼我沒有看到不是兩個字，!!!!
【評論主題】77.清末臺灣涉外事件頻傳，下列哪涉外事件導致清廷興建旗後砲台與雄鎮北門砲台？(A)羅妹號事件 (B)樟腦事件，又稱安平事件 (C)索威拉納號事件 (D)牡丹社事件。 第9頁，共 10 頁
【評論內容】沈葆禎來的
【評論主題】13. 有關幼兒肌肉發展的敘述，下列何者錯誤？(A)大肌肉發展遲至五歲才完成(B)嬰幼兒肌肉含水，柔軟有彈性(C) 一般而言，大肌肉的發展會先於小肌肉的發展(D)約在五歲後，負責精細動作的小肌肉群才發
【評論內容】所以不能選D嗎？
【評論主題】47.下述何者為皮亞傑(J. Piaget)和維高斯基(L. Vygotsky)對幼兒遊戲的觀點?(A)遊戲是幼兒釋放壓力的最佳途徑 (B)幼兒可以結交朋友建立社會關係(C)幼兒可熟悉社會環境的人際網
【評論內容】皮亞傑比較沒有強調社會的關係吧
【評論主題】3.一般來自低社經家庭的幼兒最容易缺乏下列哪一種營養素?(A)蛋白質 (B)醣類 (C)脂肪 (D)碳水化合物
【評論內容】肉含有很多的蛋白質
【評論主題】19.鳳山舊城和左營舊城何者興建時間較早？：(A)鳳山舊城(B)左營舊城 (C)同時興建(D)已不可考。
【評論內容】朱一貴 林爽文 海盜
【評論主題】44.幼兒園的課室管理特別重視和諧溝通，專家建議使用「我-訊息」。下列哪一項不符合「我-訊息」的主張？(A)縱使你不喜歡某個行為或情況，你也應信任幼兒 (B)不宜表達你對這情況或行為所產生情緒的陳述(
【評論內容】沒看到不字
【評論主題】18.自信是重要的，當兒童做事遇到挫折時，下列何種歸因的方法不是協助幼兒培養自信的方法？(A)內在能力歸因 (B)外在情境因素歸因 (C)內在努力歸因 (D)以上皆非
【評論內容】不是....
【評論主題】52. 哪一位學者所提出的智力理論有涵括內省能力？(A)斯皮爾曼(C. Spearman) (B)史登伯格(R. Sternberg) (C)卡泰爾(R. Cattell) (D)迦納(H. Gard
【評論內容】塞斯通（L. L. Thurstone）不滿意史比爾曼的雙因素智力結構論，因而不採用相關法探討智力結構，改採因素分析的方法分析智力的成分，結果發現智力包含著一些獨立的基本心智能力（primary mental ability），計有： 數字能力； 推理； 語文流暢； 空間視覺； 知覺能力； 記憶；以及語文理解等七種組群因素，塞斯通認為史比爾曼的g因素與此七個基本心智能力關係不大，而由基本心智能力所發展的次級基本心智能力才是心智的控制力量。
【評論主題】52. 哪一位學者所提出的智力理論有涵括內省能力？(A)斯皮爾曼(C. Spearman) (B)史登伯格(R. Sternberg) (C)卡泰爾(R. Cattell) (D)迦納(H. Gard
【評論內容】多元論（桑代克與葛登納,E. L.Thorndike＆Gardner）: 多元論者認為智力是許多能力的組合，1920年代桑代克（E. L.Thorndike）即認為智力包含： 社會智力（social intelligence）； 抽象智力（abstract intelligence）； 機械或實作能力等三者。 桑代克進而認為智力測驗應包括四類： 語句完成； 數學推理； 字彙；遵從指示等。 桑代克被認為是最早的多元論者。 近年來另一位著名的心理學家葛登納（Gardner, 1985）認為智力是各種不同能力的結合，各種不同能力彼此獨立，葛登納將智力分成九大類： 語文； 數學； 空間； 音樂； 身體運動膚覺； 人際； 個人內省智能； 自然智能； 存在智能等。 葛登納智力結構元素的後六類在傳統智力理論中並不被認為是智力的範疇，但葛登納認為此六者應給予肯定。
【評論主題】52. 哪一位學者所提出的智力理論有涵括內省能力？(A)斯皮爾曼(C. Spearman) (B)史登伯格(R. Sternberg) (C)卡泰爾(R. Cattell) (D)迦納(H. Gard
【評論內容】結構論（基爾福,Guildford）: 基爾福（Guildford）從1950年代起就不斷探討人類智能的因子結構，早期他認為智力共分內容、運思與成果等三個層面，此三個層面又各自包含了不同因子。 在內容層面包括圖形、符號、語意與行為等四個小類型； 在運作層面包括了評價、聚歛性思考、擴散性思考、記憶與認知等五個小類型； 在成果層面包括了單位、類別、關係、系統、變換與推測等六個小類型。 因此，人類的智力結構乃形成以內容、運作與結果三向度所建構而成的立方體，此立方體再由上述各個小類型分成4*5*6=120的小方塊。基爾福即以此架構設計了各種智力測驗驗證人類可能的智力結構因子。 1977年基爾福又在內容層面中新增聽覺一個小類型，因此將智力結構因子擴展成5*5*6=150個。 1988年基爾福又將運作層面的記憶因子，再分成短期記憶與長期記憶，結果形成5*6*6=180個的智力結構模型。
【評論主題】94.教師在教學中使用電子書以引起學生的學習興趣，是屬於哪一種學說？(A)多元智能說 (B)學得無助感說(C)教育不利因素說 (D)學習動機說
【評論內容】多元智能應該是說截長補短，利用優勢智能去學習比較弱的部分
【評論主題】惠慈從小就很喜歡閱讀哲學與思考，常常問一些老師不易回答的問題。有一天上課時，老師正在解說人體的構造，惠慈又問了老師一個問題：「身體看起來應是物質性的東西，但心靈也是物質性的東西嗎？還是屬於非物質性的東
【評論內容】形上學是什麼
【評論主題】莊周夢蝶旨在說明: (A)超越有無 (B)能齊物才能逍遙 (C)提示養生的自然妙理 (D)能忘我不為外物所累
【評論內容】其大意是：莊子一天做夢，夢見自己變成了一隻蝴蝶，夢醒之後他發現自己還是莊子，於是他不知道自己到底是夢中變成莊子的蝴蝶呢，還是夢中變成蝴蝶的莊子。在這裡，莊子提出一個哲學問題——人如何認識真實。如果夢足夠真實，人沒有任何能力知道自己是在做夢
【評論主題】18.( )請就詩歌平仄判別下列各詩，何者屬近體詩？ (A)白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(B)前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(C)松下問童子，言師採藥去。只在
【評論內容】d 不對是因為平仄嗎？
【評論主題】24.隱喻常把學校當花園，學校當花木，教師當園丁，需後天好照顧的學者有很多，下列那一位不是持此看法？(A) 盧梭 (B) 康德 (C) 福祿貝爾 (D) 杜威
【評論內容】不是.......
【評論主題】39.關於「上邪」，錯誤的是：(A)是一首寫女子堅貞自誓的詩 (B)女子說山無陵江水為竭才敢與君絕(C)女子說冬雷震震夏雨雪才敢與君絕 (D)女子說天地不合才敢與君絕
【評論內容】從漢代流傳至今，歌頌永恆愛情的樂府詩－《上邪》。 上邪（音同「爺」）！ 我欲與君相知，長命無絕衰， 山無陵， 江水為竭， 冬雷震震， 夏雨（音同「玉」）雪， 天地合， 乃敢與君絕。
【評論主題】5吝「ㄙㄜˋ」
【評論內容】伊里奇是誰啊
【評論主題】四、臺灣沿近海域漁業資源低下，因此政府、漁會及許多民間團體進行許多魚苗放流（或放生）措施，希望提升海域資源量。你是漁業資源研究人員，請舉例說明，並舉三個方法可以判別海中捕獲的魚隻到底屬於野生族群或是放
【評論內容】
那七言詩的成熟作品呢?
【評論主題】11.某國的交通單位隨機抽取了1200個超速案例，其發生的季節分布如下：試在a = 0.05的顯著水準下，檢定是否開車超速案例平均分布於春夏秋冬四個季節。
【評論內容】表面效度（face validity）：這是最容易達成及最基本的效度。此類效度就是由學界來判斷指標是否真的測量到所欲測量到的構念。 內容效度（content validity）：這是一種特殊的表面效度。此類效度關心的是：是否一個定義的內容都在測量中呈現出來？構念定義包含著想法與概念的「空間」，指標測量應該抽樣到或包含到此空間中所有的想法。內容效度的達成有三個步驟： 說明構念定義的內容 從此定義所包含的區域或部份中做抽樣 發展指標將定義來連結定義的這些部份 校標效度（criterion validity）：此類效度是用某些標準或校標來精確的指明一個構念。檢視測量指標的這種效度是要將它與測量同一構念且研究者有信心的指標來做比較。這種效度有兩個次類型...
【評論主題】11.某國的交通單位隨機抽取了1200個超速案例，其發生的季節分布如下：試在a = 0.05的顯著水準下，檢定是否開車超速案例平均分布於春夏秋冬四個季節。
【評論內容】效度表示一項研究的真實性和準確性程度。又稱真確性。它與研究的目標密切相關，一項研究所得結果必須符合其目標才是有效的,因而效度也就是達到目標的程度。效度是相對的，僅針對特定目標而言，因此只有程度上的差別。
【評論主題】【題組】3走過／才知道那是中年/以後弄皺了的／一張臉／凹的 是舊疾／凸的 是新傷／談笑之間／有人說／涼拌最好
【評論內容】學習型組織是使學習不斷在個人、團隊及組織中持續進行，促使成員的潛能不斷發展，並運用系統思考的方式解決問題，增進組織適應環境及自我革新的能力。
【評論主題】三、計算題1 右圖中A質量 4kg，B質量 8kg，所有接觸面之間的靜摩擦係數皆為 0.25，若施力F欲將物體B移動，則所需要的最小力F為若干nt？（g＝10 m/s2）
【評論內容】因為貼近生活經驗，其他三個選項對孩子來說沒有經驗過，太抽像
【評論主題】【題組】 (d) 60 mL
【評論內容】http://m.xuite.net/blog/kc6191/study/21600911
【評論主題】二、Türkçeye çeviriniz 翻譯成土耳其文：（20 分）【題組】⑴凱末爾於一九二三年一月十四日痛失慈母。十五天後遵從母願，和年方十九歲、曾經留學英國的拉提菲（Latife）小姐結婚，但旋
【評論內容】補償是什麼？
【評論主題】三、甲經營典當商舖，某日收受了乙拿到店裡典當的一克拉鑽石項鍊。該項鍊附有品質保證書，而且也附有美國認證公司發行的所有認證編碼。甲上網查詢後，發覺乙並不是該項鍊的所有人。甲因為太喜愛這條項鍊，所以在乙拿
【評論內容】龜公內食
【評論主題】五、流速為 0.4 kg/s 的乾沙中包含 1 wt %的精鹽，今以 0.4 kg/s 的純水逆流清洗，清洗經過兩個清洗系統。假設在每個清洗系統中沙與水可均勻混合，沙子由每個清洗系統中離開後會挾帶著水
【評論內容】蒙氏沒有忽視創意吧？
【評論主題】四、有何方法可以將遙遠兩地（如巴西與台灣）的更新世海相沉積岩層（岩石地層）進行詳細的對比，請敘述各種可行方法。（25 分）
【評論內容】寫太快了:(
【評論主題】【題組】(4) 租稅之福利淨損失為何？
【評論內容】沒看完......
【評論主題】【題組】 ⑵為何槽脊系統隨高度往西傾斜？
【評論內容】b也不對吧！
【評論主題】四、某學者擬探討不同氮源及其施用量對一個青刈玉米新品種之總乾物產量的影響。參試的氮源共有⑴硫酸銨⑵硝酸銨及⑶尿素三種；而各種氮源皆設 0，80，160 及 240（kg.N/ha）四個氮素施用量等級；
【評論內容】確實有些學校在是表面一套，私下一套的
【評論主題】【題組】 ⑵ 我國海關將進口快遞貨物分成下列四類：1. X1（信件/文件）2. X2（低價免稅）3. X3（低價應稅）4.X4（高價應稅）
【評論內容】就是比較正向的意思
【評論主題】26.教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他目睹此一處罰的學生的行為，此種現象一般稱為什麼? (A)比馬龍效應(B)漣漪效應(C)破窗效應(D)投射作用。
【評論內容】破窗效應（英文：Broken windows theory）是犯罪學的一個理論，由詹姆士·威爾遜及喬治·凱林（George L. Kelling）提出，刊載於《The Atlantic Monthly》1982年3月版的一篇題為《Broken Windows》的文章上[1]，論及環境中的不良現象如果被放任存在，就會誘使人們仿傚，甚至變本加厲
【評論主題】下列哪一本書是盧梭(J.J.Rousseau)的教育名著?(A)《愛彌兒》(B)《民主與教育》(C)《普通教育學導論》(D)《學校的轉變》
【評論內容】夏山學校（英語：Summerhill School）位於英國英格蘭薩福克郡，一所民主學校，另類學校，以生活公約和自主學習取代威權體制教育中的校規。完全不由成人安排任何課程，一切的教育以學習者為出發點。始建於1921年，由A·S·尼爾創辦，從歷史上看，英國政府和它的關係並不融洽，現在一項報告顯示，它們之間的關係正朝著積極的方向發展。美國的瑟谷學校在1968年建立，借鑑了夏山學校，但是更加激進。
【評論主題】24.請問首先提出四段教學法的教育學家為何者? (A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi) (B)赫爾巴特(Herbart) (C)福祿貝爾(Froebel) (D)斯普朗格(Spranger)。
【評論內容】啟發式教學法，蘇格拉底
【評論主題】24.請問首先提出四段教學法的教育學家為何者? (A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi) (B)赫爾巴特(Herbart) (C)福祿貝爾(Froebel) (D)斯普朗格(Spranger)。
【評論內容】明瞭: 由教師提供教材，使學生更能了解學習的內容。 聯合: 使學生將學習之內容與生活週遭經驗有所結合，以便作為學習新教材的類化基礎。 系統: 使學生了解新教材與日常生活經驗間的關係。 方法: 使學生獲得的知識，經由思考而應用在生活上。 戚勒及其學生萊茵-五段教學法 預備: 用一問一答的方式，喚起學生日常生活經驗，以利於學習新教材作準備。 提示: 由教師先準備教材。 聯合: 以問答討論的方法，將教材加以分析並與日常生活經驗做比較，找出彼此之間的差異。 總括: 分析結果做排序，成為有條理之觀念。 應用: 使學生應用知識於日常生活中，熟練所學並觀察所學是否正確。
【評論主題】6.英國觀念分析學派哲學家R.S.Peters所提出教育的三大規準不包含下列何者？(A)合認知性 (B)合價值性 (C)合邏輯性 (D)合自願性。
【評論內容】英國教育哲學家皮德思所提(Peter’s three Education Criterias: Cognitiveness, Worthwhileness, Voluntariness )，合價值性是指教育要合乎價值，符合正向價值意義，教育必須符合一切正向發展的價值活動，價值包含有助於學生個人潛能開展、或是學生知識道德的增進。 合認知性是指教育要合乎認知，符合求知和辨認事實，課程教材應具有驗證性或是否證性，也就是可提供學生反覆證明其真假，並要適於配合學生的身心發展條件。 合自願性是指教育要合乎自願，符合學習者的意願、學習者的自發性，避免灌輸學生知識或是給學生洗腦，應重視學習者的動機、興趣、能力或潛能等等。
【評論主題】鳳山地區位在高雄縣的 (A)南部 (B)東北部 (C)西南部 (D)西北部 ，主要的地形為珊瑚礁石灰岩地質的丘陵和沖積平原
【評論內容】為什麼不是東南部?
【評論主題】高雄縣的哪座山是玉山山脈延伸到最南端的山頭? (A)觀音山 (B)鳴海山 (C)溪南山 (D)旗尾山。
【評論內容】最南端，最尾端，旗尾山
【評論主題】30.大華創作一首七言律詩，獲登載於「金門週報」，稿費若以每字5元來計算(不含標題、標點符號和筆名)，請問小華一共可以獲得多少稿費？(A)140元 (B)280元 (C)100元 (D)200元。
【評論內容】這是考數學的其實
【評論主題】教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他學生的行為，此種現象一般稱為:((A)漣漪效應(B)比馬龍效應(C)霍桑效應(D)強亨利效應)
【評論內容】畢馬龍是古希臘神話中的一位精於雕刻的國王。他塑造了一座美麗的少女雕像，並深深地變上了他創作的這個少女。他將這座雕像視如真人，且立下誓言要與之長相廝守，終於感動了掌管愛與美的女神，使其心愛的雕像少女變成了真人。(就想到自我應驗!!!!)
【評論主題】教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他學生的行為，此種現象一般稱為:((A)漣漪效應(B)比馬龍效應(C)霍桑效應(D)強亨利效應)
【評論內容】當控制組的受試者，感受到他們處在和實驗組競賽的情況下，為了不甘示弱，而力圖與實驗組一較長短，而有超乎尋常的表現時，便稱為強亨利效應。
【評論主題】教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他學生的行為，此種現象一般稱為:((A)漣漪效應(B)比馬龍效應(C)霍桑效應(D)強亨利效應)
【評論內容】霍索恩效應，是心理學上的一種實驗者效應，是指當被觀察者知道自己成為被觀察對象而改變行為傾向的反應
【評論主題】3(1)列為國家三級古蹟因紀念南橫公路築路先鋒而建的鎮海軍墓，位於(A)甲仙鄉(B)大社鄉(C)路竹鄉(D)大寮鄉。
【評論內容】想一下南橫好像也只有經過甲仙
【評論主題】62.桑代克(L. Thorndike)曾提出著名的學習三定律，下列哪一個並「不包括」在其內？(A)均衡律(B)準備律(C)效果律(D)練習律
【評論內容】桑代克的學習三定律即是練習律、準備律和效果律(Thorndike’s Laws of Learning)。桑代克根據「迷籠中的貓」實驗，提出聯結學習理論。貓在迷籠中學會拉環取食前，有多次嘗試行為，初次正確行為是偶然的，經過重複歷程後，貓學會立即拉環做出正確反應。其理論又稱為聯結主義，不採取刺激代替的原理去建立刺激反應的聯結，而是在動物多項反應中，選定欲增強者，在個體每次反應後給予獎賞，從而加強其以後重複出現的機會。更進一步，桑代克提出影響刺激與反應關係建立的法則有三：練習律、準備律和效果律。練習律是刺激與反應的連結，隨練習的次數而定。準備律是刺激反應的聯結，隨個體身心準備狀態差異而異。個體在需求狀態下反應時，將因反應而獲得滿足，有過滿足的經驗，其後在相同情況下會出現相同反應。效果律是刺激反應的聯結，視反應後是否能獲得滿足的 效果而定。對預先設定的刺激表現反應，反應後獲得獎賞，則使刺激反應聯結增強。
【評論主題】下列是某位考生針對「韻文」所做的歸納整理，其中正確的選項是：(甲)襯字：古詩、近體詩沒有襯字，散曲有襯字(乙)對仗：古詩不一定要有，近體詩則一定要有(丙)押韻：賦可以頻頻換韻，近體詩通常一韻到底(丁)
【評論內容】襯字是什麼
【評論主題】8. 起、承、轉、合四兄弟想各自創業，並於自家店門口張貼對聯，如果前句為上聯，後句為下聯，依據對聯上下聯的平仄要求，上下聯貼對的是哪一副？(A) 起：名山事業千古長留，大塊文章百城富有(B) 承：洞澈
【評論內容】
上仄下平
【評論主題】春聯上下句，為了誦讀頓挫有致，二句的尾字平仄是判斷貼於左右的依據，中國以右為尊，故面對大門右邊即是上聯所在。以下哪副對聯的貼法(右左)是錯的？ (A)春滿乾坤福滿門，天增歲月人增壽 (B)竹石居人意，
【評論內容】
上仄下平上仄下平
【評論主題】16.鷹架作用是由那個學者的理論所衍生的主要觀念？(A)Bloom(B)Erickson(C)Kohlberg(D)Vygotsky。
【評論內容】所以是vygotsky先的囉
【評論主題】36、學校行政的主要目的為何？(A)促進社區交流(B)支援師生教學(C)執行行政命令(D)管理師生行為
【評論內容】可是怎麼在幼兒園常常覺得相反
【評論主題】3.林老師想要軟化教室的環境，下列哪些物品可提高環境的柔軟度？甲、地毯乙、鏡子丙、懸垂布幔丁、填充玩偶(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】為什麼鏡子可以
【評論主題】68.唐五言排律與七言律體，在哪兩位詩人手中臻於成熟？(A)王勃、駱賓王 (B)上官儀、虞世南(C)陳子昂、杜審言 (D)沈佺期、宋之問
【評論內容】c 是因為有陳子昂嗎,所以不對嗎
【評論主題】40.馬卡道族供奉老祖時，不塑神像，沒有立神位，而以下列哪一項代表祖靈？(A)以壺盛水(B)以木標示(C)石頭(D)檳榔。
【評論內容】......按錯了
【評論主題】46.歷史老師、地理老師和公民老師組成一個教學團隊，結合個人專長共同完成教學計畫設計、教學活動帶領和學習評量，並反省教學改進之道。這是運用以下哪一種教學法？(A)協同教學(B)多元智能教學(C)聯絡教
【評論內容】喚醒，加大，教導，轉移
【評論主題】5.下課後同學們喜歡衝到運動場上鬥牛，請問「鬥牛」的意思是： (A) 打架 (B) 跳繩 (C) 玩捉迷藏 (D) 打籃球。
【評論內容】........
【評論主題】19、位於高雄、屏東、台東三縣交會處，高度2220公尺，是魯凱族傳說中，不容侵犯的是(A)塔關山 (B)溪南山 (C)鳴海山 (D)大鬼湖。
【評論內容】大鬼所以不容侵犯
【評論主題】50. 下列對「最近發展區」(zone of proximal development)的敘述，何者是正確的？ A.它是兒童潛能所能發展的區域 B.它能靠成人的鷹架作用得到發展 C.它是介於自己實力所
【評論內容】成人改成較有能力的人應該比較好，因為有能力的同儕，也不能說他是成人啊