【評論主題】23. 子路問聞斯行諸？子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」然而，冉有問聞斯行諸？子曰：「聞斯行之。」由此展現孔子哪種偉大的教育精神(A)自我肯定(B)超越族群(C)天人合一(D)因才施教。
【評論內容】
http://www.nani.com.tw/slearn/slchin/chin_c/chin_c_a11/chin_c_a11
篇名：先進(二十一)
主題：論教育
返回子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？」子曰：「聞斯行之！」公西華曰：「由也問：『聞斯行諸？』子曰：『有父兄在。』求也問：『聞斯行諸？』子曰：『聞斯行之！』赤也惑，敢問？」子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」
注釋
1. 子路：孔子弟子。姓仲，名由，字子路，一稱季路，魯人。
2. 聞斯行諸：聽到就立刻去做嗎？斯，則、就。諸，「之乎」的合音。
3. 冉有：孔子弟子。姓冉，名求，字子有，魯人。
4. 公西華：孔子弟子。姓公西，名赤，字子華，亦稱公西華，魯人。
5. 退：謙退，指...
【評論主題】22. 「學，然後知不足；教，然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。」此箴訓出自：(A)論語(B)禮記(C)孟子(D)中庸。
【評論內容】
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最佳解!【評論主題】15. 梅布二氏發展的類型指標（Myers-Briggs Type Indicator）主要是依據何人的理論建構而成的？(A)艾力克森（E. Erikson）(B)凱利（G. Kelly）(C)榮格（
【評論內容】
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http://vip.yamol.tw/item-29+%E6%A2%85%E5%B8%83%E4%BA%8C%E6%B0%8F%E9%A1%9E%E5%9E%8B%E6%8C%87%E6%A8%99%EF%BC%88MyersBriggs+Type+Indicator%EF%BC%89%E5%8F%AF..-732661.htm#98
MBTI採用Jung的二分法
在四個向度上，人可以分為：E(External，外向型)或I(Internal，內向型)如何取得能量。 S(Sensing，感官型)或N(Intuitive，直覺型)如何獲取資訊。T(Thinking，思考型)或F(Feeling，感覺型)如何做出決定。 J(Judging，判斷型)或P(Perceiving，覺察型)如何採取行動。這四個互相獨立之向度可以導出16種可的「類型公式」，以四個字母組合成個人在四個向度上的偏好方向。自陳式人格測驗，採人格理論法(建構效度...【評論主題】10. 溝通分析（Transactional analysis）的團體傾向於(A)是結構的和心理教育的 (B)採用心理分析的概念(C)是長期的團體(D)聚焦在移情和其他潛意識的過程
【評論內容】
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http://vip.yamol.tw/tfulltext-%E6%BA%9D%E9%80%9A%E5%88%86%E6%9E%90%E5%AD%B8%E6%B4%BE.htm#98
http://serener.pixnet.net/blog/post/3810949-%E6%BA%9D%E9%80%9A%E5%88%86%E6%9E%90%E5%AD%B8%E6%B4%BE
伯尼（E.Berne）所創始的一種心理治療（輔導）方法。溝通分析理論的一個基礎為人格結構理論－－自我狀態（ego-states）。伯尼認為每個人均有三各獨立之自我狀態－－父母（Parent）、成人（Adult）及兒童（Child），簡稱P、A、C，由此三各自我狀態組合成一個個體，而尤其三者互動之情形便可了解個體之行為。精神分析論認為人是被決定的，早年經驗無法改變。而溝通分析的人性哲學觀是基於「反決定」得（antideterministic），確...
【評論主題】20.《史記．外戚世家》：「浴不必江海，要之去垢；馬不必騏驥，要之善走；士不必賢世，要之知道；女不必貴種，要之貞好。」依據上文，下列敘述何者正確？(A)適時展現才能，不必光芒耀人(B)唯有成為頂尖人物
【評論內容】請借用,謝謝!檢舉
【評論主題】18.蘇洵的〈六國論〉提到：「向使三國各愛其地，齊人勿附於秦，刺客不行，良將猶在。則勝負之數，存亡之理，與秦相較，或未易量。」文中的「刺客」和「良將」是指誰？(A)荊軻、李牧(B)專諸、孫武(C)荊軻
【評論內容】
http://m.chinesewords.org/poetry/72419-854.html
原文:
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
翻譯:
齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經滅亡了，齊國...
【評論主題】8.「白髮三千丈，緣愁似箇長」的「緣」字，和下列哪一個「緣」的意義相同？(A)他生「緣」會更難期(B)「緣」溪行，忘路之遠近(C)屏「緣」蝶留粉，窗油蜂印黃(D)花徑不曾「緣」客掃，蓬門今始為君開
【評論內容】http://www.epochtimes.com/b5/3/5/17/n313883.htm唐詩欣賞﹕秋浦歌李白
白髮三千丈，緣愁似個長。不知明鏡裡，何處得秋霜。
【全詩翻譯】我頭上的白髮長到三千丈！只因我心中的愁緒也這樣長。對著明亮的鏡子，我的頭髮白得像秋霜。我真不知道哪裡弄來這模樣！
緣:因為。
https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090415000015KK01354
(A)他生「緣」會更難期 出自於元稹的《遣悲怀三首·其三》
閑坐悲君亦自悲 百年都是幾多時 鄧攸無子尋知命 潘岳悼亡猶費詞 同穴窅冥何所望 他生"緣"會更難期 惟將終夜長開眼 報答平生未展眉 白話 閒坐著悲傷著你的逝去也哀傷我的命運，百年的光陰也只是稍縱即逝。 我像鄧攸一樣沒有兒子，這是命中註...【評論主題】6.莊子曰：「筌者所以在魚，得魚而忘筌。蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。」如果以「言、意」的思想角度而言，下列何者屬於「意」的比喻？(A)筌、蹄(B)筌、魚(C)魚、兔(D)蹄、兔
【評論內容】
https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100901000015KK07723
得魚忘筌意思是捕到了魚，忘掉了筌。比喻事情成功以後就忘了本來依靠的東西。【字詞釋義】筌：捕魚用的竹器。捕到了魚，忘掉了筌。 【成語釋義】比喻事情成功以後就忘了本來依靠的東西。 成語出處 《莊子·外物》：“筌者所以在魚，得魚而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。”典故 古代一漁夫到河邊捕魚，他把竹器筌投進水裏，全神貫註觀看浮標，終於一條紅鰱魚上筌了。他十分高興取下魚把筌拋在一邊，快步回家吹噓自己的功勞。妻子說這是筌的功勞，問他筌到哪裏去了，漁夫這才想起忘記帶筌回家了。 原義是說筌、蹄、言皆為...
【評論主題】20. 人格測驗的效度通常較認知測驗為低，且不易考驗，下列何者非屬其原因？(A)人格特質難以做明確的界定(B)實施和計分程序都不夠客觀(C)外在效標或效標樣本不易取得(D)作答反應易受社會期許影響
【評論內容】
http://vip.yamol.tw/tfulltext-人格測驗的效度通...htm#98
24.人格測驗的效度通常較認知測驗為低，下列何者非屬其原因？(A)人格特質難以做明確的界定 (B)作答反應易受社會讚許影響(C)效標行為或效標樣本不易建立 (D)實施和計分程序都不夠客觀
編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導- 96 年 - ９６年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-青少年發展與輔導#136答案：D 難度：適中統計：A(629),B(1139),C(1201),D(4865),E(1) #6734個人： 尚未作答未事先告知，真抱歉!請借用，若有侵權，請見諒!
最佳解!張筱琦 小二下 (2010/02/28) 89"非"屬其因?
人格測驗與認知測驗的實施與計分程序都可以透過標準...
【評論主題】56. 某研究者透過音感訓練來改進學生的發音。他的結論是：｢音感訓練有效，但未能拒絕『音感訓練無效』的假設｣。這句話指的是：(A)研究者犯了第一型錯誤(B)研究者犯了第二型錯誤(C)統計方法的考驗力高
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【評論主題】23. 子路問聞斯行諸？子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」然而，冉有問聞斯行諸？子曰：「聞斯行之。」由此展現孔子哪種偉大的教育精神(A)自我肯定(B)超越族群(C)天人合一(D)因才施教。
【評論內容】
http://www.nani.com.tw/slearn/slchin/chin_c/chin_c_a11/chin_c_a11
篇名：先進(二十一)
主題：論教育
返回子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？」子曰：「聞斯行之！」公西華曰：「由也問：『聞斯行諸？』子曰：『有父兄在。』求也問：『聞斯行諸？』子曰：『聞斯行之！』赤也惑，敢問？」子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」
注釋
1. 子路：孔子弟子。姓仲，名由，字子路，一稱季路，魯人。
2. 聞斯行諸：聽到就立刻去做嗎？斯，則、就。諸，「之乎」的合音。
3. 冉有：孔子弟子。姓冉，名求，字子有，魯人。
4. 公西華：孔子弟子。姓公西，名赤，字子華，亦稱公西華，魯人。
5. 退：謙退，指...
【評論主題】20. 人格測驗的效度通常較認知測驗為低，且不易考驗，下列何者非屬其原因？(A)人格特質難以做明確的界定(B)實施和計分程序都不夠客觀(C)外在效標或效標樣本不易取得(D)作答反應易受社會期許影響
【評論內容】
http://vip.yamol.tw/tfulltext-人格測驗的效度通...htm#98
24.人格測驗的效度通常較認知測驗為低，下列何者非屬其原因？(A)人格特質難以做明確的界定 (B)作答反應易受社會讚許影響(C)效標行為或效標樣本不易建立 (D)實施和計分程序都不夠客觀
編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導- 96 年 - ９６年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-青少年發展與輔導#136答案：D 難度：適中統計：A(629),B(1139),C(1201),D(4865),E(1) #6734個人： 尚未作答未事先告知，真抱歉!請借用，若有侵權，請見諒!
最佳解!張筱琦 小二下 (2010/02/28) 89"非"屬其因?
人格測驗與認知測驗的實施與計分程序都可以透過標準...
【評論主題】56. 某研究者透過音感訓練來改進學生的發音。他的結論是：｢音感訓練有效，但未能拒絕『音感訓練無效』的假設｣。這句話指的是：(A)研究者犯了第一型錯誤(B)研究者犯了第二型錯誤(C)統計方法的考驗力高
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【評論主題】23. 子路問聞斯行諸？子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」然而，冉有問聞斯行諸？子曰：「聞斯行之。」由此展現孔子哪種偉大的教育精神(A)自我肯定(B)超越族群(C)天人合一(D)因才施教。
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篇名：先進(二十一)
主題：論教育
返回子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？」子曰：「聞斯行之！」公西華曰：「由也問：『聞斯行諸？』子曰：『有父兄在。』求也問：『聞斯行諸？』子曰：『聞斯行之！』赤也惑，敢問？」子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」
注釋
1. 子路：孔子弟子。姓仲，名由，字子路，一稱季路，魯人。
2. 聞斯行諸：聽到就立刻去做嗎？斯，則、就。諸，「之乎」的合音。
3. 冉有：孔子弟子。姓冉，名求，字子有，魯人。
4. 公西華：孔子弟子。姓公西，名赤，字子華，亦稱公西華，魯人。
5. 退：謙退，指...
【評論主題】23. 教育部訂頒《高級中等以下學校提供家庭教育諮商或輔導辦法》規定，各級學校於發現有重大違規事件或特殊行為學生時，應即通知其家長或監護人，其中重大違規事件是指下列何者？(A) 違反學校校規達記大過以
【評論內容】高級中等以下學校提供家庭教育諮商或輔導辦法
【評論主題】13. 美婷對輔導教師說她下次不想再來諮商，因為她覺得效果有限。輔導教師回答說：「妳覺得輔導的效果不如預期，讓妳想要停止會談，也許我們可以先來談一談，我們這樣的進行方式符合你的期待嗎？」請問輔導教師用
【評論內容】請借用分享，感謝你!最佳解!William Liao 國三下 (2012/05/21) 51
面質是針對成員在語言與非語言訊息、前後看法之差異或矛盾，與成員更深入探討，其能促使其更坦然面對自己、增進成員自我覺察、協助面對想逃避之思想、行為或感覺。
leader運用面質技術時，宜掌握下列原則：
1.面質事件必須具體、明確。
2.面質必須以良好關係為基礎。
3.態度必須和藹、口語必須堅定。
4.面質後的專注與傾聽是相當重要的。
5.讓學生有充分機會提出說明。
資料來源: http://content.edu.tw/primary/fellowship/tn_nt/field3/field304/gcs.htm#sgc9
檢舉2FEmma 高二上 (2014/01/25) 5轉自http://yamol.tw/note.php?id=1545解釋(in...
【評論主題】20.「今夫麰麥，播種而耰之，其地同，樹之時又同，勃然而生，至於日至之時，皆熟矣。雖有不同，則地有肥磽，雨露之養，人事之不齊也。」這句話強調何種因素對教育的影響？(A)環境(B)獎懲(C)教材(D)教
【評論內容】
翻譯:
比如種大麥，播了種，耙了地，種的地方相同，種的時間又相同，麥子蓬勃地生長，到夏至的時候，都成熟了。即使有所不同，也是因為土地的肥瘦、雨露的滋養、人工的管理不一樣的緣故。
【評論主題】15. 梅布二氏發展的類型指標（Myers-Briggs Type Indicator）主要是依據何人的理論建構而成的？(A)艾力克森（E. Erikson）(B)凱利（G. Kelly）(C)榮格（
【評論內容】
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http://vip.yamol.tw/item-29+%E6%A2%85%E5%B8%83%E4%BA%8C%E6%B0%8F%E9%A1%9E%E5%9E%8B%E6%8C%87%E6%A8%99%EF%BC%88MyersBriggs+Type+Indicator%EF%BC%89%E5%8F%AF..-732661.htm#98
MBTI採用Jung的二分法
在四個向度上，人可以分為：E(External，外向型)或I(Internal，內向型)如何取得能量。 S(Sensing，感官型)或N(Intuitive，直覺型)如何獲取資訊。T(Thinking，思考型)或F(Feeling，感覺型)如何做出決定。 J(Judging，判斷型)或P(Perceiving，覺察型)如何採取行動。這四個互相獨立之向度可以導出16種可的「類型公式」，以四個字母組合成個人在四個向度上的偏好方向。自陳式人格測驗，採人格理論法(建構效度...【評論主題】10. 溝通分析（Transactional analysis）的團體傾向於(A)是結構的和心理教育的 (B)採用心理分析的概念(C)是長期的團體(D)聚焦在移情和其他潛意識的過程
【評論內容】
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http://vip.yamol.tw/tfulltext-%E6%BA%9D%E9%80%9A%E5%88%86%E6%9E%90%E5%AD%B8%E6%B4%BE.htm#98
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伯尼（E.Berne）所創始的一種心理治療（輔導）方法。溝通分析理論的一個基礎為人格結構理論－－自我狀態（ego-states）。伯尼認為每個人均有三各獨立之自我狀態－－父母（Parent）、成人（Adult）及兒童（Child），簡稱P、A、C，由此三各自我狀態組合成一個個體，而尤其三者互動之情形便可了解個體之行為。精神分析論認為人是被決定的，早年經驗無法改變。而溝通分析的人性哲學觀是基於「反決定」得（antideterministic），確...
【評論主題】33.根據C.Dweck的研究，關於「定型心態」(fixed mind-set)和「成長心態」(growth mind-set)下列敘述何者錯誤？(A)定型心態者相信自己的智力或特質天生註定，難以改變
【評論內容】杜維克博士經過長年對不同群體的研究，發現人有兩種心態：「定型心態」和「成長心態」。擁有「定型心態」的人，總是急於追求證明自我，將所有成果二分為成功或失敗。擁有「成長心態」的人，則是樂觀看待自己的所有特質，將個人的基本素質視為起點，可以藉由努力、累積經驗和他人的幫助而改變、成長。http://www.books.com.tw/products/0010748470《心態致勝》作者、史丹佛大學（Stanford University）心理學教授卡蘿‧杜維克（Carol S. Dweck），將人們用來解釋世界、認知周遭事物的框架稱為「心態」（mindset），也就是說人們採取什麼心態，往往就決定他是什麼樣的人。杜維克將心態分為兩大類型：1.定型心態（fixed mindset）：聰明才智...
【評論主題】48. 教師發問技巧有所謂「高原式策略」(plateau strategy)，其意何所指？(A)同一問題請多位學生回答，以擴大參與(B)同一問題只問一位學生，以多問問題(C)同一學生提問多個問題，以深
【評論內容】
感謝Chen. Shin-yu的詳解讓大家參考用
【評論主題】25. 《禮記‧學記》有言：「君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思；和易以思，可謂善喻矣。」請問，這段文字強調的是(A)教師的教學觀摩 (B)教師的教學
【評論內容】
參考一下
22.《禮記．學記篇》有言：「君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。」所說的是什麼樣的教學方法？ (A)激勵及啟發 (B)教學前應該先知道教學成功和失敗的因素 (C)教學的「準備原則」 (D)鼓勵學生學習時應相互切磋
編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆課程與教學- 95 年 - 台北縣高中95學年度教師聯合甄選教育專業科試題#432答案：A 難度：適中統計： A(2969),B(215),C(1005),D(128),E(0) #23379個人分析： 尚未作答線上測驗: /item-22.%E3%80%8A%E7%A6%AE%E8%A8%98%EF%BC%8E%E5%AD%B8%E8%A8%98%E7%AF%87%E3%80%8B%E6%9C%89%E8%A8%80%EF%BC%9A%E3%80%8C%E5%90%9B%E5%AD%90%E4%B9%8B%E6%95%99%EF%BC%8C%E5...
【評論主題】33. 哪一位學者強調「在學習較複雜的技能之前，需先精熟某些基本技能」？(A)皮亞傑(J.Piaget) (B)布魯納(J.S.Bruner)(C)桑代克(E.L.Thorndike) (D)維高斯基
【評論內容】資料來源http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/02/jsbrunner.html感謝參考提出螺旋式課程（spiral curriculum）：教材是由具體到抽象、由簡單至複雜、由動作表徵至符號表徵等循序漸進，使每一階段的學習自成一個圓周，以後難度漸升高，範圍漸擴大，終而學習到完整的知識。即布魯納（J. S. Brunner）所指任何科目都可藉某種方式教給任何兒童的概念提出以人為學科中心取向的發現式教學（Discovery Learning）：係指學生在學習情境中，經由自己的探索尋找，從而獲得知識的一種學習方式提出教學理論四項原則：動機原則：學習要有動機（motivation），兒童必須先得喜歡學習，願意學習，而後教學才有效果結構原則：結構是指教材組織而言，Bruner認為...
【評論主題】19.下列詩詞名句與作者的對應關係，下列哪一個選項不正確？(A)明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚/范仲淹(B)只願君心似我心，定不負相思意/李清照(C)我見青山多嫵媚，料青山見我應如是/辛棄疾(D
【評論內容】
范仲淹《蘇幕遮》
碧雲天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水；芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思；夜夜除非、好夢留人睡。明月樓高休獨倚 。酒入愁腸，化作相思淚。出
自北宋詩人李之儀的《卜算子·我住長江頭》
我住長江頭，君住長江尾。 日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休？此恨何時已？只願君心似我心，定不負相思意。
我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。情與貌，略相似。
（宋‧辛棄疾‧《賀新郎》節選）【評論主題】20.《史記．外戚世家》：「浴不必江海，要之去垢；馬不必騏驥，要之善走；士不必賢世，要之知道；女不必貴種，要之貞好。」依據上文，下列敘述何者正確？(A)適時展現才能，不必光芒耀人(B)唯有成為頂尖人物
【評論內容】請借用,謝謝!檢舉
【評論主題】18.蘇洵的〈六國論〉提到：「向使三國各愛其地，齊人勿附於秦，刺客不行，良將猶在。則勝負之數，存亡之理，與秦相較，或未易量。」文中的「刺客」和「良將」是指誰？(A)荊軻、李牧(B)專諸、孫武(C)荊軻
【評論內容】
http://m.chinesewords.org/poetry/72419-854.html
原文:
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
翻譯:
齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經滅亡了，齊國...
【評論主題】8.「白髮三千丈，緣愁似箇長」的「緣」字，和下列哪一個「緣」的意義相同？(A)他生「緣」會更難期(B)「緣」溪行，忘路之遠近(C)屏「緣」蝶留粉，窗油蜂印黃(D)花徑不曾「緣」客掃，蓬門今始為君開
【評論內容】http://www.epochtimes.com/b5/3/5/17/n313883.htm唐詩欣賞﹕秋浦歌李白
白髮三千丈，緣愁似個長。不知明鏡裡，何處得秋霜。
【全詩翻譯】我頭上的白髮長到三千丈！只因我心中的愁緒也這樣長。對著明亮的鏡子，我的頭髮白得像秋霜。我真不知道哪裡弄來這模樣！
緣:因為。
https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090415000015KK01354
(A)他生「緣」會更難期 出自於元稹的《遣悲怀三首·其三》
閑坐悲君亦自悲 百年都是幾多時 鄧攸無子尋知命 潘岳悼亡猶費詞 同穴窅冥何所望 他生"緣"會更難期 惟將終夜長開眼 報答平生未展眉 白話 閒坐著悲傷著你的逝去也哀傷我的命運，百年的光陰也只是稍縱即逝。 我像鄧攸一樣沒有兒子，這是命中註...【評論主題】6.莊子曰：「筌者所以在魚，得魚而忘筌。蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。」如果以「言、意」的思想角度而言，下列何者屬於「意」的比喻？(A)筌、蹄(B)筌、魚(C)魚、兔(D)蹄、兔
【評論內容】
https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100901000015KK07723
得魚忘筌意思是捕到了魚，忘掉了筌。比喻事情成功以後就忘了本來依靠的東西。【字詞釋義】筌：捕魚用的竹器。捕到了魚，忘掉了筌。 【成語釋義】比喻事情成功以後就忘了本來依靠的東西。 成語出處 《莊子·外物》：“筌者所以在魚，得魚而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。”典故 古代一漁夫到河邊捕魚，他把竹器筌投進水裏，全神貫註觀看浮標，終於一條紅鰱魚上筌了。他十分高興取下魚把筌拋在一邊，快步回家吹噓自己的功勞。妻子說這是筌的功勞，問他筌到哪裏去了，漁夫這才想起忘記帶筌回家了。 原義是說筌、蹄、言皆為...
【評論主題】37. 根據溝通分析學派的觀點哪種溝通方式較具建設性？(A)A對A的溝通 (B)P對P的溝通 (C)A對C的溝通 (D)C對C的溝通
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https://books.google.com.tw/books?id=44SqDAAAQBAJ&pg=PA150&lpg=PA150&dq=)A對A的溝通&source=bl&ots=3v46djGLdp&sig=uHhXglGeJhFaBdfKYYO8rODK1qc&hl=zh-TW&sa=X&ved=2ahUKEwjyqeSXp4bZAhVF5rwKHZ0fArEQ6AEwDHoECBEQAQ#v=onepage&q=)A%E5%B0%8DA%E7%9A%84%E6%BA%9D%E9%80%9A&f=false
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【評論主題】11. 在諮商過程中發現當事人有抗拒的現象，哪一項做法是不恰當的？(A)同理其情緒 (B)面質其抗拒(C)了解抗拒的原因 (D)正常化抗拒的現象
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65.面對當事人在初次諮商時的抗拒，以下哪一項作法是沒有必要的？ (A) 同理其情緒 (B) 了解抗拒原因 (C) 面質其抗拒 (D) 結構化諮商
編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-國小- 98 年 - 098年 臺南縣 縣立國民小學＜ 一般代理教師＞ 甄試試卷-教育#19196答案：C 難度：簡單統計：A(85),B(36),C(3923),D(465),E(0) #32829最佳解!Andrea Hsueh 高二上 (2013/03/30) 30結構化(structuring)就是一種減低焦慮，使談話更有方向性的技巧，是與個案建立關係的方式之一。特性
1. 界定了輔導的特性、目標、情境、過程，及限制。
2. 減低...
【評論主題】31. 個案說：「一個人有問題的話，一定不能依賴別人解決，如果因為別人的幫忙才解決，就會顯得很無能；如果別人不願意幫忙，就會顯得很沒面子。所以靠自己最可靠啦！」下面哪一個是運用立即性諮商技術的回應方式
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【評論主題】24. 下列何者不是完形治療法對空椅法的看法？(A)可以協助當事人充分經驗內在衝突(B)運用角色扮演及對話的技術以協助當事人感覺內在經驗(C)目的在協助當事人能改變個人內在不良或不被喜歡的特質(D)可
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20. 下列何者不是完形治療法對空椅法的看法？ (A) 可以協助當事人充分經驗內在衝突 (B) 主要運用的是角色扮演及對話的技術以協助當事人感覺內在經驗 (C) 目的在協助當事人能改變個人內在不良或不被喜歡的特質 (D) 是協助當事人外化內心的方法之一
編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆諮商輔導專業- 104 年 - 臺南市104學年度市立國小暨幼兒園教師聯合甄選 輔導專門知能#23124答案：C 難度：簡單統計： A(4),B(5),C(297),D(31),E(0) #866593個人： 尚未作答討論私人筆記( 0 )1F0955liu 高三下 (2016/...【評論主題】32. 下列哪一諮商理論學派強調：有生存理由的人能忍受任何的生存方式。(A)精神分析學派 (B)意義治療學派 (C)溝通分析學派 (D)當事人中心學派
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下列何種治療取向主張「有生存理由的人能忍受任何的生存方式」？(A)心理分析學派(B)現實治療法(C)意義治療法(D)完形治療法
編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆諮商輔導專業- 101 年 - 南投縣 101 學年度國中專任輔導教師甄試輔導專業科目試題#9821答案：C 難度：簡單統計： A(10),B(131),C(798),D(42),E(0) #406714個人： 尚未作答討論私人筆記( 0 )最佳解!Turn Queen 高一上 (2013/07/05) 12 活下去才有"意義"檢舉2FMendy 國三上 (2016/07/12) 3 存...【評論主題】20. 人格測驗的效度通常較認知測驗為低，且不易考驗，下列何者非屬其原因？(A)人格特質難以做明確的界定(B)實施和計分程序都不夠客觀(C)外在效標或效標樣本不易取得(D)作答反應易受社會期許影響
【評論內容】
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24.人格測驗的效度通常較認知測驗為低，下列何者非屬其原因？(A)人格特質難以做明確的界定 (B)作答反應易受社會讚許影響(C)效標行為或效標樣本不易建立 (D)實施和計分程序都不夠客觀
編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導- 96 年 - ９６年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-青少年發展與輔導#136答案：D 難度：適中統計：A(629),B(1139),C(1201),D(4865),E(1) #6734個人： 尚未作答未事先告知，真抱歉!請借用，若有侵權，請見諒!
最佳解!張筱琦 小二下 (2010/02/28) 89"非"屬其因?
人格測驗與認知測驗的實施與計分程序都可以透過標準...
【評論主題】9. 斯利(H. Selye)提出的「一般適應症候群(General Adaptation Syndrome)」理論指出人面臨長期壓力的時候，會產生三階段壓力反應。下列何者非為斯利(H. Selye)
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最佳解!李庭 國二上 (2012/03/24) 283Hans Selye提出壓力適應症候群 (General Adaption Syndrome) 對壓力與身體功能之間關係進一步詮釋，將人對壓力的適應狀態分成三個階段：
1.警戒反應期（Stage of alarm reaction）：這是身體對壓力的第一個反應，交感神經受刺激，從而增強身體的功能；身體對壓力的反應，會出現血壓上升、緊張性頭痛、焦慮、注意力不集中。
2.抗拒期（Stage of resistance）：長期處於壓力中，身體出現較警戒期更嚴重的症狀。如心臟與胃腸不適、血壓、血糖值異常。
3.耗竭期（Stage of exhaustion）：長期的...
【評論主題】15. 下面哪一位是意義治療法的創始者？(A) Irvin Yalom (B) Rollo May(C) Viktor Frankl (D)Jean-Paul Sartre
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【站僕】摩檸Morning 小二上 (2009/09/30) 5 意義治療法係協助個人去發現生命中的意義。 治療者的功能並非告訴當事人他們生命特殊的意義應該如何， 而在於即使遭受苦難，他們亦能從中發現意義， 這個觀念並不同於人們在存在主義哲學中所見到的悲觀色彩。 生命的意義的探尋是「投入」後的副產物， 投入乃是我們願意過著充滿創造、愛、工作和建設性的生活之一種承諾。檢舉2F蘇詩婷 大一上 (2009/12/21) 7 意義治療：－原文為 Logotherapy .“logo”是希臘字，它相當於英文中的意義(meaning)...【評論主題】44. 焦點解決短期治療將焦點放在幫助人們尋找他們曾經做過有用的方法，因此他們會詢問當事人：「有哪些時候，這些問題是不會發生的？」此為下列何種技巧？(A)奇蹟問句 (B)目標問句 (C)量尺問句 (D
【評論內容】
http://vip.yamol.tw/item_essay-%28申論%292.請說明「焦點解決短期諮商」（SFBC）的主要內涵，並舉出「例外」、「..-11260.htm#98
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蔡蕙如 國二上 (2014/06/03) 2 n正向、短期、問題解決取向、不將焦點置於過去，而著重於現在與將來。 SFBT認為當事人是自己問題解決的專家，經由對話，將責任與權力交還給當事人。 例外問句：是找出過去經驗中成功的例外經驗，如：過去學習的經驗中，有沒有哪一次曾經讓你覺得有「學會了」的經驗呢？ 奇蹟問句：用假設的方式，引導當事人想像去除問題後自己的狀態可能會是什麼，幫助當事人有動力來一起設定目標，擬定策略 如：如果有一天早上你一醒來，發現憂鬱不見了，那可能會是怎...
【評論主題】12. 個人中心治療法的同理心之瞭解，意指治療者能夠(A)正確診斷出當事人的主要問題(B)喜歡與關懷當事人(C)主觀深入地瞭解當事人的心理動力(D)感受當事人的主觀經驗世界
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67. 個人中心治療法的同理心之瞭解，意指輔導人員能？ (A)正確診斷出當事人的主要問題 (B)喜歡與關懷當事人 (C)主觀深入地瞭解當事人的心理動力 (D)感受當事人的主觀經驗世界
編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆諮商輔導專業- 96 年 - 輔導專業-96台北市國中教甄試題#1203答案：D 難度：簡單統計： A(4),B(19),C(50),D(925),E(0) #55281個人： 尚未作答討論私人筆記( 0 )1F黃小米 大三上 (2018/02/01) 0個人中心治療(Person-Centered Therapy)是由羅吉斯於二十世紀四、五年代在美國所創立的一個心理治療取向，或會被稱為「非指導式治療」、「當事人中心治療法」[1]。與心理分析學派有很大的分別，強調...
【評論主題】41. 下列詩句不是對仗句的選項是：(A)香稻啄餘鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。 (B)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(C)秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。 (D)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
【評論內容】
蕭瑟~形容詞 搖落~動詞 天氣~名詞涼~形容詞露.霜~名詞為~連詞所以沒有對仗!!
【評論主題】56. 某研究者透過音感訓練來改進學生的發音。他的結論是：｢音感訓練有效，但未能拒絕『音感訓練無效』的假設｣。這句話指的是：(A)研究者犯了第一型錯誤(B)研究者犯了第二型錯誤(C)統計方法的考驗力高
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【評論主題】23. 子路問聞斯行諸？子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」然而，冉有問聞斯行諸？子曰：「聞斯行之。」由此展現孔子哪種偉大的教育精神(A)自我肯定(B)超越族群(C)天人合一(D)因才施教。
【評論內容】
http://www.nani.com.tw/slearn/slchin/chin_c/chin_c_a11/chin_c_a11
篇名：先進(二十一)
主題：論教育
返回子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？」子曰：「聞斯行之！」公西華曰：「由也問：『聞斯行諸？』子曰：『有父兄在。』求也問：『聞斯行諸？』子曰：『聞斯行之！』赤也惑，敢問？」子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」
注釋
1. 子路：孔子弟子。姓仲，名由，字子路，一稱季路，魯人。
2. 聞斯行諸：聽到就立刻去做嗎？斯，則、就。諸，「之乎」的合音。
3. 冉有：孔子弟子。姓冉，名求，字子有，魯人。
4. 公西華：孔子弟子。姓公西，名赤，字子華，亦稱公西華，魯人。
5. 退：謙退，指...
【評論主題】15. 對於S-P 表分析理論的敘述，下列何者為非？(A)目的在獲得每位學生的學習診斷資料(B)作法是將學生在試題上的作答反應以圖形化進行分析(C)適用於總結性評量的測驗資料分析(D)它是屬於無母數統
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~請借用分享，非常感謝你們,有你們真好!!~
16. 分析學生作答的反應組型，從 S-P 表中對學生作答反應的敘述，下列那一個是「錯」的？ (A) 表上方的學生成績比較好 (B) 表左邊的題目比較簡單 (C) S 曲線左邊 1 的個數比較多 (D) P 曲線下方 1 的個數比較多。
編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-國小- 100 年 - 金門縣 100 學年度國民小學暨幼稚園教師聯合甄選教育專業科目試題#5343答案：D 難度：適中統計： A(309),B(552),C(806),D(2157),E(1) #219097個人： B(1),D(1)答對率：50 %討論私人筆記( 0 )最佳解!張靜文 國一下 (2011/07/12) 108S-P表分析就是將m個學生在n個試題之答題情形(答錯為0、答...
【評論主題】56. 某研究者透過音感訓練來改進學生的發音。他的結論是：｢音感訓練有效，但未能拒絕『音感訓練無效』的假設｣。這句話指的是：(A)研究者犯了第一型錯誤(B)研究者犯了第二型錯誤(C)統計方法的考驗力高
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【評論主題】35. 某國小教師選擇同校五年級的兩個班級學生為受試者(subject)，其中一班為實驗組，另一班為控制組，研究噪音是否影響其閱讀速度，此係下列何種研究方法？(A)相關法(correlational
【評論內容】請借用分享，謝謝!ㄒㄧㄨㄋ一ㄉㄇㄨㄊㄉ 高二下 (2014/02/22) 3 依實驗的控制程度來分：真實驗（True experiment），即一般所指的實驗研究法，是指在實驗過程中，實驗變項都能在實驗者的控制之下，特別是對受試者都能加以隨機分派處理的實驗；準實驗（Quasi experiment）則是指在實驗過程中，實驗者必須從實驗前即已存在的分類組別中去選取受試者，並加以分派的實驗。倘若實驗對象是人的話，我們就常無法隨機去分派受試者。例如，要探究不同年齡層的人對藥物反應是否有差異時，僅管可控制藥物量或藥物種類，但是人在實驗前就屬於各種年齡層無法隨機分派。換言之，在實驗過程中大都能控制實驗變項，卻無法或不能隨機分派受試者...
【評論主題】23. 子路問聞斯行諸？子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」然而，冉有問聞斯行諸？子曰：「聞斯行之。」由此展現孔子哪種偉大的教育精神(A)自我肯定(B)超越族群(C)天人合一(D)因才施教。
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http://www.nani.com.tw/slearn/slchin/chin_c/chin_c_a11/chin_c_a11
篇名：先進(二十一)
主題：論教育
返回子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？」子曰：「聞斯行之！」公西華曰：「由也問：『聞斯行諸？』子曰：『有父兄在。』求也問：『聞斯行諸？』子曰：『聞斯行之！』赤也惑，敢問？」子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」
注釋
1. 子路：孔子弟子。姓仲，名由，字子路，一稱季路，魯人。
2. 聞斯行諸：聽到就立刻去做嗎？斯，則、就。諸，「之乎」的合音。
3. 冉有：孔子弟子。姓冉，名求，字子有，魯人。
4. 公西華：孔子弟子。姓公西，名赤，字子華，亦稱公西華，魯人。
5. 退：謙退，指...
【評論主題】22. 「學，然後知不足；教，然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。」此箴訓出自：(A)論語(B)禮記(C)孟子(D)中庸。
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最佳解!【評論主題】72. Last Wednesday, I had a stomachache.I got up that morning. 【用 “since”合併】
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106教育優先區計畫對弱勢的界定 個人弱勢-以學生的條件檢視
（一）原住民學生比率偏高之學校
（二）低收入戶、隔代教養、單（寄）親家庭、親子年齡差距過大、新住民子女之學生比率偏高之學校
（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校
（四）中途輟學率偏高之學校 區域弱勢-以學校所處區域或外在環境條件檢視
（五）離島或偏遠交通不便之學校
file:///C:/Users/shih/Downloads/106%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E6%8E%A8%E5%8B%95%E6%95%99%E8%82%B2%E5%84%AA%E5%85%88%E5%8D%80%E8%A8%88%E7%95%AB-2.pdf
【評論主題】25.美國學者戴爾E.Dale所提出的經驗金字塔理論，和下列哪一個領域最有關聯？(A) 教學媒體(B) 教學評鑑(C) 教師發問(D) 班級經營
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