【評論主題】我國近代文壇，有「幽默大師」的美譽，並著有《生活的藝術》、《蘇東坡傳》、《煙華京雲》等書的學者是何人？(A)吳魯芹 (B)豐子愷 (C)林語堂 (D)梁實秋
【評論內容】A )吳魯芹學貫中西，以散文隨筆之博通蘊藉馳名當代文壇，齊邦媛譽為「結構縝密，筆調朗暢，無論述願懷舊議論記遊，知識趣味常超越時尚」。1983年因心臟病病逝美國舊金山，後由《聯合報》及《中國時報》副刊輪流主辦「吳魯芹散文獎」。
吳魯芹散文作品有《師友．文章》、《美國去來》、《雞尾酒會及其他》、《瞎三話四集》、《餘年集》、《暮雲集》、《吳魯芹散文選》等。
B)豐子愷，散文家、畫家、文學家、美術與音樂教育家，原名潤，又名仁、仍，號子覬，後改為子愷，筆名TK。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創作漫畫以及散文而著名。
C)林語堂，中國文學家、發明家。福建漳州龍溪人，
生於漳州市平和縣坂仔鎮，乳名和樂，名玉堂，後改為語...
【評論主題】36.( ) 下列敘述，何者錯誤？(A)高適──浪漫詩派 (B)岑參──邊塞詩派(C)孟浩然──自然詩派 (D)孟郊──奇險詩派
【評論內容】奇險(怪誕)派：句法、押韻皆奇僻怪誕，偏重藝術技巧的創新。代表作家：韓愈、孟郊、賈島、盧同、馬異、李賀
【評論主題】45.( ) 下列敘述，何者錯誤？(A)兩潘指叔父潘岳、姪兒潘尼。(B)二謝指大哥謝靈運、小弟謝朓。(C)三袁指大哥袁宗道、二哥袁宏道、小弟袁中道。(D)三蘇指父蘇洵、大兒蘇軾、小兒蘇轍。
【評論內容】二ㄦˋèr謝ㄒㄧㄝˋxiè
稱晉謝安與謝萬。
稱南朝宋謝靈運與族弟惠連，並以詩名。
稱南朝宋謝靈運與齊謝脁。
稱北宋時謝逸與弟薖，俱以詩文名。
【評論主題】為傳承、延續原住民族語言，教育部在 94 年已會銜公布(A)「原住民族語言書寫文字」 (B) 「原住民族語言書寫系統」(C)「原住民族語言文字」 (D)「原住民族語言書寫方式」。
【評論內容】原住民族語言書寫系統為中華民國官方於2005年公布，使用羅馬字以書寫台灣原住民族各族語言的系統。自2001年台灣辦理首次原住民族語能力認證考試以來，對於具備統一性和標準性的書寫系統之需求日漸增加，
【評論主題】為傳承、延續原住民族語言，教育部在 94 年已會銜公布(A)「原住民族語言書寫文字」 (B) 「原住民族語言書寫系統」(C)「原住民族語言文字」 (D)「原住民族語言書寫方式」。
【評論內容】原住民族語言書寫系統為中華民國官方於2005年公布，使用羅馬字以書寫台灣原住民族各族語言的系統。自2001年台灣辦理首次原住民族語能力認證考試以來，對於具備統一性和標準性的書寫系統之需求日漸增加，
【評論主題】79.楚人有擔山雉者。路人問曰：「何鳥也？」擔雉者欺之曰：「鳳凰也。」路人曰：「我聞有鳳凰，今直見之。汝販之乎？」曰：「然。」則十金，弗與；請加倍，乃與之。將欲獻楚王，經宿而鳥死。路人不遑惜金，惟恨不
【評論內容】C「直ㄓˊ 」應該是'竟然'
竟然、居然。金·元好問·水調歌頭·恨人閒詞：「恨人閒、情是何物，直教生死相許？」水滸傳·第一回：「我直如此有眼不識真師，當面錯過。」
【評論主題】266.下列選項題辭及使用場合的對應關係，何者正確？(A)竹苞松茂：賀男壽(B)孟母遺風：賀喬遷(C)群賢畢至：學校開辦(D)日月長明：眼鏡店開業
【評論內容】(A)竹苞松茂：比喻家門興盛。也用於祝人新屋落成。(C)群賢畢至：賀旅館飯店開業(D)日月長明：祝壽
【評論主題】118.「海闊天空」是名詞、形容詞、名詞、形容詞的組合方式，請問下列選項中，哪一個語詞的組合方式與其他三者不同？(A)去蕪存菁 (B)投機取巧 (C)視端容寂 (D)慎終追遠
【評論內容】A B D 動名動名C 名形名形
【評論主題】96.下列語詞的解釋，何者正確？(A)以鄰為壑：比喻轉禍於人。(B)膠柱鼓瑟：比喻音樂悠揚。(C)葉公好龍：比喻執著有為。(D)櫛風沐雨：表示教化深遠。
【評論內容】以鄰為壑： 拿鄰國當做大水坑，把本國的洪水排泄到那裏去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。
【評論主題】4下列選項的字體部首，何者正確？(A)縈：火部 (B)奪：寸部 (C)墨：土部(D)相：目部
【評論內容】縈 /糸部
【評論主題】85. 關於 Z 分佈與 t 分佈的描述，下列何者正確？(A)當樣本數趨近無限大時，Z=t(B)Z 分佈與 t 分佈皆需要考慮自由度 (C)Z 分佈與 t 分佈皆需事先知道母群變異數(D)Z 分佈與
【評論內容】整理樓上上(A)當樣本數趨近無限大時，Z=t。(B)只有t分佈需要考慮自由度。
【評論主題】15. France started _____ hundreds of Roma, most of them Romanian nationals, saying they were living
【評論內容】expelling - 驅逐
【評論主題】我國近代文壇，有「幽默大師」的美譽，並著有《生活的藝術》、《蘇東坡傳》、《煙華京雲》等書的學者是何人？(A)吳魯芹 (B)豐子愷 (C)林語堂 (D)梁實秋
【評論內容】A )吳魯芹學貫中西，以散文隨筆之博通蘊藉馳名當代文壇，齊邦媛譽為「結構縝密，筆調朗暢，無論述願懷舊議論記遊，知識趣味常超越時尚」。1983年因心臟病病逝美國舊金山，後由《聯合報》及《中國時報》副刊輪流主辦「吳魯芹散文獎」。
吳魯芹散文作品有《師友．文章》、《美國去來》、《雞尾酒會及其他》、《瞎三話四集》、《餘年集》、《暮雲集》、《吳魯芹散文選》等。
B)豐子愷，散文家、畫家、文學家、美術與音樂教育家，原名潤，又名仁、仍，號子覬，後改為子愷，筆名TK。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創作漫畫以及散文而著名。
C)林語堂，中國文學家、發明家。福建漳州龍溪人，
生於漳州市平和縣坂仔鎮，乳名和樂，名玉堂，後改為語...
【評論主題】2. 下列詩句是凌亂的，請依據詩意選出正確的詩句次序：「於是我們沈默著互道再見(甲) 我堅持，只是沈默不告訴你 (乙) 你彷彿是遙遠的一道霓虹亮麗，在西門(丙) 曾經，我在生命轉彎的地方等你 (丁)
【評論內容】某種斷章取義排順序?
【評論主題】45.( ) 下列敘述，何者錯誤？(A)兩潘指叔父潘岳、姪兒潘尼。(B)二謝指大哥謝靈運、小弟謝朓。(C)三袁指大哥袁宗道、二哥袁宏道、小弟袁中道。(D)三蘇指父蘇洵、大兒蘇軾、小兒蘇轍。
【評論內容】二ㄦˋèr謝ㄒㄧㄝˋxiè
稱晉謝安與謝萬。
稱南朝宋謝靈運與族弟惠連，並以詩名。
稱南朝宋謝靈運與齊謝脁。
稱北宋時謝逸與弟薖，俱以詩文名。
【評論主題】36.( ) 下列敘述，何者錯誤？(A)高適──浪漫詩派 (B)岑參──邊塞詩派(C)孟浩然──自然詩派 (D)孟郊──奇險詩派
【評論內容】奇險(怪誕)派：句法、押韻皆奇僻怪誕，偏重藝術技巧的創新。代表作家：韓愈、孟郊、賈島、盧同、馬異、李賀
【評論主題】下列何者最不符合學生具有「閱讀理解監控」的概念？ (A)知道自己讀懂了沒有 (B)能選出哪些語詞是自己不懂的 (C)能知道所讀的文章到哪個段落結束 (D)能採取適當的方法處理不懂的地方
【評論內容】最不符合....
【評論主題】為傳承、延續原住民族語言，教育部在 94 年已會銜公布(A)「原住民族語言書寫文字」 (B) 「原住民族語言書寫系統」(C)「原住民族語言文字」 (D)「原住民族語言書寫方式」。
【評論內容】原住民族語言書寫系統為中華民國官方於2005年公布，使用羅馬字以書寫台灣原住民族各族語言的系統。自2001年台灣辦理首次原住民族語能力認證考試以來，對於具備統一性和標準性的書寫系統之需求日漸增加，
【評論主題】出師表中，像「父子語」而不合於「君臣語」者為何？(A)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也(B)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(C)此悉貞亮死節之臣也，願陛下親之信之(D)此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也
【評論內容】(B)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(三顧臣於草廬之中)先帝不因臣下低賤和少見識，不惜降低身份而三顧茅廬，向臣下詢問天下大事。(C)此悉貞亮死節之臣也，願陛下親之信之都是堅貞坦誠、能以死報國的臣子，希望陛下親近他們，信任他們(D)此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。這就是臣下用來報答先帝，效忠于陛下的職責。
【評論主題】2.淡如在籃球場上練習直線折返跑，右圖是她的位置-時間關係圖，她跑步的方向總共改變 3 次。如果右圖縱軸改為速度，圖形不變，則她跑步的方向總共改變 4 次。【題組】3
【評論內容】
原題為《古詩為焦仲卿妻作》，是中國文學史上第一部長篇敘事詩，與《木蘭辭》並稱樂府雙璧。
創作時間大致是南北朝 東漢獻帝建安年間，作者不詳【評論主題】4、一語成「ㄔㄣˋ」
【評論內容】所羅門四組設計主要目的在比較實驗前測與無實施前測對實驗處理的影響。 有兩個實驗組、兩個控制組。兩個實驗組接受相同的實驗處理，無論實驗組或控制組，僅各取一個接受處理，在實驗結束時，四組皆接受後測。優點為：可使研究者查核前測的可能結果。 四個等組設計，實際上是上述等組前後測設計與等組後測設計的結合，故在實驗效度方面具有以下幾項特點： （1）完全控制影響內在效度的八個因素； （2）可以控制及測量前測的主要效果； （3）可以控制及測量前測與實驗處理間的交互作用效果； （4）可以測量「成熟」和「同時事件」的綜合影響效果。 所羅門四格因素設計：研究者可能認為進行前測會影響到處理或依變項。前測有時可能會使受是對...
【評論主題】七、寫出下列反應式主要產物的結構 A 與 B 及產物形成的化學反應機構。（每小題 5分，共 10 分）【題組】(一)
【評論內容】還是不懂為什麼是後設認知策略QQ
【評論主題】76.「同舟共濟」各字的六書分類，依序是：(A)會意／象形／會意／形聲 (B)形聲／會意／指事／會意 (C)會意／象形／形聲／形聲 (D)形聲／指事／指事／會意
【評論內容】，合會也。从，从口。臣鉉等曰：「同，爵名也。《周書》曰：『太保受同嚌，故从口。』史籀亦从口。李陽冰云：『从口。』非是。」（徒紅切）段注本：，合會也。从、口。
【評論主題】68.「才非甘寶，雅愛搜神，情類黃州，喜人談鬼。聞則命筆，遂以成篇。」這是哪一部古典小說的故事素材來源？(A) 《山海經》 (B) 《聊齋誌異》 (C) 《幽明錄》 (D) 《搜神記》
【評論內容】
《山海經》是中國先秦古籍
《幽明錄》，南朝宋 劉義慶集門客所撰志怪小說集
《搜神記》晉 干寶 撰寫，是魏晉南北朝時期，志怪小說的代表。【評論主題】15. 主張學習階層及教學內容分析的是？(A)斯肯納（B. F. Skinner） (B)蓋聶(R.M.Gagne) (C)布魯納(J. S. Bruner) (D)奧斯貝(D. Ausubel)。
【評論內容】教師可以常用來進行教學內容分析的策略：（一）蜘蛛網式（spider maps）構圖分析以主概念為中心，其他次要概念環繞在旁成為一個網狀概念圖，此構圖適合教學內容由眾多因素組合成一個名詞的內容分析。（二）鎖鏈式（linkage maps）構圖分析以概念和概念間有連結作用，來表示前面概念引導後面概念步驟的連鎖反應圖。 此圖適合「動作技能」或表達「先後順序關係」的內容分析。（三）階層（hierarchy）構圖分析主要是一種逆向分析的過程，把教學內容的主、從關係區分出來，使學習者在認 知的學習上能清楚瞭解到－階層圖中的連結線代表上位階的概念「包含」下位階 的概念。此構圖適合「概念主從分類」或表達「同一位階概念關係」的內容分析。（四）...
【評論主題】27、 組織教材時，依照教材自身的邏輯順序加以有系統的排列，以保持學科結構，此種組織方法稱為：(A)經驗組織法(B)論理組織法(C)心理組織法(D)社會組織法
【評論內容】論理.... 理論
【評論主題】全球一片中國熱，好來塢導演詹武士．阿隆麥也想在中國古籍裡尋求新片的靈感，前提是：借由壓抑產生矛盾、衝突，反映出時代意義。下列作品何者主題與反抗封建禮教較無關係，最不可能受導演青睞？(A) 馮夢龍《賣油
【評論內容】《牡丹亭》，原名《還魂記》，又名《杜麗娘慕色還魂記》，是明代劇作家湯顯祖的代表作，創作於1598年，描寫了大家閨秀杜麗娘和書生柳夢梅的生死之戀。與《紫釵記》、《南柯記》和《邯鄲記》並稱為「玉茗堂四夢」。
南安太守杜寶獨生女杜麗娘一日在花園中睡著，與一名年輕書生在夢中相愛，醒後終日尋夢不得，抑鬱而終。杜麗娘臨終前將自己的畫像封存並埋入亭旁。三年之後，嶺南書生柳夢梅赴京趕考，適逢金國在邊境作亂，杜麗娘之父杜寶奉皇帝之命赴前線鎮守。其後柳夢梅發現杜麗娘的畫像，杜麗娘化為鬼魂尋到柳夢梅並叫他掘墳開棺，杜麗娘復活。隨後柳夢梅趕考並高中狀元，但由於戰亂發榜延時，仍為書生的柳夢梅受杜麗娘之託尋找到丈人杜寶。
杜寶認定此人胡言亂語，隨即將其打入大獄。得知柳夢梅為新科狀元之後，杜寶才將其放出，但始終不認其為女婿。最終鬧到金鑾殿之上才得以解決，杜麗娘和柳夢梅二人終成眷屬。
【評論主題】全球一片中國熱，好來塢導演詹武士．阿隆麥也想在中國古籍裡尋求新片的靈感，前提是：借由壓抑產生矛盾、衝突，反映出時代意義。下列作品何者主題與反抗封建禮教較無關係，最不可能受導演青睞？(A) 馮夢龍《賣油
【評論內容】《霍小玉傳》劇情是隴西書生李益與霍小玉相戀，後來李益進士獲官，授鄭縣主簿，赴任前與小玉發誓偕老，「皎日之誓，死生以之」、「但端居相待至八月，必當卻到華州，尋使奉迎，相見非遠」。但歸家後立即變心從母命，貪圖權勢，另娶鳳閣侍郎盧誌之女。某俠黃衫客激於義憤，乃挾持李益往小玉家稱罪。小玉得知事實，竟悲憤而死。死後化作厲鬼，使李益夫妻不和。明代蘭溪學者胡應麟評《霍小玉傳》：「唐人小說記閨閣事，綽有情致。此篇尤為唐人最精彩動人之傳奇，故傳誦弗衰。」
【評論主題】54.領導理論的發展可分為三期，依其發展的先後依序為((A)情境論、特質論、行為論(B)行為論、情境論、特質論(C)特質論、行為論、情境論(D)特質論、情境論、行為論)
【評論內容】轉貼吳小飛的筆記領導理論的發展一、特質論：採心理學研究取向，找出領導者的個人特質二、行為論：研究領導者在情境中的"行為" (領導行為=個人需求+組織目標)
【評論主題】鍾校長想了解教師、學校行政人員以及家長對學校現階段發展的看法，鍾校長可能會採取下列哪一種調查方式？(A)趨勢研究(B)橫斷研究(C)同期群研究(D)小組研究
【評論內容】同期群研究參考比對http://140.111.56.213/wiki/index.php/%E8%AA%BF%E6%9F%A5%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%B3%95
【評論主題】27.奧立佛（Ｏliver）所強調的課程組織的ＡＢＣ是指：(A)銜接性、均衡性、繼續性 (B)統整性、順序性、繼續性 (C)範圍、統整性、順序性 (D)順序性、銜接性、繼續性
【評論內容】
課程組織的規準：繼續性、順序性、銜接性、統整性、分化性
○Bruner以學科知識概念作為課程組織的經緯線，其所依循為：繼續性、順序性、銜接性、統整性。
螺旋課程是採: 繼續性、順序性
○Tyler指出，有效的課程組織必須符合三項規準：繼續性、順序性、統整性。
○Oliver 認為，課程組織應考慮三層面，簡稱課程ABC：銜接性、均衡性(balance)、繼續性(continuity)。
○Ornstein& Hunkins認為：課程設計必須注意六層面 – 範圍、統整、順序、繼續、銜接、均衡。
○選用一綱多本教材，應重視課程組織的：程序性、繼續性、一致性、統整性
○...
【評論主題】70.下列何者不是教育部98年度推動教育優先區的指標？(A)身心障礙學生比例偏高之學校(B)中途輟學率偏高之學校(C)原住民學生比率偏高之學校(D)教師流動率及代理教師比率偏高之學校
【評論內容】105年的全文在這http://www.boe.chc.edu.tw/sub/education_02/upfile/undefine1508141453.pdf
【評論主題】教師教學視導主要的理論基礎除「臨床導向」之外，尚包括下列何者？(A)行動研究 (B)評鑑本位 (C)績效考核 (D)輔導策略
【評論內容】教學視導(instructional supervision)係指視導人員視察教師教學、輔導其改進教學方法的服務性工作。在過程中，幫助教師達成自我成長，實現教師專業的理想。 以台灣而言，教學視導屬於教育視導(Educational supervision)的一環，但教學視導的範圍和對象比較狹隘。來源：http://blog.xuite.net/kc6191/study/15403886-%E6%95%99%E5%AD%B8%E8%A6%96%E5%B0%8E
【評論主題】52.依「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」規定，以部分時間擔任學校編制內教師依規定排課後尚餘之課務或特殊類科之課務者，是指下列那一類教師？(A)代課教師 (B)兼任教師 (C)代理教師 (D)專長教
【評論內容】(103 年 08 月 18 日)本辦法所稱兼任、代課及代理教師，定義如下：一、兼任教師：係指以部分時間擔任學校編制內教師依規定排課後尚餘之課務或特殊類科之課務者。二、代課教師：係指以部分時間擔任學校編制內教師因差假或其他原因所遺之課務者。三、代理教師：係指以全部時間擔任學校編制內教師因差假或其他原因所遺之課務者。
【評論主題】12.王老師謊報成績，使教務處登載錯誤，請問王老師犯了什麼罪？(A)瀆職罪 (B)偽造文書罪 (C)使公務員登載不實罪 (D)背信罪
【評論內容】(A) 瀆職罪，為侵害國家法益罪之一種；其所侵害者，為國家公務員執行公務之合法性與妥當性。故瀆職實指辱瀆職守而言。依刑法規定，瀆職罪之類型有多種：一、屬於不盡職類型者：（一）委棄守地罪；（二）廢弛職務成災罪。二、屬於貪瀆類型者：（一）不違背職務受賄罪（包括要求、期約與收受三種情形）；（二）違背職務受賄罪；（三）準受賄罪；（四）圖利罪。三、屬於濫權類型者：（一）違法徵收罪；（二）抑留?扣罪；（三）枉法裁判或仲裁罪；（四）濫權逮捕羈押罪；（五）意圖取供而施強暴脅迫罪；（六）凌虐人犯罪；（七）違法行刑罪；（八）越權受理訴訟罪；（九）濫權追訴處罰罪。四、屬於洩密類型者：（一）公務員洩密罪；（二）妨害郵電祕...
【評論主題】100.下列何者敘述為「超學科課程」課程統整基本預設(A)精粹主義之教育哲學 (B)本質論知識觀點 (C)熟悉學科概念為目的 (D)社會與經驗統整觀點。
【評論內容】超學科感覺跟'大單元設計教學'很像B對於大單元設計教學法的敘述何者為非？ (A)單元活動以生活為中心(B)打破各學科界限(C)各單元所需的時間相同(D)一個單元是個完整的經驗
【評論主題】38. Thorndike 為了考驗其理論，曾請一群完全不懂西班牙文的學生做英文與西班牙文的配對，經由告訴他們對或錯欲使學生再受測時答出正確答案，但實驗結果並非如此，促使Thorndike 發展什麼定
【評論內容】
桑代克 1930年後的理論
A、修正的效果率：拋棄懲罰的律則而修正效果率，桑代克還發現了「效果擴散」（spread of effect）的現象，即：獎勵不僅增加了受獎反應的重複率，而且還增加了鄰近反應的重複率。這種獎勵的效果呈一種梯度，即：離受獎反應越遠，受其影響越小。
B、修正的練習率：只靠重複即可加強聯結的說法是不正確的；相對的，若常時間不用，也不見得會大幅消弱聯結。
(2)學習遷移：
A. 定義：個體在某個環境中學到的刺激 – 反應聯結，將有助於在其它情境中學習新的刺激 – 反應聯結。
B. 同元素論：只有在前、後二次的所學材料中有共同的元素存在。
C. 推翻歷來教育上持無限遷移觀念的形式訓練論。
【評論主題】1.下列何者屬於九年一貫課程中的六大議題？(A)生命教育(B)媒體教育(C)安全教育(D)人權教育
【評論內容】想問問6大議題是哪6大呢?? 把口訣唸一下發現有7大 (驚!) 性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育、家政教育