【Vanessa Wang】評論

補償策略可幫助學習者克服認知的差距，俾能持續進行真誠的溝通，包含運用線索來猜想、克服說寫之困境，運用語境（contextualization）、背景知識（background knowledge）或相關線索等明智猜測。例如以下學習策略皆屬補償策略： 遇到不熟悉的英文字時，會猜一猜它的意思。在英語會話中，若想不起某個字，會使用手勢或動作來表達。當不知道適切的英文字時，會自己造字來表達（如用airball來表達汽球 balloon）。在閱讀英文時，不會每個字都去查字典。會去猜測別人下一句要說的英文。當想不出某個英文字時，會使用意義相通的字或詞。社會策略包含向他入請益，或與同儕切磋琢磨以相互印證、澄清疑問、培養同理心與文化了解等...

【詹緣慈】評論

還是不懂為什麼是後設認知策略QQ

【互相打氣賺Y幣^_^】評論

請問社會策略包含向他人請益，或與同儕切磋琢磨以相互印證、澄清疑問。和題目中「時常自我評量與同儕評量，並請教國小相關人員」不一樣嗎?

【互相打氣賺Y幣^_^】評論

後設認知策略類同於後設認知式的程序是無所不在的，尤其是在討論自我規範式的學習時更是如此。致力於後設認知是優良的自我規範學習者一個鮮明的特徵。其策略的選擇與應用，包括了像是持續不斷地嘗試去計畫、檢驗、監督、選擇、修訂、評估等活動。 後設認知是「穩定」的，因為學習者的初始決策是衍生自他們多年學習經驗裡對於自我認知的相關實證。同時，它也是「情境」的，因為它會視學習者對於任務、動機、情緒等等因素的熟悉程度而定。每個個體在思考他們正在使用的策略時需要管理規範，同時也要根據策略所要運用的情境來進行思路的調整。 nnnnnnnn資料來源: 維基百科