【評論主題】43. 認知與情意會相互影響，因此學校不能只重視認知，認知學習的評量方式有很多種，情意的評量方法也有幾種，請問何者不屬於觀察法採用的工具？(A)軼事紀錄(B)評定量表(C)社會計量矩陣(D)項目檢核表
【評論內容】
社會計量矩陣即測量在團體中的社會組成、社會結構或各成員間關係的一種方式，亦即了解整個團體內組成成員的分子、相關關係及結構模式，是一種情意方面的評量方法。
莫瑞諾(Mareno)曾於一九三四年所著〔誰會生存〕(Who Shall Survive)書中介紹此方法。運用此種方法可以了解團體中成員是否相互選擇、欣賞或相互排斥、拒絕的團體關係及其間的社會互動情形。社會計量矩陣常用下列問題來分析團體結構及成員在團體中的人際關係。如： 1.(1)你最喜歡和哪些同學一起工作？(2)你最不喜歡和哪些同學一起工作？ 2.(3)你最喜歡和哪些同學一起遊戲？(4)你最不喜歡和哪些同學一起遊戲？ 如上述例子中，成員可根據平日與友伴相處印象及喜好，自由選擇三...
【評論主題】39. 心理發展學家 Howard Gardner 提出多元智慧理論，近年來增加了二個候選智慧，請問是？①識別智能 ②數位智能 ③存在智能 ④教學智能(A)①、② (B)②、③(C)①、③ (D)③、
【評論內容】
起初，嘉德納的多元智能理論分為7種，分別是：語言智能、音樂智能、空間智能、邏輯數學智能、身體動覺智能、人際智能與內省智能，2009年又加上存在智能，也就是關係到應付我們如何生、如何死的智能。他主張人擁有這8種智能，只是其中幾項較強，因此單一的IQ量表無法測出人的真正智能。
資料來源：https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/195/article/8374
這個影片中有提到九種多元智能
2016年嘉德納提出想加入教學智能
https://www.youtube.com/watch?v=5D3lQOJB21I&t=5s&ab_channel=Sprouts%E4%B8%AD%E6%96%8...
【評論主題】30. 鑑於當今校園霸凌事件頻傳，宋老師在課堂上播放霸凌事件的影片，讓學生觀看並同理被霸凌者的心理，以及探討因應和處理的方式，接著宋老師請同學提出霸凌事件發生時自己會採取的作法，且分享這樣做的理由，最
【評論內容】
探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)強調要以學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科學知識、科學態度與科學技能。
在探究式教學的實施上，歐用生（1989）認為探究教學的過程沒有絕對固定的方式，應隨著各科教材結構的不同，而各有其不同的思考、探究方法。教師應在教學的過程中，營造一個自然、安適、愉快的環境，先引導學生思考問題，再經由層層詰問，並鼓勵兒童深入思考，以期能激起兒童內在的興趣，獲得有意義的知識。
探究式教學的目的在於引導學生發現及解決問題，是以學生的探究活動為中心，從開放的學習情境中，教師引導學生發現問題、分析問題，並擬定可行的解決...
【評論主題】1. 以下何者教育強調理性思考和知識的普及，主張應為全體公民提供普及教育，以推動社會進步和個人解放？(A)希臘羅馬 (B)文藝復興(C)啟蒙運動 (D)中世紀
【評論內容】
康德（西元 1724 ~ 1804），★★★★★★★...
【評論主題】3. 當少數族群因為服膺自身所屬族群的文化，進而抵抗主流文化，甚至抗拒整個教育體制，請問此符合下列哪個理論觀點？(A) 文化斷層理論(B) 文化模式理論(C) 文化適應理論(D) 文化再製理論
【評論內容】比較多人選文化斷層理論
【評論主題】58. 下面佗一个選項毋是課綱建議閩南語文佇教學的時陣會當採取的策略？(A)『邀請相關科系學者、專家、實務工作者或地方耆老，以閩南語進行座談』(B)『評量結果可採百分制、等第並得兼採質性描述的方式呈現
【評論內容】
課綱15-17頁
【評論主題】53. 動詞「戴」這字的用法，下面佗一个選項上適合？(A)戴袚鍊 (B)戴耳鉤 (C)戴小鬼仔殼 (D)戴目鏡。
【評論內容】小鬼仔殼siáu-kuí-á-khak 面具。戴小鬼仔殼tì siáu-kuí-á-khak 戴著鬼臉面具，比喻羞於見人。 比喻人表裡不一。
【評論主題】9. 臺語講：「我都生做按呢頭殼□□，曷敢佮人咧買彩卷？」。請問下面佗一个選項上適合填入「□□」內底？(A)尖尖 (B)圓圓 (C)大大 (D)四方。
【評論內容】「頭大面四方」是一種有福氣象徵，相對地「頭殼尖尖」、「下巴尖尖」就代表沒有福氣、運氣不好面相。
【評論主題】7. 臺灣有一寡仔地名佮國姓爺的傳說有關係，下面佗一个的地名就是按呢來的？(A)萬華 (B)劍潭 (C)民雄 (D)彰化。
【評論內容】為什麼稱為「劍潭」？ 相傳鄭成功的軍隊行經附近的水潭，潭中突然有妖怪興風作亂，於是鄭成功取出隨身的寶劍，擲入潭中始平息風浪。 不過很明顯的這個傳說是不正確的，因為鄭成功一生根本沒來過台北。
【評論主題】1. 下面有關以通俗漢字記敘閩南民間歌謠「歌仔冊」的說明，佗一个是毋著的？(A)「歌仔冊」大約是佇清乾隆、道光年間產生的(B)佇清末時期予往來臺灣海峽的生理人引入臺灣(C)歌仔冊的內容大多數是論述歷史
【評論內容】
「唸歌」是臺灣特有的一種說唱藝術。表演方式是由一人或多人唸唱，並配合月琴、大廣弦、簫、笛、鑼鼓等樂器伴奏，使故事活靈活現地展演於觀眾面前。其內容多以傳統故事、民間傳說或勸世向善為主。唸歌時使用的曲調則隨演出者搭配故事內容自由變化，最常見者包括七字調、江湖調、都馬調等。代表藝人包括陳達、呂柳仙、黃秋田、邱鳳英、楊秀卿等人。
「歌仔冊」則是將「唸歌」文字化後印刷成書，可視為說唱時使用的「文本」，但實際唸唱內容因藝人演出而異。「歌仔冊」的形式，通常以「一句七字、一葩四句」，漢字借音的韻文表達呈現，其內容除反映出當時各階層人民的生活經驗外，亦可視為當時的閩南語語彙記錄，是極珍貴的社會史資料。
參考資料 https://dl.lib.ntu.edu.tw/s/kua-a-tsheh/page/home
【評論主題】15. 名詞詞崁加入「仔」，下面佗一个選項毋是並列關係？(A)股仔囝(B)翁仔某(C)糖仔餅(D)衫仔褲
【評論內容】股仔囝kóo-á-kiánn
【評論主題】70 依國民教育法規定，教育部組織之國民中、小學教科圖書審定委員會，其中教師代表比例不得少於：(A)四分之一(B)三分之一(C)二分之一(D)五分之二
【評論內容】國民教育法第 8-2 條 國民小學及國...
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】43. 認知與情意會相互影響，因此學校不能只重視認知，認知學習的評量方式有很多種，情意的評量方法也有幾種，請問何者不屬於觀察法採用的工具？(A)軼事紀錄(B)評定量表(C)社會計量矩陣(D)項目檢核表
【評論內容】
社會計量矩陣即測量在團體中的社會組成、社會結構或各成員間關係的一種方式，亦即了解整個團體內組成成員的分子、相關關係及結構模式，是一種情意方面的評量方法。
莫瑞諾(Mareno)曾於一九三四年所著〔誰會生存〕(Who Shall Survive)書中介紹此方法。運用此種方法可以了解團體中成員是否相互選擇、欣賞或相互排斥、拒絕的團體關係及其間的社會互動情形。社會計量矩陣常用下列問題來分析團體結構及成員在團體中的人際關係。如： 1.(1)你最喜歡和哪些同學一起工作？(2)你最不喜歡和哪些同學一起工作？ 2.(3)你最喜歡和哪些同學一起遊戲？(4)你最不喜歡和哪些同學一起遊戲？ 如上述例子中，成員可根據平日與友伴相處印象及喜好，自由選擇三...
【評論主題】39. 心理發展學家 Howard Gardner 提出多元智慧理論，近年來增加了二個候選智慧，請問是？①識別智能 ②數位智能 ③存在智能 ④教學智能(A)①、② (B)②、③(C)①、③ (D)③、
【評論內容】
起初，嘉德納的多元智能理論分為7種，分別是：語言智能、音樂智能、空間智能、邏輯數學智能、身體動覺智能、人際智能與內省智能，2009年又加上存在智能，也就是關係到應付我們如何生、如何死的智能。他主張人擁有這8種智能，只是其中幾項較強，因此單一的IQ量表無法測出人的真正智能。
資料來源：https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/195/article/8374
這個影片中有提到九種多元智能
2016年嘉德納提出想加入教學智能
https://www.youtube.com/watch?v=5D3lQOJB21I&t=5s&ab_channel=Sprouts%E4%B8%AD%E6%96%8...
【評論主題】30. 鑑於當今校園霸凌事件頻傳，宋老師在課堂上播放霸凌事件的影片，讓學生觀看並同理被霸凌者的心理，以及探討因應和處理的方式，接著宋老師請同學提出霸凌事件發生時自己會採取的作法，且分享這樣做的理由，最
【評論內容】
探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)強調要以學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科學知識、科學態度與科學技能。
在探究式教學的實施上，歐用生（1989）認為探究教學的過程沒有絕對固定的方式，應隨著各科教材結構的不同，而各有其不同的思考、探究方法。教師應在教學的過程中，營造一個自然、安適、愉快的環境，先引導學生思考問題，再經由層層詰問，並鼓勵兒童深入思考，以期能激起兒童內在的興趣，獲得有意義的知識。
探究式教學的目的在於引導學生發現及解決問題，是以學生的探究活動為中心，從開放的學習情境中，教師引導學生發現問題、分析問題，並擬定可行的解決...
【評論主題】1. 以下何者教育強調理性思考和知識的普及，主張應為全體公民提供普及教育，以推動社會進步和個人解放？(A)希臘羅馬 (B)文藝復興(C)啟蒙運動 (D)中世紀
【評論內容】
康德（西元 1724 ~ 1804），★★★★★★★...
【評論主題】3. 當少數族群因為服膺自身所屬族群的文化，進而抵抗主流文化，甚至抗拒整個教育體制，請問此符合下列哪個理論觀點？(A) 文化斷層理論(B) 文化模式理論(C) 文化適應理論(D) 文化再製理論
【評論內容】比較多人選文化斷層理論
【評論主題】53. 動詞「戴」這字的用法，下面佗一个選項上適合？(A)戴袚鍊 (B)戴耳鉤 (C)戴小鬼仔殼 (D)戴目鏡。
【評論內容】小鬼仔殼siáu-kuí-á-khak 面具。戴小鬼仔殼tì siáu-kuí-á-khak 戴著鬼臉面具，比喻羞於見人。 比喻人表裡不一。
【評論主題】7. 臺灣有一寡仔地名佮國姓爺的傳說有關係，下面佗一个的地名就是按呢來的？(A)萬華 (B)劍潭 (C)民雄 (D)彰化。
【評論內容】為什麼稱為「劍潭」？ 相傳鄭成功的軍隊行經附近的水潭，潭中突然有妖怪興風作亂，於是鄭成功取出隨身的寶劍，擲入潭中始平息風浪。 不過很明顯的這個傳說是不正確的，因為鄭成功一生根本沒來過台北。
【評論主題】58. 下面佗一个選項毋是課綱建議閩南語文佇教學的時陣會當採取的策略？(A)『邀請相關科系學者、專家、實務工作者或地方耆老，以閩南語進行座談』(B)『評量結果可採百分制、等第並得兼採質性描述的方式呈現
【評論內容】
課綱15-17頁
【評論主題】9. 臺語講：「我都生做按呢頭殼□□，曷敢佮人咧買彩卷？」。請問下面佗一个選項上適合填入「□□」內底？(A)尖尖 (B)圓圓 (C)大大 (D)四方。
【評論內容】「頭大面四方」是一種有福氣象徵，相對地「頭殼尖尖」、「下巴尖尖」就代表沒有福氣、運氣不好面相。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】1. 下面有關以通俗漢字記敘閩南民間歌謠「歌仔冊」的說明，佗一个是毋著的？(A)「歌仔冊」大約是佇清乾隆、道光年間產生的(B)佇清末時期予往來臺灣海峽的生理人引入臺灣(C)歌仔冊的內容大多數是論述歷史
【評論內容】
「唸歌」是臺灣特有的一種說唱藝術。表演方式是由一人或多人唸唱，並配合月琴、大廣弦、簫、笛、鑼鼓等樂器伴奏，使故事活靈活現地展演於觀眾面前。其內容多以傳統故事、民間傳說或勸世向善為主。唸歌時使用的曲調則隨演出者搭配故事內容自由變化，最常見者包括七字調、江湖調、都馬調等。代表藝人包括陳達、呂柳仙、黃秋田、邱鳳英、楊秀卿等人。
「歌仔冊」則是將「唸歌」文字化後印刷成書，可視為說唱時使用的「文本」，但實際唸唱內容因藝人演出而異。「歌仔冊」的形式，通常以「一句七字、一葩四句」，漢字借音的韻文表達呈現，其內容除反映出當時各階層人民的生活經驗外，亦可視為當時的閩南語語彙記錄，是極珍貴的社會史資料。
參考資料 https://dl.lib.ntu.edu.tw/s/kua-a-tsheh/page/home
【評論主題】15. 名詞詞崁加入「仔」，下面佗一个選項毋是並列關係？(A)股仔囝(B)翁仔某(C)糖仔餅(D)衫仔褲
【評論內容】股仔囝kóo-á-kiánn
【評論主題】70 依國民教育法規定，教育部組織之國民中、小學教科圖書審定委員會，其中教師代表比例不得少於：(A)四分之一(B)三分之一(C)二分之一(D)五分之二
【評論內容】國民教育法第 8-2 條 國民小學及國...
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
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福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
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小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】32 下列有關大學教師聘用之敘述，何者不符大學法的規定？(A)大學得延聘專業技術人員擔任教學工作(B)大學得設講座，由教授主持(C)大學得置助教以協助教學及研究工作(D)大學得延聘研究人員從事教學工作
【評論內容】
都在大學法
第 17 條
大學教師分教授、副教授、助理教授、講師，從事授課、研究及輔導。
大學得設講座，由教授主持。
大學為教學及研究工作，得置助教協助之。
大學得延聘研究人員從事研究及專業技術人員擔任教學工作；其分級、資格、聘任、解聘、停聘、不續聘、申訴、待遇、福利、進修、退休、撫卹、資遣、年資晉薪及其他權益事項之辦法，由教育部定之。
【評論主題】7.選出單義詞：(A)直(B)趕 (C)懂 (D)湯
【評論內容】資料來源：教育.....看完整詳...
【評論主題】86. 二、三百年前，台江內海和倒風內海的分界線是哪一條河流？(A)急水溪 (B)將軍溪 (C)七股溪 (D)八掌溪。
【評論內容】將軍溪位於臺灣台南市，主流全長24.2公★。...
【評論主題】下列何者不是教師在「價值澄清法」教學過程中所扮演的角色？(A) 鼓勵學生自由做選擇 (B) 幫助學生審視選擇結果(C) 鼓勵學生認識到重複的行為 (D) 給予學生價值選擇後的保密
【評論內容】
價值澄清法中
第三階段包含採取行動及重複實行
重複實行指的是當個人的一些信念、看法和態度，已達到價值階段時，則會成為價值體系的一部分，一而再、再而三的表現在行為上，出現在不同的生活和空間。
來源：https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/價值澄清法
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】498. 我國立委選舉有何種保障名額？(A)原住民族(B)婦女(C)身心障礙(D)弱勢團體 。
【評論內容】
(C) 我國有哪一種的就業保障？(A)外籍配偶 (B)婦女 (C)身心障礙 (D)弱勢團體
【評論主題】寫實主義、《玩偶之家》、現代戲劇之父、「問題劇」，以上形容是針對哪位劇作家？(A)莎士比亞(B)易卜生(C)亞里斯多德(D)馬森
【評論內容】亨里克·約翰·易卜生生於挪威希恩，是一位...
【評論主題】1. This exhibition of Chinese antiques is _____. Indeed, it’s the best in ten years.(A)marvelous (B)
【評論內容】
antiques 古董
(A)marvelous 奇妙的
(B)potential 潛在的
(C)artificial 人造的
(D)populous 人口稠密
【評論主題】依據「兒童及少年福利法」規定，滿多少歲之兒童及少年被收養時，其意願應受尊重？(A)7歲 (B)10歲 (C)12歲 (D)9歲。
【評論內容】兒童及少年福利法第14條（兒童之收養） ...
【評論主題】我國哪一本古書最早紀錄學校制度與正式教育：(A) 《孟子》 (B) 《尚書》 (C) 《學記》 (D) 《大學》
【評論內容】
比較
中國最早的教育理論是記載於(A)尚書舜典 (B)禮記學記篇 (C)大學 (D)中庸線上測驗: http://www.yamol.tw/item-42.%E4%B8%AD%E5%9C%8B%E6%9C%80%E6%97%A9%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E7%90%86%E8%AB%96%E6%98%AF%E8%A8%98%E8%BC%89%E6%96%BC%28A%29%E5%B0%9A%E6%9B%B8%E8%88%9C%E5%85%B8+%28B%29%E7%A6%AE%E8%A8%98%E5%AD%B8%E8%A8%98%E7%AF%87+%28C%29%E5%A4%A7%E5%AD%B8+%28..-112230.htm#ixzz5iJvfG9AP
【評論主題】42. 以下何者最適合解釋“ 尋找問題的技能”（problem-finding skills）？ (A)收集問題的資料(B)發展替代性的評鑑標 (C)產生許多可能的解決方案 (D)再次審視問題可解決的
【評論內容】
轉自香港中文大學 趙李婉儀 思維技巧的教與學
創造性問題解決的歷程包括五個主要發現階段（圖七）（Osborn, 1953; Parnes, Noller, & Biondi, 1977）：
1. 尋找及發現事實（fact finding） ─ 包括搜集一切與問題有關的資料，將問題界定清楚，找出令人困惑的地方。
2. 尋找及發現問題（problem finding） ─藉著反覆推敲資料，分析問題中的每一要素，重新釐清問題的目的及排列優次。
3. 尋找及發現意念（idea finding） ─ 構思一切可行的解決意念。
4. 尋找及發現解決方案（solution finding） ─ 從各個方案中選擇，找出最好、最實際或最合適的解決方案。
5. 尋找接納（acceptance finding） ─ 對解決方案作最後的考慮，付諸實行，藉著成功的...
【評論主題】為了幫助學生釐清概念，在教學中所使用的「反詰法」是由誰提出的？(A)康德 (B)柏拉圖 (C)蘇格拉底 (D)亞里斯多德
【評論內容】蘇格拉底反詰法（英語：Socratic method、method of elenchus、elenctic method或Socratic debate）或作蘇格拉底法，實質上是一種質問的辯證法，廣泛地用在驗證主要道德觀念上。柏拉圖在蘇格拉底對話中首次描述這種辦法。因為這種反詰法，蘇格拉底被視為西方倫理道德哲學之父。這是一種哲學質詢的形式。通常有兩個人在對話，其中一個帶領.....看完整詳解
【評論主題】下列哪一個學校經營策略類似藍海策略？(A)經營特色課程 (B)提供免費交通車 (C) 提供就讀獎學金 (D)降低學費。
【評論內容】
補充
所謂的藍海就是不完全競爭的市場，這個市場競爭者少或尚未有競爭者，由於進入者少的關係，對於商品價格，消費者沒有辦法做價格上的比較，企業得以訂出遠較成本高出甚多的售價，獲取高額的利潤。企業在這個市場中，需要不斷的創新，以差異性來吸引消費者，只要產品夠吸引人，企業就能獲得良好的利潤。
在藍海中，只要企業足夠的創意和創新就能獲取高額的報酬（如：蘋果公司的iPad與iPhone），大部份的獲利因不需進行大規模的設備投資而得以保留下來。
【評論主題】下列何種評量方式的測量重點是以了解多數人共同的學習錯誤為主？(A) 安置性測驗(B)形成性測驗(C)診斷性測驗(D)總結性測驗
【評論內容】
診斷性評量（diagnostic_evaluation）
若學生的學習困難持續地發生，也無法以形成性評量所採取的補救措施來解決時，這時就需要更進一步深入分析其困難形成的原因和所在，而此時所採取的評量就是診斷性評量。也就是說，假如教師想要確認學生特殊的學習問題，可能就需要參考診斷性評量的結果。
我們可以想像，形成性評量就像是急救處理，對於簡單的困難可以立即給予解決，但嚴重的困難問題還是得經過較精密性的處理，而診斷性評量後的分析和處理即是屬於此類。所以，也可以說診斷性評量是一種更綜合和精密的評量，它可以發現學生在某一項特定學習內容或技能上的問題，藉此採取學習補救的措施。而這些測驗可能有別於一般的成就測驗，是針對一...
【評論主題】522. 下列何者不是外來種？(A)福壽螺(B)小花蔓澤蘭(C)龍眼(D)相思樹。
【評論內容】
福壽螺：原產南美洲亞馬遜河流域，本物種的模式產地在阿根廷巴達貢[2]的內格羅河（亦作「黑河」）流域。
小花蔓澤蘭：原產於南美洲。
龍眼：與荔枝、香蕉、鳳梨同為華南四大珍果。越南、印尼等地亦有生產。
【評論主題】依據「兒童及少年福利法」規定，滿多少歲之兒童及少年被收養時，其意願應受尊重？(A)7歲 (B)10歲 (C)12歲 (D)9歲。
【評論內容】兒童及少年福利法第14條（兒童之收養） ...
【評論主題】人權教育的理論基礎主要是基於何種主義？(A)自由主義(B)社會主義(C)批判理論(D)多元主義
【評論內容】Vincent Lin 小三上 (2011/03/04 00:07) ...
【評論主題】1. This exhibition of Chinese antiques is _____. Indeed, it’s the best in ten years.(A)marvelous (B)
【評論內容】
antiques 古董
(A)marvelous 奇妙的
(B)potential 潛在的
(C)artificial 人造的
(D)populous 人口稠密
【評論主題】42. 以下何者最適合解釋“ 尋找問題的技能”（problem-finding skills）？ (A)收集問題的資料(B)發展替代性的評鑑標 (C)產生許多可能的解決方案 (D)再次審視問題可解決的
【評論內容】
轉自香港中文大學 趙李婉儀 思維技巧的教與學
創造性問題解決的歷程包括五個主要發現階段（圖七）（Osborn, 1953; Parnes, Noller, & Biondi, 1977）：
1. 尋找及發現事實（fact finding） ─ 包括搜集一切與問題有關的資料，將問題界定清楚，找出令人困惑的地方。
2. 尋找及發現問題（problem finding） ─藉著反覆推敲資料，分析問題中的每一要素，重新釐清問題的目的及排列優次。
3. 尋找及發現意念（idea finding） ─ 構思一切可行的解決意念。
4. 尋找及發現解決方案（solution finding） ─ 從各個方案中選擇，找出最好、最實際或最合適的解決方案。
5. 尋找接納（acceptance finding） ─ 對解決方案作最後的考慮，付諸實行，藉著成功的...
【評論主題】35.下列關於多元文化教育的敘述何者正確？(A)多元文化從文化不利的角度來看待異文化(B)多元文化教育的最終目標在欣賞與尊重不同的文化(C)減低偏見屬於群際關係取向課程(D)轉型課程不改變學校的主流文
【評論內容】
補充群際關係
1906年，社會學家W.G.薩姆納采用本群體、他群體、民族中心主義等術語研究群際關係問題。他認為，本體中的人處於和諧、秩序的關係中，同情、忠誠、犧牲，而對於他群體的人則輕視和抱有敵意。民族中心主義是以本群體為中心考慮問題，以本群體為標準去衡量群體的人。
群際關係是指人們把自己看做不同社會群體的成員而非單獨的個體而發生的相互作用，具有易衝突性的特點。影響群際關係的主要因素包括社會類別化、相對被剝奪感、威脅與反威脅、信任與不信任。我們可以採用再類別化、交叉類別化、多元文化主義、接觸、合作與相互依存、減少威脅、運用規範使衝突去人格化和第三方干預等方法來減少群際衝突，改善群際關係。
【評論主題】下列哪一個學校經營策略類似藍海策略？(A)經營特色課程 (B)提供免費交通車 (C) 提供就讀獎學金 (D)降低學費。
【評論內容】
補充
所謂的藍海就是不完全競爭的市場，這個市場競爭者少或尚未有競爭者，由於進入者少的關係，對於商品價格，消費者沒有辦法做價格上的比較，企業得以訂出遠較成本高出甚多的售價，獲取高額的利潤。企業在這個市場中，需要不斷的創新，以差異性來吸引消費者，只要產品夠吸引人，企業就能獲得良好的利潤。
在藍海中，只要企業足夠的創意和創新就能獲取高額的報酬（如：蘋果公司的iPad與iPhone），大部份的獲利因不需進行大規模的設備投資而得以保留下來。
【評論主題】下列何種評量方式的測量重點是以了解多數人共同的學習錯誤為主？(A) 安置性測驗(B)形成性測驗(C)診斷性測驗(D)總結性測驗
【評論內容】
診斷性評量（diagnostic_evaluation）
若學生的學習困難持續地發生，也無法以形成性評量所採取的補救措施來解決時，這時就需要更進一步深入分析其困難形成的原因和所在，而此時所採取的評量就是診斷性評量。也就是說，假如教師想要確認學生特殊的學習問題，可能就需要參考診斷性評量的結果。
我們可以想像，形成性評量就像是急救處理，對於簡單的困難可以立即給予解決，但嚴重的困難問題還是得經過較精密性的處理，而診斷性評量後的分析和處理即是屬於此類。所以，也可以說診斷性評量是一種更綜合和精密的評量，它可以發現學生在某一項特定學習內容或技能上的問題，藉此採取學習補救的措施。而這些測驗可能有別於一般的成就測驗，是針對一...
【評論主題】為了幫助學生釐清概念，在教學中所使用的「反詰法」是由誰提出的？(A)康德 (B)柏拉圖 (C)蘇格拉底 (D)亞里斯多德
【評論內容】蘇格拉底反詰法（英語：Socratic method、method of elenchus、elenctic method或Socratic debate）或作蘇格拉底法，實質上是一種質問的辯證法，廣泛地用在驗證主要道德觀念上。柏拉圖在蘇格拉底對話中首次描述這種辦法。因為這種反詰法，蘇格拉底被視為西方倫理道德哲學之父。這是一種哲學質詢的形式。通常有兩個人在對話，其中一個帶領.....
【評論主題】46已知實係數方程式 的三根相同，問b的值為何？(A)4(B)12(C)48(D)64
【評論內容】
參考/item-1.+%E5%B7%B2%E7%9F%A5%E5%AF%A6%E4%BF%82%E6%95%B8%E5%A4%9A%E9%A0%85%E5%BC%8F%E6%96%B9%E7%A8%8B%E5%BC%8F+%E7%9A%84%E4%B8%89%E6%A0%B9%E7%9B%B8%E5%90%8C%EF%BC%8C%E8%AB%8B%E5%95%8F+b+%E7%9A%84%E5%80%BC%E7%AD%89%E6%96%BC%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%93%AA++%E4%B8%80%E5%80%8B%E9%81%B8%E9%A0%85%EF%BC%9F..-672459.htm#99
實係數多項式方程式 的三根相同，根據根與係數關係，表示 64 = 三個根相乘
因此可得此根為(64)^(1/3) = 4【評論主題】2 下列何者不是依據「國民中小學教學正常化實施要點」規定，辦理評量正常化的作為？(A)學生成績評量不得於課間或中午休息時間辦理 (B)學校應訂定實施學生成績評量之規範 (C)督導教師實施紙筆多元評量
【評論內容】
國民中小學教學正常化實施要點三、實施要項： (一) 編班正常化：學校學生之編班及導師編派，除特殊教育法、藝術教 育法或其他法律另有規定外，應依國民小學及國民中學常態編班及 分組學習準則之規定辦理。 (二) 課程規劃及實施正常化：學校各學習領域之課程實施及學習節數等 ，應依課綱之規定辦理。如辦理正式課程外之課後輔導、寒暑假學 藝活動及留校自習、社團活動等，應依本要點辦理。 (三) 教學活動正常化：學校教師應以專長授課為原則，依課綱規定及課 表授課，教學內容並能落實課綱之精神與內涵。 (四) 評量正常化：學校辦理學生成績評量，應依國民小學及國民中學學 生成...
【評論主題】61. _________ some of her verse is difficult to understand, Marianne Moore crafted her poems superbl
【評論內容】
雖然Marianne Moore的一些詩讓人難以理解，但是她精調細琢她的詩。
【評論主題】5.下列選項的用字，何者不正確？(A)蓁莽荒穢(B)周匝數遍(C)鞭笞之刑(D)身材高佻
【評論內容】
http://dict.concised.moe.edu.tw/cgi-bin/jbdic/gsweb.cgi?o=djbdic&searchid=Z00000016081
【評論主題】32 下列有關大學教師聘用之敘述，何者不符大學法的規定？(A)大學得延聘專業技術人員擔任教學工作(B)大學得設講座，由教授主持(C)大學得置助教以協助教學及研究工作(D)大學得延聘研究人員從事教學工作
【評論內容】
都在大學法
第 17 條
大學教師分教授、副教授、助理教授、講師，從事授課、研究及輔導。
大學得設講座，由教授主持。
大學為教學及研究工作，得置助教協助之。
大學得延聘研究人員從事研究及專業技術人員擔任教學工作；其分級、資格、聘任、解聘、停聘、不續聘、申訴、待遇、福利、進修、退休、撫卹、資遣、年資晉薪及其他權益事項之辦法，由教育部定之。
【評論主題】91. 羅夏克墨漬測驗（Rorschach inkblot test）本質上是何種測驗？(A)智力測驗 (B)創造力測驗 (C)性向測驗 (D)人格測驗。
【評論內容】
羅夏墨跡測驗是由瑞士精神科醫生、精神病學家羅夏(Hermann Rorschach)創立。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗,現在已經被世界各國廣泛使用。
羅夏墨跡測驗是最著名的投射法人格測驗。所謂投射法就是讓被試者通過一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無拘束的情景中，顯露出其個性特征的一種個性測試方法。
來源：MBA智庫百科
【評論主題】在行政決定理論中，所謂「較佳的選擇」係指決定的(A)合法性(B)適切性(C)隱密性(D)合理性
【評論內容】
五、決定的合理性
所謂合理性，即是較佳的選擇。決定合理性是指決定的結果合乎理法，並能達到預定目標的程度。
教育行政決定的合理性：
(一)依決定的情境分：有客觀上與主觀上的合理；n
(二)依決定思慮狀況分：有意識上的合理與慎思上的合理；
(三)依決定的目標導向分：有組織上的合理及個人上的合理。n
我們要追求的是：客觀上的合理、慎思上的合理以及組織上的合理。n但是要達到絕對合理是很困難的，因為有下列限制：沉澱成本、知識不全與預期困難。
教育行政決定的合理性是有限度的，合理性不是絕對的，而是相對的。n影響合理性的因素很多，可分為組織的與個人的影響因素兩種。
組織的影...
【評論主題】三、壽險業為確保未來清償能力，依法必須提存各種準備金，試說明對於投資型壽險商品，壽險業依法須提存之各種準備金的類型，並申述之。（25 分）
【評論內容】
三角交叉檢視法(Triangulation,三角檢測或多元資料檢證)是利用不同方式及不同方法(人、事、時、地、物)來提升研究的準確性並修正實驗設計架構，以獲得客觀性的數據及結果。線上測驗: /note-%E4%B8%89%E8%A7%92%E4%BA%A4%E5%8F%89%E6%AA%A2%E8%A6%96%E6%B3%95%E6%88%96%E4%B8%89%E8%A7%92%E6%AA%A2%E6%B8%AC-9709.htm#99#ixzz59P2U02Bc
【評論主題】32 下列有關大學教師聘用之敘述，何者不符大學法的規定？(A)大學得延聘專業技術人員擔任教學工作(B)大學得設講座，由教授主持(C)大學得置助教以協助教學及研究工作(D)大學得延聘研究人員從事教學工作
【評論內容】
都在大學法
第 17 條
大學教師分教授、副教授、助理教授、講師，從事授課、研究及輔導。
大學得設講座，由教授主持。
大學為教學及研究工作，得置助教協助之。
大學得延聘研究人員從事研究及專業技術人員擔任教學工作；其分級、資格、聘任、解聘、停聘、不續聘、申訴、待遇、福利、進修、退休、撫卹、資遣、年資晉薪及其他權益事項之辦法，由教育部定之。
【評論主題】91. 羅夏克墨漬測驗（Rorschach inkblot test）本質上是何種測驗？(A)智力測驗 (B)創造力測驗 (C)性向測驗 (D)人格測驗。
【評論內容】
羅夏墨跡測驗是由瑞士精神科醫生、精神病學家羅夏(Hermann Rorschach)創立。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗,現在已經被世界各國廣泛使用。
羅夏墨跡測驗是最著名的投射法人格測驗。所謂投射法就是讓被試者通過一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無拘束的情景中，顯露出其個性特征的一種個性測試方法。
來源：MBA智庫百科
【評論主題】在行政決定理論中，所謂「較佳的選擇」係指決定的(A)合法性(B)適切性(C)隱密性(D)合理性
【評論內容】
五、決定的合理性
所謂合理性，即是較佳的選擇。決定合理性是指決定的結果合乎理法，並能達到預定目標的程度。
教育行政決定的合理性：
(一)依決定的情境分：有客觀上與主觀上的合理；n
(二)依決定思慮狀況分：有意識上的合理與慎思上的合理；
(三)依決定的目標導向分：有組織上的合理及個人上的合理。n
我們要追求的是：客觀上的合理、慎思上的合理以及組織上的合理。n但是要達到絕對合理是很困難的，因為有下列限制：沉澱成本、知識不全與預期困難。
教育行政決定的合理性是有限度的，合理性不是絕對的，而是相對的。n影響合理性的因素很多，可分為組織的與個人的影響因素兩種。
組織的影...
【評論主題】三、壽險業為確保未來清償能力，依法必須提存各種準備金，試說明對於投資型壽險商品，壽險業依法須提存之各種準備金的類型，並申述之。（25 分）
【評論內容】
三角交叉檢視法(Triangulation,三角檢測或多元資料檢證)是利用不同方式及不同方法(人、事、時、地、物)來提升研究的準確性並修正實驗設計架構，以獲得客觀性的數據及結果。線上測驗: /note-%E4%B8%89%E8%A7%92%E4%BA%A4%E5%8F%89%E6%AA%A2%E8%A6%96%E6%B3%95%E6%88%96%E4%B8%89%E8%A7%92%E6%AA%A2%E6%B8%AC-9709.htm#99#ixzz59P2U02Bc
【評論主題】2 下列何者不是依據「國民中小學教學正常化實施要點」規定，辦理評量正常化的作為？(A)學生成績評量不得於課間或中午休息時間辦理 (B)學校應訂定實施學生成績評量之規範 (C)督導教師實施紙筆多元評量
【評論內容】
國民中小學教學正常化實施要點三、實施要項： (一) 編班正常化：學校學生之編班及導師編派，除特殊教育法、藝術教 育法或其他法律另有規定外，應依國民小學及國民中學常態編班及 分組學習準則之規定辦理。 (二) 課程規劃及實施正常化：學校各學習領域之課程實施及學習節數等 ，應依課綱之規定辦理。如辦理正式課程外之課後輔導、寒暑假學 藝活動及留校自習、社團活動等，應依本要點辦理。 (三) 教學活動正常化：學校教師應以專長授課為原則，依課綱規定及課 表授課，教學內容並能落實課綱之精神與內涵。 (四) 評量正常化：學校辦理學生成績評量，應依國民小學及國民中學學 生成...
【評論主題】10.開始上課時，教師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是何種原則在教學情境的應用？(A)同化作用(assimilation)(B)心向作用(mental set)(C)平衡作用
【評論內容】答案是(B)心向作用(mental set)
【評論主題】6.市場攤販懂得利用人性中想要以同樣價格買到更多物品的心理，在顧客要求購買一斤物品時，乃先抓不足的量，然後慢慢加，直到足夠一斤。這比起一開始就抓超過一斤，然後慢慢減到剛好一斤，更容易讓顧客覺得買到更多
【評論內容】
按智力三元論的主張，人類的智力乃是由連接的三邊關係組合的智力統合體。智力統合體的三邊，可視為構成智力的三種成份；各邊之長度因人而異，也由此而形成智力的個別差異。組成智力統合體的三種智力成分分別是：
1、組合性智力（componential intelligenc），指個體在問題情境中，運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以達到問題解決的能力。
2、經驗性智力（experiential intelligence），指個體運用既有經驗處理新問題時，統合不同觀念而形成的頓悟或創造力的能力。
3、實用性智力（contextual intelligence），指個體在日常生活中，運用學得的知識經驗以處理其日常事務的能力。
【評論主題】61. _________ some of her verse is difficult to understand, Marianne Moore crafted her poems superbl
【評論內容】
雖然Marianne Moore的一些詩讓人難以理解，但是她精調細琢她的詩。
【評論主題】5.下列選項的用字，何者不正確？(A)蓁莽荒穢(B)周匝數遍(C)鞭笞之刑(D)身材高佻
【評論內容】
http://dict.concised.moe.edu.tw/cgi-bin/jbdic/gsweb.cgi?o=djbdic&searchid=Z00000016081
【評論主題】46 教育發展應重視多元文化的教育政策，為此我國制定原住民族教育法，請問該法的立法主要依據為何？(A)教育基本法第 2 條 (B)特殊教育法第 1 條 (C)國民教育法第 4 條 (D)憲法增修條文第
【評論內容】
憲法增修條文第 10 條
國家應獎勵科學技術發展及投資，促進產業升級，推動農漁業現代化，重視水資源之開發利用，加強國際經濟合作。
經濟及科學技術發展，應與環境及生態保護兼籌並顧。
國家對於人民興辦之中小型經濟事業，應扶助並保護其生存與發展。
國家對於公營金融機構之管理，應本企業化經營之原則；其管理、人事、預算、決算及審計，得以法律為特別之規定。
國家應推行全民健康保險，並促進現代和傳統醫藥之研究發展。
國家應維護婦女之人格尊嚴，保障婦女之人身安全，消除性別歧視，促進兩性地位之實質平等。
國家對於身心障礙者之保險與就醫、無障礙環境之建構、教育訓練與就業輔導及生活維護與救助，應予保障，並扶助其自立與發展。
國家應重視...
【評論主題】24 下列那一個國家在中等教育階段設有觀察期與輔導期，以延緩學生分化時間？(A)英國 (B)德國 (C)日本 (D)法國
【評論內容】
德國 基礎學校四年後 第五學年(前期中等教育) 觀察指導期2年 (或稱定向階段)
法國初等教育五年後(初級中學College ) 觀察輔導期4年
來源：線上測驗: /note_book.php?bsid=8758¬eid=1286#99#ixzz4gauAGEhp
【評論主題】25、( )Stacy: ______Eddie: Me, either. It would be a terrible dark world.(A)I just couldn’t imagine l
【評論內容】
A
【評論主題】24、( )A: Are you free this Saturday? I’ve got free tickets to a baseball game.B: I’m sorry. ______(A
【評論內容】
C
【評論主題】23、( )Helen: In my opinion, it is a good idea to seek love on the Internet.Janice: ______Helen: You’
【評論內容】
D
【評論主題】22、( )Phoebe: Can you believe it? The dress I bought last year is too small for me to wear! I have t
【評論內容】
D
【評論主題】三、對話選擇(共 10 分，每題 2 分) 21、( )A: Do you want to join the garbage-for-clothes program? Its aim is to he
【評論內容】
A
【評論主題】14、( )I suggest that you ______ go to work on time, or you may lose your job.(A)will(B)should(C)can(
【評論內容】
B
【評論主題】9、( )Norman felt sleepy while driving, and then his car ______ into a tree.(A)crashed(B)parted(C)tra
【評論內容】
A
【評論主題】8、( )I go to that restaurant around the corner very often because it ______ delicious food and good
【評論內容】
A
【評論主題】7、( )Heidy moved to New York in 1989, and she has never come back to Taiwan ______.(A)at all times(B
【評論內容】
B
【評論主題】50.下列作者和作品的配對，何者有誤？(A)吳濁流：亞細亞的孤兒 (B)林海音：城南舊事(C)鍾理和：笠山農場 (D)王禎和：油麻菜籽
【評論內容】
王禎和代表作品
《嫁粧一牛車》。臺北市：金字塔，民國58年《寂寞紅》。臺北市 : 晨鐘, 民59《香格里拉》 : 王禎和自選集。臺北市 : 洪範, 民69《從簡愛出發》。臺北市 : 洪範, 民74《美人圖》。臺北市 : 洪範, 民74《人生歌王》。臺北市：聯合文學，民國76年《嫁粧一牛車》。臺北市 : 洪範,民82《玫瑰玫瑰我愛你》。臺北市 : 洪範, 民83《兩地相思》。臺北市 : 聯合文學出版 民87【評論主題】23.教師｢教導學生時，必運用適當的教學方法，進行有效的教學」，這是教師工作的何種特性的表現？(A)服務性(B)創造性(C)長期性(D)示範性
【評論內容】
資料來源：https://www.google.com.tw/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://tep.thu.edu.tw/g02570012/Ch5.pdf&ved=0ahUKEwiTyeOOoqDSAhXEU7wKHXPlC0kQFggsMAc&usg=AFQjCNFSZyZdMuTHAN1gTIj2w1ISifTw-Q&sig2=P_z1yidwl_zE9M_sHhzcYg
【評論主題】41. 依照特殊教育法之規定，有關特殊教育預算之敘述，下列何者錯誤？(A)各級政府應從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之五(B)各級主管機關應每年定期舉辦特殊教育學生狀況調
【評論內容】各級政府應從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之四點五
【評論主題】31. 依照幼兒教育及照顧法之規定，下列何者錯誤？(A)幼兒園教保服務應以幼兒為主體，遵行幼兒本位精神，秉持性別、族群、文化平等、教保並重及尊重家長之原則辦理(B)推動與促進幼兒教保服務工作發展為政府
【評論內容】幼兒教育及照顧法（以下簡稱本法）業於一百年六月二十九日制定公布，並自一百零一年一月一日施行，依本法第七條第五項規定：「政府對就讀幼兒園之幼兒，得視實際需要補助其費用；其補助對象、補助條件、補助額度及其他應遵行事項之辦法，由中央主管機關定之。」
【評論主題】30. 自104學年度以後，國民中學班級編制依「國民小學與國民中學班級編制及教職員額編制準則」之規定，以下何者正確？(A)每班學生31人為原則 (B)每班學生30人為原則 (C)每班學生29人為原則
【評論內容】國小29人 國中30人
【評論主題】29.小真在一份國文標準化測驗上得60分，而小賈在另一份國文標準化測驗得90分。下列有關小真和小賈兩人的程度敘述何者正確？(A)小真的程度較小賈好(B)小賈的程度較小真好(C)小賈與小真的程度相近(D
【評論內容】
標準化測驗（standardized test）
在學校中所實施的標準化測驗（standardized test）多為團體測驗。此類測驗依據編寫、設計的不同，可用以評量成就、興趣、能力等多面向。針對標準化測驗受試者分數之解釋，則通常需與常模（norm）比對。
測驗的標準化1.分析目標、內容、各式相關測驗及專家建議，用以訂定測驗編制計畫。
2.依據測驗目標及計劃編制、修正測驗題目，為使測驗有效，須注重信度（reliability）與效度（vaildity）。
信度：測量行為的一致性或可重複性。
效度：精確、真實地測量研究者設定所需測量目標，設定研究時須確實考量內在效度（internal validity）及外在效度（external validity）以確保其正確程度。
3.將編制的測驗，施測於一具規...