【評論主題】23.下列有關選擇題和申論題的敘述，何者最適切？(A)申論題評分者一致性較高(B)選擇題易測量高層次的能力(C)申論題內容取樣的代表性較佳(D)選擇題對知識評量的客觀性較佳
【評論內容】應更正為(A)"選擇題"評分者一致性較高(B)"申論題"易測量.....看完整詳解
【評論主題】26. 下列哪一項既是教師的權利，也是義務？(A)從事與教學有關之進修、研究 (B)參加教師組織(C)享有退休、撫卹等保障 (D)對損害自己權益的作為可提出申訴
【評論內容】BCD都是權利，.....看完整詳解
【評論主題】23.下列有關選擇題和申論題的敘述，何者最適切？(A)申論題評分者一致性較高(B)選擇題易測量高層次的能力(C)申論題內容取樣的代表性較佳(D)選擇題對知識評量的客觀性較佳
【評論內容】應更正為(A)"選擇題"評分者一致性較高(B)"申論題"易測量.....
【評論主題】26. 下列哪一項既是教師的權利，也是義務？(A)從事與教學有關之進修、研究 (B)參加教師組織(C)享有退休、撫卹等保障 (D)對損害自己權益的作為可提出申訴
【評論內容】BCD都是權利，.....
【評論主題】19. 下列詩句中，何者未使用譬喻修辭？(A)白髮三千丈，緣愁似箇長。不知明鏡裡，何處得秋霜。 (B)名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。(C)慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲
【評論內容】
(D)前面兩句都是誇飾
【評論主題】19. 下列詩句中，何者未使用譬喻修辭？(A)白髮三千丈，緣愁似箇長。不知明鏡裡，何處得秋霜。 (B)名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。(C)慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲
【評論內容】
(D)前面兩句都是誇飾
【評論主題】10. 下列何者為科層體制的優點？(A)控制 (B)成效 (C)調適 (D)協調
【評論內容】對科層而言，要先有控制而後才會有效率
【評論主題】49.原生性因素(etiological factor)是導致班級學生行為問題的原因之一。下列何項屬於原生性因素？(A)家庭結構改變 (B)染色體異常 (C)生育率下降 (D)職業婦女增加
【評論內容】
原生性因素是指生物遺傳的因素
【評論主題】37.「如果一位校長想要比較自己學校五年級學生，在測驗上的平均數是否和其他學校五年級學生一樣或不同」，則此位校長須採用哪一種常模來比較?(A)全國性常模 (B)地區性常模(C)特殊團體常模 (D)學校
【評論內容】(A)全國性常模：依據全國性的代表樣本建立。
【評論主題】9.小潔老師出了一個國文試題：「從下面的敘述中，哪個最能表現一個人的毅力和決心？（A）用志不紛，乃凝於神（B）譬如平地，雖覆一簣，進吾往也（C）孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深。」請問上述的試題是在評
【評論內容】
1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。
2.理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。
3.應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。
4.分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。
5.綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整
體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合
等。
6.評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。
【評論主題】42. 「若要提昇組織效能，就必須尊重成員的需求」，請問此論點符合哪個理論的思想？(A)科層體制學派 (B)人際關係學派 (C)系統理論 (D)批判理論。
【評論內容】系統理論時期就要考量到 組織+成員需求 兼顧
【評論主題】56.治療師問當事人：「如果發生一件神奇的事，過了一夜之後你的問題解決了，如何知道它被解決了？一切會有什麼不同？」這位治療師正在使用什麼技術？(A)例外問句(B)奇蹟問句(C)量尺問句(D)外化問句。
【評論內容】
C敘事治療相信「問題才是問題，人和關係不是問題」，實務上將此信念實踐的技術是：(A)例外式問句(B)回饋小組(C)外化式的對話(D)重寫故事的對話
《98年第一次專門職業及技術人員高等暨普通考試醫事人員考試~高考 諮商心理師-諮商與心理治療理論》
【評論主題】36.下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律，亦即認為理智發展之進程，是由浪漫階段進入精準階段，最後到達概括階段？(A)杜威(J. Dewey) (B)休姆(D. Hume) (C)康德(I. Kant
【評論內容】2F 大的資料 有個小地方錯誤:(一)浪漫階段：0~12歲(小學教育階段) 才對喔
【評論主題】6.「臺灣閱讀節」於102年首次辦理的時間為下列何者？(A)9月1-7日 (B)10月1-7日 (C)11月1-7日 (D)12月1-7日
【評論內容】
聯合國教科文組織於一九九五年訂四月二十三日為「世界閱讀日」
【評論主題】19. 下列詩句中，何者未使用譬喻修辭？(A)白髮三千丈，緣愁似箇長。不知明鏡裡，何處得秋霜。 (B)名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。(C)慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲
【評論內容】
(D)前面兩句都是誇飾
【評論主題】19. 下列詩句中，何者未使用譬喻修辭？(A)白髮三千丈，緣愁似箇長。不知明鏡裡，何處得秋霜。 (B)名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。(C)慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲
【評論內容】
(D)前面兩句都是誇飾
【評論主題】23.下列有關選擇題和申論題的敘述，何者最適切？(A)申論題評分者一致性較高(B)選擇題易測量高層次的能力(C)申論題內容取樣的代表性較佳(D)選擇題對知識評量的客觀性較佳
【評論內容】
應更正為
(A)"選擇題"評分者一致性較高
(B)"申論題"易測量高層次的能力
(C)"選擇題"內容取樣的代表性較佳
【評論主題】26. 下列哪一項既是教師的權利，也是義務？(A)從事與教學有關之進修、研究 (B)參加教師組織(C)享有退休、撫卹等保障 (D)對損害自己權益的作為可提出申訴
【評論內容】
BCD都是權利，A是權利也是義務
【評論主題】以下現象所運用的原理，何者為真？(A)「殺雞儆猴」是運用操作制約的原理(B)「望梅止渴」是運用古典制約的原理(C)「榮譽卡制度」是運用社會學習的原理(D)「一朝被蛇咬，十年怕草繩」指的是觀察學習的結果
【評論內容】
幫大家整理一下
(A)「殺雞儆猴」是運用觀察學習的結果
(B)「望梅止渴」是運用古典制約的原理
(C)「榮譽卡制度」是運用操作制約的原理
(D)「一朝被蛇咬，十年怕草繩」指的是類化的結果
【評論主題】「個人化教學法」由下列何人所提倡？(A)克勞斯梅爾(B)凱勒(C)戚勒(D)克伯屈
【評論內容】
幫大家整理一下
(A)克勞斯梅爾-學習遷移論
(B)凱勒-個別化教學
(C)戚勒-五段教學法
(D)克伯屈-同時學習原則
【評論主題】8.一「幀」照片
【評論內容】國小29 國中30
【評論主題】B. 文意字彙：(10%)【題組】1.Let’s go e e the joy of surfing in Kenting.
【評論內容】就跟以前(父母親那個年代)當老師.公務員很容易....(成功機率高)，但很多人寧願不考不當或賠公費跑去從商(賺比較大)一樣
【評論主題】【題組】 ⑵濕基可燃分
【評論內容】D應該改成重視學習歷程多於成果
【評論主題】四、請回答下列問題：【題組】⑴試繪圖並詳細說明風險趨避（risk averse）的偏好。（5 分）
【評論內容】
評鑑模式有以下幾種:
(1)目標達成模式(goal-attainment model)
目標達成模式(goal-attainment model)是最早期的評鑑模式，屬於目標取向的評鑑，也就是把評鑑視為一種目標達成程度的評鑑。此模式淵源於泰勒(Ralph W. Tyler)所領導的「八年研究」。
目標達成模式的步驟：(1)建立組織目標；進行目標分類；
(2)將目標轉換成可測量的行為目標；
(3)尋找可供達成目標的情境；
(4)發展適當的評...
【評論主題】韓愈的中說：「焚膏油以繼晷, 恆兀兀以窮年」，指的是(A)學習環境(B)起點行為(C)學習內容(D)學習精神
【評論內容】兀兀窮年附註：ㄨˋ ㄨˋ ㄑㄩㄥˊ ㄋㄧㄢˊ
【 兀兀窮年 】 〔 解釋 〕 兀兀，勤勞不懈的樣子。 窮年，年復一年。 〔 出處 〕 韓愈 進學解：「焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年。」 〔 補註 〕 形容人勞苦不休。
【評論主題】學校應對每位身心障礙學生擬訂個別化教育計畫，該個別化教育計畫應於何時訂定？ (A)開學前訂定 (B)開學後一週內訂定 (C)開學後二週內訂定 (D)開學後一個月內訂定。
【評論內容】
特教法有改了，舊生開學前要訂好，新生開學後一個月內
【評論主題】39. 德國學者彼德生(Peter Petersen,1884~1952)教授創設何種實驗教育理論？(A)道爾頓制(The Dalten Plan)(B)耶拿制度(Jenaplan)(C)夏山學校(S
【評論內容】
(A)道爾頓制(The Dalten Plan)代表人物:美國女教師派克赫斯特（ Helen Parkhurst)
(B)耶拿制度 (Jenaplan)代表人物皮特生
(C)夏山學校(Summerhill School)代表人物:尼爾
(D)華德福教育(Waldorf education)代表人物:史坦納
【評論主題】下列那一位理論家會反對「知識並無永恒性」的看法？(A)笛卡兒(R. Descartes)(B)曼海姆(K. Mannheim)(C)馬克斯(K. Marx)(D)恩格斯(F.Engels)。
【評論內容】反對...
【評論主題】52.依據高級中等以下學校處理學生申訴案件實施辦法之規定，學生受學校處分或措施，權益遭受不當之侵害時，得於處分通知書送達之次日起幾日內，以書面向學生申訴評會提起申訴(A)10 日(B)14 日(C)2
【評論內容】
學生申訴:(1)處分或措施，權益遭受不當之侵害時 :20日內
(2)管教不當 :10日內
【評論主題】九年一貫課程的學習領域「不是」由哪個面向延伸出來？(A)國家發展(B)自然環境(C)個體發展(D)社會文化。
【評論內容】
應該是在考九年一貫課程包含人與自己、人與社會 、人與自然三個面向，從這樣想應該比較好解題
【評論主題】47.為了協助新入學或轉學的學生認識新環境、新課程和人際關係，以便能盡快適應學校的環境，學校應提供其何種服務： (A)諮詢服務 (B)資訊服務 (C)延續服務 (D)定向服務。
【評論內容】衡鑑服務:了解個別差異。資料服務:提相關的資料，以利個人抉擇。諮商服務:協助個案自我成長。定向服務:例如新生訓練、幫助新生加速環境適應。安置服務:學習、實習、升學與就業。延續服務:當學生離校後，幫助校友適應社會與發展。評鑑與研究服務:可確保輔導工作的士氣與活力。
【評論主題】66康德(Kant)的知識論反映於教育學理上，則和孔子的哪個教育思想相近？(A)學而不思則罔，思而不學則殆(B)志於道、據於德、依於仁、游於藝(C)唯上智與下愚不移(D)學問之道無他，求其放心而已矣
【評論內容】康德(I. Kant, 1724-1804)說「沒有內涵的思想空的，沒有概念的直觀是盲目的」，這句話主張學斯並重
【評論主題】30.主張先建立程序原則取代目標，然後在發展過程不斷修正、改變(A)目標模式(B)過程模式(C)情境模式(D)慎思模式
【評論內容】
◎ 六個階段的慎思模式：
1. 公開的分享（publicsharing）
2. 重視協調與爭論（highlightingagreement and disagreement）
3. 解釋立場（explainingpositions）
4. 強調立場的改變（highlightingchanges in position）
5. 協商出同意的觀點（negotiatingpoints of agreement）
6. 選擇決定（adoptinga decision）
【評論主題】26.國民小學每班學生人數，依規定自九十六學年度起將逐年調降，預計至九十九學年度每班將以多少人為原則？(A) 28人 (B) 29人 (C) 30人 (D) 31人
【評論內容】
8樓錯了，不要被誤導喔
國民小學及國民中學班級編制規定如下： 一、國民小學每班學生人數，以依下列基準逐年降低為原則：┌────┬───────────────────────┐ ││各年級每班人數（單位：人）│ │學年度├───┬───┬───┬───┬───┬───┤ ││一年級│二年級│三年級│四年級│五年級│六年級│ ├────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤ │96│32│35│35│35│35│35│ ...