【評論主題】15.下列那一個哲學學派最重視自然科學及基本學科的學習？(A)觀念主義(B)唯實主義(C)實用主義(D)存在主義
【評論內容】
唯實主義和實用主義都有重視自然學科(杜威重視)實用主義重科學方法:重視實際經驗唯實主義重科學證據,強調客觀:重視基本學科
By羅正 教育史哲學
【評論主題】15.下列那一個哲學學派最重視自然科學及基本學科的學習？(A)觀念主義(B)唯實主義(C)實用主義(D)存在主義
【評論內容】
唯實主義和實用主義都有重視自然學科(杜威重視)實用主義重科學方法:重視實際經驗唯實主義重科學證據,強調客觀:重視基本學科
By羅正 教育史哲學
【評論主題】28.在幼兒園進行相關評鑑前，若先建構了一套評鑑標準，並評估幼兒園目前的表現與這套評鑑標準的相符程度，這比較接近於何種評鑑模式？(A)外在效標模式(B)目標達成模式(C)內在效標模式(D)助長決定模式
【評論內容】
求解+1
【評論主題】83. 幸福國小正在進行生命教育的課程評鑑，檢視設備、人員、材料、環境等相關資源是否達成目標，請問這是屬於史塔佛賓（D.Stufflebeam）的 CIPP 教育評鑑模式中的哪一種評鑑？(A)背景評鑑
【評論內容】
背景評鑑:檢視被評鑑者的原有環境.狀況(如師資.設備)和欲達成的目標無關
輸入評鑑:檢視被評鑑者為了達成目標而投入的資源(如新聘師資.新增設備)和欲達成的目標有關
【評論主題】15.下列那一個哲學學派最重視自然科學及基本學科的學習？(A)觀念主義(B)唯實主義(C)實用主義(D)存在主義
【評論內容】
唯實主義和實用主義都有重視自然學科(杜威重視)實用主義重科學方法:重視實際經驗唯實主義重科學證據,強調客觀:重視基本學科
By羅正 教育史哲學
【評論主題】2.創造力（creativity)與創新（innovation)有何不同？—•個具創新文化的組織又有哪 些特徵？以上請詳加說明之。
【評論內容】
回11F
其實沒有矛盾
杜威本身主張知識有實用性.行動性.創造性
而我們大多寫題目時把杜威=實驗主義=進步主義
本題問的是"實驗(試驗)主義"
所以知識有(B)試驗性(D)工具性是對的
而(C)連續性 前面摩友提到因為知識來自經驗,而經驗有連續性,所以也對
(A)永恆性 因為知識是會變動,所以永恆性是錯的
【評論主題】一、礦物（mineral）這個名詞在礦物學上有極嚴謹的定義，請說明以下⑴～⑷的四種物質或材料是否為礦物？或其應該被賦予其他名稱？請分別陳述您所給答案的依據或理由；最後請歸納出礦物的定義。 （每小題 4
【評論內容】
背景評鑑=評估優劣勢 需求和機會輸入評鑑=評估人力 財力是否能配合過程評鑑=計畫是否如預期實施 是否有效利用資源結果評鑑=測量 判斷一個方案的成就"對於課程的實際運作的現象，提出豐富的描述"--過程評鑑
【評論主題】77.台灣小學的讀經教育可對應西方何種心靈學說的教育理論？(A)心靈實體說 (B)心靈狀態說 (C)唯物主義心靈論 (D)實驗主義心靈論
【評論內容】
唯物主義心靈論=心靈狀態說
實驗主義沒有心靈論
會討論心靈論的只有希臘三哲
【評論主題】那一個派別是近二十年來逐漸發展起來，重點在強調每個人認知學習歷程中的主動性和差異性，因而每個人所獲得的知識結果是具有個別性和適應性的。請問這是：(A)文化主義(B)存在主義(C)建構主義(D)觀念分析
【評論內容】
近二十年來逐漸發展起來...存在主義從十九世紀開始,到50年代到了高峰
所以存在主義不符合
【評論主題】93.夏普林(Shaplin)提倡協同教學法(TT)認為是一種教學團,由二個或二個以上教師及助理或相關人員所組成，共同負責二～三個班之教學，彼此分工合作共同策畫與設計課程，依個人之專長互補所進行的一種
【評論內容】
(一)班群教學:就是一個班上課有很多位老師一起協同
(二)循環教學:"在同一科目下",依老師專長分工,班級輪流授課 ex:A老師教加法.B老師教乘法
(三)交換教學:"在不同科目下",依老師專長分工,班級輪流授課 ex:排球課.游泳課
(四)能力分組教學:將學生依能力分組,不同老師帶不同能力的新班級
【評論主題】34.下列哪種教學法是教師能定義一個概念，選擇概念所包含的屬性特徵，準備正反例和學生一起討論，促使學生能夠詳細定義概念辨別屬性差異？(A)直接教學法(B)合作學習教學法(C)概念獲得教學法(D)協同教
【評論內容】
重點應該是和"學生一起討論" 歸納出定義.強化學生認知
直接教學法的話,是由老師直接講解定義.由老師舉正反例,透過形成性評量,讓學生精熟此部分學習
所以這題應是概念獲得學習
【評論主題】10.下列各項因素中哪些項目是課程實施的影響因素：a.課程計畫的品質、b.課程編制者與實施者之間的交流與合作、c.課程實施機構的特性及其領導者、d.教師的素質及專業成長課程、e.課程管理措施？(A)a
【評論內容】
影響課程實施的因素有很多，許多專家對此作過深入的研究。縱觀國內外關於影響課程實施因素的研究成果，可以將影響課程實施的因素歸納為以下幾點：
①課程實施的文化背景。這包括流行價值取向、課程實施態度、學校及社區的歷史文化等。
②課程實施的主體。這主要包括教師、學生和校長。其中教師是影響課程實施成功與否的核心和關鍵。
③課程實施的對象。這是指課程自身。課程方案的清晰程度、可懂度，課程材料的質量等，都是影響課程實施的重要因素。
④對課程實施的管理。地方教育當局對待教育發展的態度和方法直接影響課程實施的難度和水平。
⑤課程實施的環境。這包括學校周邊社區的課程資源，學校現有的教育物資等。此外，學校所在社區的各種改革計劃、方案、社會群體現實輿論、家庭的支持程度，對教育改革可能產生相應影響，進而作用於課程實施。
⑥課程實施的理論基礎。實踐已經證明，課程論發展狀況、心理學研究進展、教學論研究成果等，對課程實施產生著很大影響。尤其是關於課程實施策略的研究成果，會直接作用於課程實施的全過程。
【評論主題】54.簡老師採用「引起動機、提供教材結構、描繪豐富圖像、鼓勵有組織推測、回歸教學目標—評鑑」的教學步驟，這是以下何種教學法?(A)探究教學法 (B)創意思考教學法 (C) 發現教學法 (D)建構教學法
【評論內容】
發現教學法(布魯納) 精神同"概念獲得教學法"(也是源自布魯納的理念)
1.引起動機
2.老師提供情境(給予很多正反例)
3.學生歸納驗證
4.回歸目標和評鑑
探究/問思教學法(蘇克曼)精神源自蘇格拉底的產婆術(詰問法)(都姓蘇?)
1.引起動機
2.老師提供問題(確定問題)
3.學生自行蒐集資料
4.學生歸納驗證
5.應用(解決問題)
兩者最大的差異是
在發現學習法中,老師已經把全部的資料都先整理好了,讓學生自己去"發現"
在探究學習法師,老師只提供"問題",學生要自己去蒐集資料.解釋資料
【評論主題】45.莊老師在社會課講解「主流文化」的定義，接著比較主流文化與次文化的例子，幫助學生應用定義，最後提問：「火星文是主流文化嗎?你怎麼知道?」，這是採用以下何種教學法？(A)探究教學法 (B)概念教學法
【評論內容】
教學步驟
教學法
起頭
中間
結尾
直接教學法
概念命名
直接定義
正反例
概念獲得教學法
正反例
歸納概念
判斷屬性
得到定義
<96五等身障特考楊老師提供學生「花崗岩」的定義，接著比較花崗岩與非花崗岩的例子，幫助學生瞭解定義。楊老師是採用下列何種教學法？ (A)精熟教學法 (B)概念教學法 (C)探究教學法 (D)講述教學法解答：(B)。<100新竹市國中教綜莊老師在社會課講解「主流文化」的定義，接著比較主流文化與次文化的例子，幫助學生應用定義，最後提問：「火星文 是主流文化嗎?你怎麼知道?」，這是採用以下何種教學法？ (A) 直接教學法 (B) 講述教學法 (C) 概念教學法 (D) 探究教學法解答：(A)。
個人覺得這兩題答案都應...
【評論主題】76. 旁觀者理論(spectator theory)是知識檢證的一種標準，下列哪一種教學或學習方式可為代表？ (A)小林從自身的經驗去感受人世間的苦難 (B)小明從信仰中感受到大自然的智慧 (C)王
【評論內容】
旁觀者理論=客觀
(A)自身經驗:主觀
(B)信仰中感受:主觀
(C)觀察記錄校園植物種類:客觀(因為大家看到的都是同一間校園的植物)
(D)分享哈姆雷特:主觀
【評論主題】45.彼得聖吉(PeterSenge)的學習型組織理論也常被應用於學校經營或甚至班級經營，請問他所謂的「第五項修練」指的是什麼？(A)道德修養(B)系統思考(C)自我超越(D)建立共同願景。
【評論內容】
罰寫
我（自我超越）
心（改善心智模式）
願（建立共同願景）
學（團隊學習）
系（系統思考）
第六項修煉（他人提出）：群體執行力。