【評論主題】22. 國民小學國民中學及直轄市縣(市)政府置專任專業輔導人員辦法規定，專任專業輔導人員之服務內容不包括下列何者：(A)學生學習權益之維護 (B)家長輔導專業諮詢 (C)學生與其社會環境評估 (D)輔
【評論內容】學諮中心會有專任輔導.....看完整詳解
【評論主題】45.法律保障接受專業服務的當事人，在專業服務過程中所透露的機密不得被洩漏，此為：(A)保密 (B)預警責任 (C)隱私權 (D)溝通特權
【評論內容】溝通特權的重要概念在於「法律程序」中吧?可是題目沒有出現法律程序這四個字阿?
【評論主題】23.林老師發現小明閱讀的動機極差，但非常喜歡打球，因此便要求小明只要每週閱讀一本書，便讓他有更多打球時間，林老師係運用何種教育原理？(A) 普立馬原則 (B) 我汝關係原則 (C) 自我應驗原則 (
【評論內容】比馬龍是他人的期望，普利馬是讓個體投其所好，自我增強
【評論主題】98.哪一位道德哲學家特別強調紀律訓練的重要？ (A)郭爾堡（L. Kohlberg） (B)蘇格拉底（Socrates） (C)盧梭（J.─ J. Rousseau） (D)康德（I. Kant）
【評論內容】Kant:「自律的殿堂必須經過他律的大門。」
【評論主題】下列有關「諮詢（consultation）」之概念，哪一個最正確？(A)是屬於「初級預防」之層次 (B)諮詢主要是將焦點放在尋求諮詢者的個人問 題或感受(C)是屬於對個案提供直接輔導或介入之方式 (D
【評論內容】(A) 屬於次級預防(B) 焦點放在當事人的相關他人身上
【評論主題】下列有關青少年的發展敘述，哪一個是不正確的？(A)對自己的身體意象愈滿意，愈容易有正向的自我概念與人際關係 (B)生理早熟的男孩更容易有自信(C)生理晚熟的女孩在社交上比早熟的女孩占優勢 (D)性慾容
【評論內容】我提供一下我的想法:
【評論主題】輔導老師在帶領一個完全針對社交孤立青少年小團體時的以下各作法當中，哪一個是符合專業諮商倫理的？(A)事先告訴這些同學他們是 被輔導室抽籤抽出來參加的。(B)小芳不願參加，但是輔導老師和小芳的導師極力向
【評論內容】我覺得學校諮商畢竟不是校外有聘書的職業機構，能完全保密，有時在輔導室裡面也會常常聽到同事們在聊個案的事情，學校的輔導工作是個團隊，互相支援，團體李的成員若有甚麼事情，難道是團體領導者(輔導教師)一個人自己處理嗎? 當然不，一定會連絡導師或家長，所以保密的部分不能像正式的諮商一樣完整。
【評論主題】某輔導老師想使用自我表露，來增加學生對他的信任感。下列哪一項自我表露的做法是不正確的？(A)考慮個人的經驗是否能夠有效幫助學生(B)自我表露要能激發學生產生突破性的思考(C)自我表露的部分最好是自己已
【評論內容】自我表露的前提是要對個案有助益，.....看完整詳解
【評論主題】依九年一貫課程綱要規定，九年級綜合活動學習領域每週節數應為：(A)上限4.5 下限3.0 (B)上限4.0 下限3.0 (C)上限3.0 下限2.5 (D)上限 2.5 下限 2.0
【評論內容】請問樓上30是從哪裡來的?
【評論主題】阿原目睹同學發生傷亡的車禍事件，對人生極度悲觀 並陷入哀傷情緒中，最近他參加吳心理師所帶領的悲 傷失落團體。試問，它的性質主要屬於哪一類的團體 輔導？(A)輔導/心理教育團體(B)任務/工作團體(C)
【評論內容】最佳解?怎麼解釋都可以啊 有點穿鑿附會的感覺心理治療不是要人格結構有困擾才要去的嗎
【評論主題】有關群體集中量數，下列陳述何者正確？(A)群體連續性資料，只有一個眾數(B)中數是指群體資料中排序最中問的分數(C)算術平均數比中數更易受到極端量數的影響(D)調和平均數比算術平均數更適用來描述群體資
【評論內容】(B)錯在哪裡?中數不就是排在中間的數值嗎?
【評論主題】（ ）60.杜威(J. Dewey)為二十世紀美國重要的哲學家之一，下列哪一項不是其教育主張？(A)教育即生長(B)教育即啟導(C)教育無目的(D)從做中學
【評論內容】(C)的選項也怪怪的，應該是教育無「外在」目的才對!
【評論主題】下列何者是屬於發展性常模？(A)百分等級 (B) T 分數 (C)心理年齡 (D)離差智商
【評論內容】為什麼不能選離差智商?
【評論主題】在諮商過程之適當情況下，諮商師可能對當事人話中隱喻及未明白表達的部份，亦即絃外之音，言外之意作反應，此技術謂之？(A)澄清 (B)面質(C)自我揭露(D)高層次共鳴性了解
【評論內容】(D)高層次共鳴性了解=高層次同理心
【評論主題】下列有關青少年的發展敘述，哪一個是不正確的？(A)對自己的身體意象愈滿意，愈容易有正向的自我概念與人際關係 (B)生理早熟的男孩更容易有自信(C)生理晚熟的女孩在社交上比早熟的女孩占優勢 (D)性慾容
【評論內容】我提供一下我的想法:
【評論主題】下列有關「諮詢（consultation）」之概念，哪一個最正確？(A)是屬於「初級預防」之層次 (B)諮詢主要是將焦點放在尋求諮詢者的個人問 題或感受(C)是屬於對個案提供直接輔導或介入之方式 (D
【評論內容】(A) 屬於次級預防(B) 焦點放在當事人的相關他人身上
【評論主題】輔導老師在帶領一個完全針對社交孤立青少年小團體時的以下各作法當中，哪一個是符合專業諮商倫理的？(A)事先告訴這些同學他們是 被輔導室抽籤抽出來參加的。(B)小芳不願參加，但是輔導老師和小芳的導師極力向
【評論內容】我覺得學校諮商畢竟不是校外有聘書的職業機構，能完全保密，有時在輔導室裡面也會常常聽到同事們在聊個案的事情，學校的輔導工作是個團隊，互相支援，團體李的成員若有甚麼事情，難道是團體領導者(輔導教師)一個人自己處理嗎? 當然不，一定會連絡導師或家長，所以保密的部分不能像正式的諮商一樣完整。
【評論主題】某輔導老師想使用自我表露，來增加學生對他的信任感。下列哪一項自我表露的做法是不正確的？(A)考慮個人的經驗是否能夠有效幫助學生(B)自我表露要能激發學生產生突破性的思考(C)自我表露的部分最好是自己已
【評論內容】自我表露的前提是要對個案有助益，.....看完整詳解
【評論主題】依九年一貫課程綱要規定，九年級綜合活動學習領域每週節數應為：(A)上限4.5 下限3.0 (B)上限4.0 下限3.0 (C)上限3.0 下限2.5 (D)上限 2.5 下限 2.0
【評論內容】請問樓上30是從哪裡來的?
【評論主題】阿原目睹同學發生傷亡的車禍事件，對人生極度悲觀 並陷入哀傷情緒中，最近他參加吳心理師所帶領的悲 傷失落團體。試問，它的性質主要屬於哪一類的團體 輔導？(A)輔導/心理教育團體(B)任務/工作團體(C)
【評論內容】最佳解?怎麼解釋都可以啊 有點穿鑿附會的感覺心理治療不是要人格結構有困擾才要去的嗎
【評論主題】文玲升上國中後，間始出現了上課無法維持注意力，常常還未完成一件事就轉到另一件事，動個不停，即使是靜態的活動也會弄出很多聲響。下列何者使文玲 不可能被診斷為注意力久缺過動症？(A)文玲是女生(B)升上國
【評論內容】DSM-IV-TR是七歲以前，所以國中才出現不是可以診.....
【評論主題】有關群體集中量數，下列陳述何者正確？(A)群體連續性資料，只有一個眾數(B)中數是指群體資料中排序最中問的分數(C)算術平均數比中數更易受到極端量數的影響(D)調和平均數比算術平均數更適用來描述群體資
【評論內容】(B)錯在哪裡?中數不就是排在中間的數值嗎?
【評論主題】對於個體心理學假說的描述，下列何者有誤？(A)人類既非好也非壞(B)還原主義(C)強調目的論(D)強調整體論。
【評論內容】我有個疑問
【評論主題】22.關於團體保密的提醒，下列領導者的作法，何者不適當？(A)當成員有較深的自我揭露後，領導者提醒成員們保密的重要性(B)當成員反應在團體外聽見其他成員在談論團體裡的事情，領導者詢問相關的人事時地物釐
【評論內容】??
【評論主題】（ ）60.杜威(J. Dewey)為二十世紀美國重要的哲學家之一，下列哪一項不是其教育主張？(A)教育即生長(B)教育即啟導(C)教育無目的(D)從做中學
【評論內容】(C)的選項也怪怪的，應該是教育無「外在」目的才對!
【評論主題】強調社會性趨力以及人們知覺外在世界的獨特方式，重主觀現實(subjective reality)，知覺、想法、感受、價值、信念、執念(convictions)與結論之學者是下列那一位?(A) Elli
【評論內容】Adler重視「現象學」:主張由.....看完整詳解
【評論主題】下列何者是屬於發展性常模？(A)百分等級 (B) T 分數 (C)心理年齡 (D)離差智商
【評論內容】為什麼不能選離差智商?
【評論主題】59.對於新公布的「高級中等教育法」，下列何者錯誤？(A)接續九年國民教育採免試入學為主，並依一定條件免學費(B)高級中等學校分為普通型、技術型、綜合型及單科型(C)高級中等學校設校務會議、學生家長會
【評論內容】(D)是「綜合活動」、「健康與體育」、「藝術與人文」三科才對
【評論主題】22. 國民小學國民中學及直轄市縣(市)政府置專任專業輔導人員辦法規定，專任專業輔導人員之服務內容不包括下列何者：(A)學生學習權益之維護 (B)家長輔導專業諮詢 (C)學生與其社會環境評估 (D)輔
【評論內容】學諮中心會有專任輔導員負責輔導教師的督導
【評論主題】45.法律保障接受專業服務的當事人，在專業服務過程中所透露的機密不得被洩漏，此為：(A)保密 (B)預警責任 (C)隱私權 (D)溝通特權
【評論內容】溝通特權的重要概念在於「法律程序」中吧?可是題目沒有出現法律程序這四個字阿?
【評論主題】8.認輔制度的推動最重要的原則是：(A)優先邀請學生班級導師擔任認輔教師(B)輔導教師應主動優先擔任認輔教師(C)以引入資源的方式看待認輔教師的加入(D)加強認輔教師的專業督導
【評論內容】不用督導嗎?
【評論主題】23.林老師發現小明閱讀的動機極差，但非常喜歡打球，因此便要求小明只要每週閱讀一本書，便讓他有更多打球時間，林老師係運用何種教育原理？(A) 普立馬原則 (B) 我汝關係原則 (C) 自我應驗原則 (
【評論內容】比馬龍是他人的期望，普利馬是讓個體投其所好，自我增強
【評論主題】98.哪一位道德哲學家特別強調紀律訓練的重要？ (A)郭爾堡（L. Kohlberg） (B)蘇格拉底（Socrates） (C)盧梭（J.─ J. Rousseau） (D)康德（I. Kant）
【評論內容】Kant:「自律的殿堂必須經過他律的大門。」
【評論主題】下列有關「諮詢（consultation）」之概念，哪一個最正確？(A)是屬於「初級預防」之層次 (B)諮詢主要是將焦點放在尋求諮詢者的個人問 題或感受(C)是屬於對個案提供直接輔導或介入之方式 (D
【評論內容】(A) 屬於次級預防(B) 焦點放在當事人的相關他人身上
【評論主題】下列有關青少年的發展敘述，哪一個是不正確的？(A)對自己的身體意象愈滿意，愈容易有正向的自我概念與人際關係 (B)生理早熟的男孩更容易有自信(C)生理晚熟的女孩在社交上比早熟的女孩占優勢 (D)性慾容
【評論內容】我提供一下我的想法:
【評論主題】在諮商過程之適當情況下，諮商師可能對當事人話中隱喻及未明白表達的部份，亦即絃外之音，言外之意作反應，此技術謂之？(A)澄清 (B)面質(C)自我揭露(D)高層次共鳴性了解
【評論內容】(D)高層次共鳴性了解=高層次同理心
【評論主題】輔導老師在帶領一個完全針對社交孤立青少年小團體時的以下各作法當中，哪一個是符合專業諮商倫理的？(A)事先告訴這些同學他們是 被輔導室抽籤抽出來參加的。(B)小芳不願參加，但是輔導老師和小芳的導師極力向
【評論內容】我覺得學校諮商畢竟不是校外有聘書的職業機構，能完全保密，有時在輔導室裡面也會常常聽到同事們在聊個案的事情，學校的輔導工作是個團隊，互相支援，團體李的成員若有甚麼事情，難道是團體領導者(輔導教師)一個人自己處理嗎? 當然不，一定會連絡導師或家長，所以保密的部分不能像正式的諮商一樣完整。
【評論主題】某輔導老師想使用自我表露，來增加學生對他的信任感。下列哪一項自我表露的做法是不正確的？(A)考慮個人的經驗是否能夠有效幫助學生(B)自我表露要能激發學生產生突破性的思考(C)自我表露的部分最好是自己已
【評論內容】自我表露的前提是要對個案有助益，且不能反客為尊，把焦點轉到自己身上
【評論主題】依九年一貫課程綱要規定，九年級綜合活動學習領域每週節數應為：(A)上限4.5 下限3.0 (B)上限4.0 下限3.0 (C)上限3.0 下限2.5 (D)上限 2.5 下限 2.0
【評論內容】請問樓上30是從哪裡來的?
【評論主題】阿原目睹同學發生傷亡的車禍事件，對人生極度悲觀 並陷入哀傷情緒中，最近他參加吳心理師所帶領的悲 傷失落團體。試問，它的性質主要屬於哪一類的團體 輔導？(A)輔導/心理教育團體(B)任務/工作團體(C)
【評論內容】最佳解?怎麼解釋都可以啊 有點穿鑿附會的感覺心理治療不是要人格結構有困擾才要去的嗎
【評論主題】有關群體集中量數，下列陳述何者正確？(A)群體連續性資料，只有一個眾數(B)中數是指群體資料中排序最中問的分數(C)算術平均數比中數更易受到極端量數的影響(D)調和平均數比算術平均數更適用來描述群體資
【評論內容】(B)錯在哪裡?中數不就是排在中間的數值嗎?
【評論主題】文玲升上國中後，間始出現了上課無法維持注意力，常常還未完成一件事就轉到另一件事，動個不停，即使是靜態的活動也會弄出很多聲響。下列何者使文玲 不可能被診斷為注意力久缺過動症？(A)文玲是女生(B)升上國
【評論內容】DSM-IV-TR是七歲以前，所以國中才出現不是可以診斷的條件。
【評論主題】對於個體心理學假說的描述，下列何者有誤？(A)人類既非好也非壞(B)還原主義(C)強調目的論(D)強調整體論。
【評論內容】我有個疑問
【評論主題】22.關於團體保密的提醒，下列領導者的作法，何者不適當？(A)當成員有較深的自我揭露後，領導者提醒成員們保密的重要性(B)當成員反應在團體外聽見其他成員在談論團體裡的事情，領導者詢問相關的人事時地物釐
【評論內容】??
【評論主題】17.根據校園自我傷害防治手冊，評估學生是否有自殺或自傷的危機時，以下哪項不是常用的評估指標？(A)自殺或自傷的意念(B)學生是否遭受憂鬱或情緒低落等困擾(C)父母單親、離婚或家庭變故等事件(D)學生
【評論內容】家庭變故也算是生活中的重大事件之一吧 應該也會引起自殺?
【評論主題】（ ）60.杜威(J. Dewey)為二十世紀美國重要的哲學家之一，下列哪一項不是其教育主張？(A)教育即生長(B)教育即啟導(C)教育無目的(D)從做中學
【評論內容】(C)的選項也怪怪的，應該是教育無「外在」目的才對!
【評論主題】下列何者是屬於發展性常模？(A)百分等級 (B) T 分數 (C)心理年齡 (D)離差智商
【評論內容】為什麼不能選離差智商?
【評論主題】強調社會性趨力以及人們知覺外在世界的獨特方式，重主觀現實(subjective reality)，知覺、想法、感受、價值、信念、執念(convictions)與結論之學者是下列那一位?(A) Elli
【評論內容】Adler重視「現象學」:主張由個體的主觀世界理解其所建構的世界
【評論主題】46. 下列有關解釋技巧的應用，何者為真？(A)解釋需由淺入深且必需先對當事人的問題有深入瞭解才能使用(B)解釋是一種被動的技巧，當事人提出要求時才能使用(C)解釋是心理分析論的技巧，其他理論並未發展
【評論內容】其他學派有發展解釋的紀技巧嗎?
【評論主題】66. 國中學校輔導工作中的學習輔導的目標在於協助學生達到良好學習適應，請問下 列何者不是國中階段學習輔導的重要工作項目？(A)協助學生認識學習環境(B)了解國中與國小教學情境的差異(C)協助學生訂定
【評論內容】國中輔導總共包含三個面向，分別是生活輔導、生涯輔導和學習輔導。
【評論主題】青少年可以開始運用抽象、邏輯的思考進行對事物的推理或判斷，這是屬於皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論的哪一個階段？(A)前運思期(preoperational stage)(B)感覺動作期(se
【評論內容】這題是故意把形式運思期和具體運思期交換嗎...?
【評論主題】5.Teacher’s Day is coming. Let’s go to a great restaurant and c e it with Miss Chen.
【評論內容】題目最後有提到「建立理論」，所以選項「行動研究法」並不適合。
【評論主題】3•請簡要說明：Karl Fisher reagent
【評論內容】罰緩(30,000 - 150,000): 未於24小時內通報
【評論主題】【題組】(f) The coefficient of variation.
【評論內容】情感反應不是越減短越好嗎??
【評論主題】1. 田徑教練想從 6 位選手中，選出 4 人參加四百公尺接力賽，並排定第一棒到第四棒的名單。【題組】(1)共有_______ 種排法。
【評論內容】社會控制應該是衝突論的概念吧?
【評論主題】1. 老師一直警告我不可沉迷於打電腦遊戲。 (3%)The teacher kept__________________________________________________________
【評論內容】題目出得也太不完整了吧!?
【評論主題】一、某改良場之研究人員擬比較兩個落花生品種之單位面積平均產量的高低。【題組】 ⑴請寫出本研究之虛無假說（H0, null hypothesis）與對立假說（H1, alternativehypothe
【評論內容】核心課程比較能連結社會議題
【評論主題】42、輔導的對象通常為：(A)學業低成就學生 (B)特殊優良表現學生(C)少數問題學生 (D)全體學生
【評論內容】不懂題目想要問的是...?
【評論主題】28.亞斯伯格症(Asperger`s Disorders)是：(A)唐氏症的醫學名稱(B)嚴重情緒障礙的類型(C)與自閉症類似的廣泛性發展障礙(D)造成焦慮症狀的生理病因
【評論內容】現在AS被歸類到自閉症的類別裡
【評論主題】18. 向學生解釋測驗結果時，要注意： (A)這是專業的過程，不要讓學生表達自己太多的想法，以免誤導結果 (B)盡量使用專業術語，以強化專業形象 (C)測驗分數盡量以帶狀(band)分數解釋，畢竟存有
【評論內容】就是指信賴區間
【評論主題】13. 當團體成員看到其他成員曾經遭遇類似自己的困擾，且在團體中能夠憑自己的力量站起來，這對所有成員均有正向的鼓勵作用。這是屬於Yalom(1985)團體療效因子的哪一項？(A)注入希望 (B)普遍性
【評論內容】為什麼不是(B)普遍性
【評論主題】71.輔導人員推動認輔制度，並鼓勵學校教育人員、退休教師認輔適應困難及行為偏差學生，此工作在三級預防輔導模式中屬於：(A)一級預防 (B)二級預防 (C)三級預防 (D)以上皆非
【評論內容】只要進入個諮或團諮就是二級預防
【評論主題】112. 社會輔導機構在輔導工作裡扮演重要的角色，民間公益團體推動社區心理衛生服務的也不少，請問，以下何者不屬於上述民間公益團體推動的社會輔導機構？(A) 生命線。(B) 勵友中心。(C) 青少年門診
【評論內容】青輔會是推動職業訓練的
【評論主題】7.當要轉介學生至醫療單位就醫時，以下所列輔導老師的作法，何者不適合？(A) 幫助學生瞭解各種介入的可能性與限制性(B) 切出專業界線，告知學生輔導老師無法再繼續做什麼後續事宜(C) 獲得學生願意改變
【評論內容】仍然要繼續追蹤學生，定期關懷學生近況
【評論主題】89.針對課程定義的敘述，下列何者正確？(A)將課程視為學科是最傳統的定義方式 (B) 將課程視為經驗係以教師教學為中心(C)將課程視為計畫係強調教師的創造性 (D) 將課程視為目標較不易顯示教育績效
【評論內容】「課程即研究假設」才是注重教師的專業性
【評論主題】64. 針對評量的類型與目的，下列敘述何者正確？ (A)形成性評量利於確立學生的起點行為 (B)安置性評量利於及時發現學生的學習困難 (C)診斷性評量利於日後進行補救教學 (D)總結性評量利於瞭解學習
【評論內容】(A)安置性評量(預備性評量):了解學生程度、起點行為(B)診斷性評量:診斷學習困難所在
【評論主題】54.以下何種理論強調教師的教學過程應教導學生應用不同的學習策略，以幫助其學習或記憶不同的知識？(A)訊息處理論(B)學習條件論(C)發現學習論(D)社會學習論
【評論內容】強調後設認知的認知策略