【評論主題】49. 以下所舉各項敘述，何者非屬「藝術與人文學習領域」九年級階段之素養指標？(A)能配合音樂，創作不同的肢體律動(B)能運用一種樂器，能表現個人唱奏能力並能主動參與音樂活動(C)能主動探索並樂於分享
【評論內容】藝術與人文學習領域六年級素養指標能配合音樂，創作不同的肢體律動
【評論主題】下列有關生涯理論的敘述何者是正確？(A)發展論重視心理特質與工作之關係 (B)類型論認為職業選擇為個人人格特質的延伸 (C)決策論強調個人的自我概念與其職業選擇的關聯 (D)心理動力論認為生涯發展的過
【評論內容】
Super
個人的職業喜好、能力、工作、生活環境及自我觀念，隨時間與經驗而改變，因此職業的選擇與適應為一種持續不斷的過程。【評論主題】下列有關生涯理論的敘述何者是正確？(A)發展論重視心理特質與工作之關係 (B)類型論認為職業選擇為個人人格特質的延伸 (C)決策論強調個人的自我概念與其職業選擇的關聯 (D)心理動力論認為生涯發展的過
【評論內容】
Super
生涯發展的過程，基本上是自我觀念的發展和實踐，它係一種調和的過程【評論主題】45. 下列敘述何者錯誤?(A)指涉主義主張音樂是情感的語言 (B)形式主義認為音樂就是透過音符表現音樂 (C)表現主義認為象徵符號式表達情感的工具 (D)絕對表現主義認為音樂作品的意義存在於作品本身
【評論內容】指涉主義(Referentialism)認為藝術作品的意義和價值，來自於成功提供了作品本身以外的、非藝術的經驗。在音樂上，意指聲音提供了存在於音樂之外的線索、信息、或聲音正在表達的事物。
【評論主題】45. 下列敘述何者錯誤?(A)指涉主義主張音樂是情感的語言 (B)形式主義認為音樂就是透過音符表現音樂 (C)表現主義認為象徵符號式表達情感的工具 (D)絕對表現主義認為音樂作品的意義存在於作品本身
【評論內容】「形式主義」，此觀點認為一個藝術作品的意義與價值來自其內在的質感，藝術的事件是表明它們自己，這樣的藝術經驗是非常理智的，來自對自身形式的認知與鑑賞，以及其與生俱來絕佳的比例。欣賞時，這種自然的美感是一種音樂性，這裡指的「美」並非偶然發生也不是要用任何主題來意指它，不需要知識面或和哪一種情感相近似，它便能將我們從生活瑣事中拉離現實，那一刻關閉人的利益或喜好、期望與回憶也制止，而晉升到另一種美感經驗的世界。
【評論主題】45. 下列敘述何者錯誤?(A)指涉主義主張音樂是情感的語言 (B)形式主義認為音樂就是透過音符表現音樂 (C)表現主義認為象徵符號式表達情感的工具 (D)絕對表現主義認為音樂作品的意義存在於作品本身
【評論內容】絕對表現主義認同音樂是一種 “情感” 的教育，並堅持意義和價值是內部的，必須由作品的內部找出使這個作品成為“藝術品” 的創造性特質
【評論主題】37.以下哪位作曲家的創作風格與「新古典主義」(Neoclassical Music)最無關？(A)史托克豪森(K. Stockhausen)(B)史特拉溫斯基(I. Stravinsky)(C)亨德
【評論內容】純以符號記譜的「機遇音樂」，每次演奏者所奏出的形態都不一樣，而作曲者只是單純地提供一些「原料」，而非真正地在作曲，由於難以事先預料一切的音效，這種音樂具有高度的不定性。或
【評論主題】42.拉威爾(M. Ravel)作品中融入爵士樂手法的樂曲為何？(A)《庫普蘭之墓》(B)《波麗露》(C)《G大調小提琴奏鳴曲》(D)《鵝媽媽組曲》。
【評論內容】《G大調小提琴奏鳴曲》第二樂章
【評論主題】當事人說：「我仍然跟父母有許多衝突，他們要我成為人上人，不給我空間。」 輔導老師說：「我們的社會要求男人要有成就，你的父母似乎回應社會的期待，鼓勵你要有成就，才能夠在社會活下去。」輔導老師使用何種會談
【評論內容】
邏輯後果
阿德勒（Adler）
＊使用自然與邏輯後果
1、自然後果是事件的自然發生；Adler認為教育
兒童最好的方式是在安全的前提下，讓他們直
接由經驗學習。上課不坐好，一直搖晃椅子的
兒童，自然的後果是可能從椅子上掉下來。
2、邏輯後果則是成人安排的合理結果。而邏輯的
後果是老師把椅子拿開，等他願意在椅子上坐
好時再還他。
理性說服，是用適當的引導，讓觀眾信任你，接著用清楚且簡單的邏輯，一步一步的說服聽眾。關鍵在於：千萬不能讓觀眾覺得枯燥、不要講大道理，並避免跳躍式的邏輯。
【評論主題】關於性騷擾或性侵害之被害人的權益，以下何者為非? (A)醫院診所不得拒絕 開立診療與診斷證明(B)審判相關案件應公平公正公開 (C)除非被害人同意或偵查需要，否則不得報導或記載被害人之身分資訊 (D)
【評論內容】
診斷過程要保密隱私，不能公開
【評論主題】團體輔導的發展可以分為五個階段，以下何者為第一階段? (A)團體前階段(B)形成與定向階段(C)規範階段(D)工作階段。
【評論內容】
Tuckman認為整個團體生命週期的發展，可區分為五大階段，將其發展情形簡述如下〈李郁文，2001；池榮尉，2004〉：
〈一〉形成階段(forming stage)此乃團隊發展的第一階段，又稱之為「定向階段」，是從個人身份轉變到團隊成員身份的過渡時期，Forsyth認為團體在一開始，因成員間彼此均不熟識，這種初始的不熟悉感會給成員帶來不舒適和緊張的感覺，且在討論或分享個人意見、觀點時，因對象認識不深，也會覺得有些勉強。由於此時期成員間的個人動機、目標皆不盡相同，因此，這一階段工作重點在於建立安全感與信任感。
〈二〉風暴階段(storming stage)這可能是團隊發展過程中最艱困的一個階段，又稱為「衝突階段」，但風暴期僅是團體成長中的轉換時期，...
【評論主題】描述個人興趣與職業選擇行為之間的關係是何人提出的生涯輔導理論？(A)何倫（Holland）(B)舒波（Super）(C)克朗伯茲（Krumboltz）(D)羅安（Roe）
【評論內容】(C)克朗伯茲（Krumboltz）四種以偏概全的類推1.自我觀察的類推 （1）有關個人價值 如：我應該讓他人感到滿意。 （2）有關興趣 如：我對任何事都不感興趣。 （3）有關工作能力的信心 如：因為我沒有足夠的聰明才智，不能從事專業性的工作。 2.世界觀的類推 （1）有關工作的性質 如：會計是一種單調乏味的工作。 （2）有關工作的條件 如：從事研究工作的.....看完整詳解
【評論主題】37.下列何者為 Beck 治療憂鬱症的重要技巧？(A)壓力免疫(stress inoculation)(B)打擊羞愧(shame attacking)(C)反應預防(response prevent
【評論內容】
治療強迫性疾患個案之暴露與反應預防法（exposure and response prevention）的原理個案暴露在誘發強迫行為的情境，然後不准做出強迫的行為，例如，故案接觸到骯髒的盤子後，不准他／她洗手，這種方法背後的學理是
1. 不做儀式化的行為，個案就會暴露於刺激物引發的最高焦慮狀態。【評論主題】37.下列何者為 Beck 治療憂鬱症的重要技巧？(A)壓力免疫(stress inoculation)(B)打擊羞愧(shame attacking)(C)反應預防(response prevent
【評論內容】
壓力免疫訓練為Meichenbaum提出
【評論主題】團體輔導的發展可以分為五個階段，以下何者為第一階段? (A)團體前階段(B)形成與定向階段(C)規範階段(D)工作階段。
【評論內容】
Tuckman認為整個團體生命週期的發展，可區分為五大階段，將其發展情形簡述如下〈李郁文，2001；池榮尉，2004〉：
〈一〉形成階段(forming stage)此乃團隊發展的第一階段，又稱之為「定向階段」，是從個人身份轉變到團隊成員身份的過渡時期，Forsyth認為團體在一開始，因成員間彼此均不熟識，這種初始的不熟悉感會給成員帶來不舒適和緊張的感覺，且在討論或分享個人意見、觀點時，因對象認識不深，也會覺得有些勉強。由於此時期成員間的個人動機、目標皆不盡相同，因此，這一階段工作重點在於建立安全感與信任感。
〈二〉風暴階段(storming stage)這可能是團隊發展過程中最艱困的一個階段，又稱為「衝突階段」，但風暴期僅是團體成長中的轉換時期，...
【評論主題】描述個人興趣與職業選擇行為之間的關係是何人提出的生涯輔導理論？(A)何倫（Holland）(B)舒波（Super）(C)克朗伯茲（Krumboltz）(D)羅安（Roe）
【評論內容】(C)克朗伯茲（Krumboltz）四種以偏概全的類推1.自我觀察的類推 （1）有關個人價值 如：我應該讓他人感到滿意。 （2）有關興趣 如：我對任何事都不感興趣。 （3）有關工作能力的信心 如：因為我沒有足夠的聰明才智，不能從事專業性的工作。 2.世界觀的類推 （1）有關工作的性質 如：會計是一種單調乏味的工作。 （2）有關工作的條件 如：從事研究工作的.....
【評論主題】37.下列何者為 Beck 治療憂鬱症的重要技巧？(A)壓力免疫(stress inoculation)(B)打擊羞愧(shame attacking)(C)反應預防(response prevent
【評論內容】
治療強迫性疾患個案之暴露與反應預防法（exposure and response prevention）的原理個案暴露在誘發強迫行為的情境，然後不准做出強迫的行為，例如，故案接觸到骯髒的盤子後，不准他／她洗手，這種方法背後的學理是
1. 不做儀式化的行為，個案就會暴露於刺激物引發的最高焦慮狀態。【評論主題】37.下列何者為 Beck 治療憂鬱症的重要技巧？(A)壓力免疫(stress inoculation)(B)打擊羞愧(shame attacking)(C)反應預防(response prevent
【評論內容】
壓力免疫訓練為Meichenbaum提出
【評論主題】關於性騷擾或性侵害之被害人的權益，以下何者為非? (A)醫院診所不得拒絕 開立診療與診斷證明(B)審判相關案件應公平公正公開 (C)除非被害人同意或偵查需要，否則不得報導或記載被害人之身分資訊 (D)
【評論內容】
診斷過程要保密隱私，不能公開
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：這種團體模式訓練的主要特色是，這些工作中的人能夠更了解團體動力與個人行為的關係，進而影響其所處社會和組織的改變。當時常出現的理念如團體發展，領導行動，教與學中的人類動力，社區發展中的動力。
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：NTL經過將近五十年的演變，近年來所進行的團體已經從強調工作角色中的人的發展，逐漸變為個人角色的成長。目前NTL的團體所用的方法，已不僅繼續傳承訓練團體的原有學習方法，同時加入會心團體的各種技術和方法。但是其存在的精神仍然是一脈相承於創始者的想法，就是人本的概念，主張每一個人在團體中學習如何真誠關心他人，並肯定自我覺知和對他人的感受性，重視人類的潛能和強調理智的歷程。 歸納言之，訓練團體是由八至十四人組成的面對面團體，參與者在密集的經驗性學習環境中，經由自己的行為與他人的互動等學習如何學習；其目的在增進自我的成長，精進人際關係的技巧，並了解團體動力的現象，強調此時此地與成員的自發性參與。
【評論主題】關於性騷擾或性侵害之被害人的權益，以下何者為非? (A)醫院診所不得拒絕 開立診療與診斷證明(B)審判相關案件應公平公正公開 (C)除非被害人同意或偵查需要，否則不得報導或記載被害人之身分資訊 (D)
【評論內容】
診斷過程要保密隱私，不能公開
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：這種團體模式訓練的主要特色是，這些工作中的人能夠更了解團體動力與個人行為的關係，進而影響其所處社會和組織的改變。當時常出現的理念如團體發展，領導行動，教與學中的人類動力，社區發展中的動力。
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：NTL經過將近五十年的演變，近年來所進行的團體已經從強調工作角色中的人的發展，逐漸變為個人角色的成長。目前NTL的團體所用的方法，已不僅繼續傳承訓練團體的原有學習方法，同時加入會心團體的各種技術和方法。但是其存在的精神仍然是一脈相承於創始者的想法，就是人本的概念，主張每一個人在團體中學習如何真誠關心他人，並肯定自我覺知和對他人的感受性，重視人類的潛能和強調理智的歷程。 歸納言之，訓練團體是由八至十四人組成的面對面團體，參與者在密集的經驗性學習環境中，經由自己的行為與他人的互動等學習如何學習；其目的在增進自我的成長，精進人際關係的技巧，並了解團體動力的現象，強調此時此地與成員的自發性參與。
【評論主題】4.正確使用系統減敏感法，可以降低個案的焦慮症狀。以下那一個選項是正確的系統減敏感法使用步驟？(A)鬆弛訓練－擬定焦慮情境階層表－進行系統減敏程序(B)擬定焦慮情境階層表－進行系統減敏程序－鬆弛訓練(
【評論內容】
corey的書p298頁為A
【評論主題】9. 下列哪一個作品不是法國音樂家拉威爾所創作？ (A)《鵝媽媽組曲》(B)《西班牙狂想曲》 (C)《貝利亞與梅利桑》 (D)《達夫尼與克羅伊》。
【評論內容】《達夫尼與克羅伊》為拉威爾芭雷舞劇音樂
【評論主題】38. 下列所舉布袋戲劇目依據唱腔之分類，何者有誤？(A) 白字布袋戲劇目(B)安平布袋戲劇目(C)潮調布袋戲劇目(D)外江布袋戲劇目
【評論內容】流派名稱流派別名流行區域使用樂器或曲調布袋戲團成員本籍南管布袋戲南派、白字、泉州布袋戲泉州、台灣北部南管泉州、台灣雲林縣北管布袋戲北派、亂彈、漳州布袋戲漳州、台灣中南部北管漳州，台灣雲林縣潮調布袋戲潮州布袋戲廣東潮州、漳州東山等閩粵交接廣東潮調廣東、閩粵交接外江布袋戲京戲布袋戲漳州、台灣台北（李天祿）北管、京劇鑼鼓點漳州、台灣台北歌仔調布袋戲－漳州、台灣歌仔調漳州、台灣
【評論主題】8. 在團體的轉銜（transition）階段，主要工作內容是？ (A)建立凝聚力 (B)探索處理(C)處理抗拒 (D)提供成員適應。
【評論內容】
團體早期
第一階段：團體前期-團體形成第二階段：開始期-適應與探索第三階段：轉銜期-處理抗拒團體後期
第四階段：工作期-凝聚力與生產力第五階段：終了期-鞏固與結束【評論主題】19.下列有關傳統樂器的說明，哪些是正確的？ (A)嗩吶領奏是客家八音獨特藝術風格的特徵，客家八音只限定在酬神時演出 (B)崑曲樂器分文武場，曲笛是主奏樂器 (C)歌仔戲文場樂器有「四大件」，以殼仔弦
【評論內容】「客家八音」其最重要的功能是典禮(祭祀)、迎賓與宴饗，而演奏的形態則分為「吹場」與「弦索」兩種，主要樂器是嗩吶。
【評論主題】4. 小平受到同學霸凌，在日常生活中會表現出對高大身影的害怕，嚴重時甚至全身發抖、臉色蒼白，無法言語。小平是屬於以下何種情緒障礙問題？(A) 創傷後壓力症候群(B) 恐慌症(C) 強迫症(D) 人格解
【評論內容】認識恐慌症
前言
約有百分之一點五的人會經驗到這令人難過的恐慌症.恐慌症常常發生於十幾歲的青少年身上,原因不明.但幾乎跟生涯的一些重要關口有些關聯,例如:考試,結婚,有第一個孩子等等.也有些證據顯示似乎跟家庭遺傳有關.
恐慌發作:恐慌症的正字標誌
恐慌發作是沒有任何警告或明顯的理由的.那讓人沒法克服的瀕死恐懼遠遠比一般人的緊張要來得強烈的多了.恐慌發作的症狀包括:
*心跳加速*呼吸困難,感覺得似乎吸不到氣*頭痛,頭暈,或反胃*顫抖,冒冷汗*感覺喉嚨有塊物阻塞*胸痛*身體或臉有灼熱感*手指或腳指麻痺(針刺感)*害怕自己即將發瘋或死亡
也許你知道因害怕而害怕的身體反應,但恐慌發作卻是毫無原由的.恐慌發作甚至可能在睡覺時發生.補充上述的...
【評論主題】3. 小惠對輔導老師說：「我的人緣很差，我不想來上學」，小惠的說法出現了哪一種模糊表達的類型？(A) 絕望(B) 扭曲(C) 概括化(D) 刪除。
【評論內容】當事人在過程中常常對於自己的經驗、行為或感覺做不完全的表達以下是最常見的三種方式
【評論主題】【題組】2. Smetana
【評論內容】史麥塔那：我的祖國，當中的墨爾島河
【評論主題】【題組】7. Lully
【評論內容】盧利：歌劇[阿爾密德]
【評論主題】【題組】5. Palestina
【評論內容】帕勒斯提那：馬捷勞教皇彌撒曲
【評論主題】二、配合題： 7％ (請依題號填入正確的作品代號) 題組(A) War Requiem (B) Missa Papae Marcell (C) Vltava (D) Violin Sonata No.
【評論內容】庫普蘭：阿帕拉契之春
【評論主題】關於性騷擾或性侵害之被害人的權益，以下何者為非? (A)醫院診所不得拒絕 開立診療與診斷證明(B)審判相關案件應公平公正公開 (C)除非被害人同意或偵查需要，否則不得報導或記載被害人之身分資訊 (D)
【評論內容】
診斷過程要保密隱私，不能公開
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：這種團體模式訓練的主要特色是，這些工作中的人能夠更了解團體動力與個人行為的關係，進而影響其所處社會和組織的改變。當時常出現的理念如團體發展，領導行動，教與學中的人類動力，社區發展中的動力。
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：NTL經過將近五十年的演變，近年來所進行的團體已經從強調工作角色中的人的發展，逐漸變為個人角色的成長。目前NTL的團體所用的方法，已不僅繼續傳承訓練團體的原有學習方法，同時加入會心團體的各種技術和方法。但是其存在的精神仍然是一脈相承於創始者的想法，就是人本的概念，主張每一個人在團體中學習如何真誠關心他人，並肯定自我覺知和對他人的感受性，重視人類的潛能和強調理智的歷程。 歸納言之，訓練團體是由八至十四人組成的面對面團體，參與者在密集的經驗性學習環境中，經由自己的行為與他人的互動等學習如何學習；其目的在增進自我的成長，精進人際關係的技巧，並了解團體動力的現象，強調此時此地與成員的自發性參與。
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：這種團體模式訓練的主要特色是，這些工作中的人能夠更了解團體動力與個人行為的關係，進而影響其所處社會和組織的改變。當時常出現的理念如團體發展，領導行動，教與學中的人類動力，社區發展中的動力。
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：NTL經過將近五十年的演變，近年來所進行的團體已經從強調工作角色中的人的發展，逐漸變為個人角色的成長。目前NTL的團體所用的方法，已不僅繼續傳承訓練團體的原有學習方法，同時加入會心團體的各種技術和方法。但是其存在的精神仍然是一脈相承於創始者的想法，就是人本的概念，主張每一個人在團體中學習如何真誠關心他人，並肯定自我覺知和對他人的感受性，重視人類的潛能和強調理智的歷程。 歸納言之，訓練團體是由八至十四人組成的面對面團體，參與者在密集的經驗性學習環境中，經由自己的行為與他人的互動等學習如何學習；其目的在增進自我的成長，精進人際關係的技巧，並了解團體動力的現象，強調此時此地與成員的自發性參與。
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：這種團體模式訓練的主要特色是，這些工作中的人能夠更了解團體動力與個人行為的關係，進而影響其所處社會和組織的改變。當時常出現的理念如團體發展，領導行動，教與學中的人類動力，社區發展中的動力。
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：NTL經過將近五十年的演變，近年來所進行的團體已經從強調工作角色中的人的發展，逐漸變為個人角色的成長。目前NTL的團體所用的方法，已不僅繼續傳承訓練團體的原有學習方法，同時加入會心團體的各種技術和方法。但是其存在的精神仍然是一脈相承於創始者的想法，就是人本的概念，主張每一個人在團體中學習如何真誠關心他人，並肯定自我覺知和對他人的感受性，重視人類的潛能和強調理智的歷程。 歸納言之，訓練團體是由八至十四人組成的面對面團體，參與者在密集的經驗性學習環境中，經由自己的行為與他人的互動等學習如何學習；其目的在增進自我的成長，精進人際關係的技巧，並了解團體動力的現象，強調此時此地與成員的自發性參與。
【評論主題】49. 以下所舉各項敘述，何者非屬「藝術與人文學習領域」九年級階段之素養指標？(A)能配合音樂，創作不同的肢體律動(B)能運用一種樂器，能表現個人唱奏能力並能主動參與音樂活動(C)能主動探索並樂於分享
【評論內容】藝術與人文學習領域六年級素養指標能配合音樂，創作不同的肢體律動
【評論主題】下列有關生涯理論的敘述何者是正確？(A)發展論重視心理特質與工作之關係 (B)類型論認為職業選擇為個人人格特質的延伸 (C)決策論強調個人的自我概念與其職業選擇的關聯 (D)心理動力論認為生涯發展的過
【評論內容】
Super
個人的職業喜好、能力、工作、生活環境及自我觀念，隨時間與經驗而改變，因此職業的選擇與適應為一種持續不斷的過程。【評論主題】下列有關生涯理論的敘述何者是正確？(A)發展論重視心理特質與工作之關係 (B)類型論認為職業選擇為個人人格特質的延伸 (C)決策論強調個人的自我概念與其職業選擇的關聯 (D)心理動力論認為生涯發展的過
【評論內容】
Super
生涯發展的過程，基本上是自我觀念的發展和實踐，它係一種調和的過程【評論主題】45. 下列敘述何者錯誤?(A)指涉主義主張音樂是情感的語言 (B)形式主義認為音樂就是透過音符表現音樂 (C)表現主義認為象徵符號式表達情感的工具 (D)絕對表現主義認為音樂作品的意義存在於作品本身
【評論內容】指涉主義(Referentialism)認為藝術作品的意義和價值，來自於成功提供了作品本身以外的、非藝術的經驗。在音樂上，意指聲音提供了存在於音樂之外的線索、信息、或聲音正在表達的事物。
【評論主題】45. 下列敘述何者錯誤?(A)指涉主義主張音樂是情感的語言 (B)形式主義認為音樂就是透過音符表現音樂 (C)表現主義認為象徵符號式表達情感的工具 (D)絕對表現主義認為音樂作品的意義存在於作品本身
【評論內容】「形式主義」，此觀點認為一個藝術作品的意義與價值來自其內在的質感，藝術的事件是表明它們自己，這樣的藝術經驗是非常理智的，來自對自身形式的認知與鑑賞，以及其與生俱來絕佳的比例。欣賞時，這種自然的美感是一種音樂性，這裡指的「美」並非偶然發生也不是要用任何主題來意指它，不需要知識面或和哪一種情感相近似，它便能將我們從生活瑣事中拉離現實，那一刻關閉人的利益或喜好、期望與回憶也制止，而晉升到另一種美感經驗的世界。
【評論主題】45. 下列敘述何者錯誤?(A)指涉主義主張音樂是情感的語言 (B)形式主義認為音樂就是透過音符表現音樂 (C)表現主義認為象徵符號式表達情感的工具 (D)絕對表現主義認為音樂作品的意義存在於作品本身
【評論內容】絕對表現主義認同音樂是一種 “情感” 的教育，並堅持意義和價值是內部的，必須由作品的內部找出使這個作品成為“藝術品” 的創造性特質
【評論主題】37.以下哪位作曲家的創作風格與「新古典主義」(Neoclassical Music)最無關？(A)史托克豪森(K. Stockhausen)(B)史特拉溫斯基(I. Stravinsky)(C)亨德
【評論內容】純以符號記譜的「機遇音樂」，每次演奏者所奏出的形態都不一樣，而作曲者只是單純地提供一些「原料」，而非真正地在作曲，由於難以事先預料一切的音效，這種音樂具有高度的不定性。或
【評論主題】42.拉威爾(M. Ravel)作品中融入爵士樂手法的樂曲為何？(A)《庫普蘭之墓》(B)《波麗露》(C)《G大調小提琴奏鳴曲》(D)《鵝媽媽組曲》。
【評論內容】《G大調小提琴奏鳴曲》第二樂章
【評論主題】40.有關賦格曲之敘述，下列何者錯誤？(A)賦格主題在樂曲中，於第二個聲部上以屬調對應出現，被稱為「對題」(B)呈示部的主要功能是在各聲部上完整呈現賦格主題(C)在主題開展段與主題呈示段之間所出現的段
【評論內容】一、主題（Subject） 穿梭於整個樂曲中的精短樂句。 二、答句（Answer） 在主題上方五度或下方四度出現於另一聲部「模仿主題」的樂句，可分兩種： A.真實答句：主題的嚴格模仿。 B.調性答句：主題的自由模仿（為了調性上的原因）。 三、對題（Counter subject） 與主題成對比的「對位」或「複對位」曲調，可分兩種： A.嚴格對題：持續不變地使用於樂曲中。 B.自由對題：時常改變地使用於樂曲中。
【評論主題】16.下列所舉作曲家及其音樂劇作品，何者有誤？(A)A. Schönberg《Les Misérables》 (B)R. Rogers《The Sound of Music》(C)L. Bart《Ol
【評論內容】Claude-Michel Schöenberg 也寫作西貢小姐Miss Saigon
【評論主題】10.有關「三腳採茶」之敘述，何者有誤？(A)最早發展之角色為一丑二旦 (B)胖胡是其伴奏樂器之一(C)又名「相褒戲」 (D)屬於大戲形態
【評論內容】由於相褒戲是源自於採茶時候男女的山歌唱答，而發展出來的類似車鼓的小戲，所以又被稱為「挽茶車鼓」
【評論主題】當事人說：「我仍然跟父母有許多衝突，他們要我成為人上人，不給我空間。」 輔導老師說：「我們的社會要求男人要有成就，你的父母似乎回應社會的期待，鼓勵你要有成就，才能夠在社會活下去。」輔導老師使用何種會談
【評論內容】
邏輯後果
阿德勒（Adler）
＊使用自然與邏輯後果
1、自然後果是事件的自然發生；Adler認為教育
兒童最好的方式是在安全的前提下，讓他們直
接由經驗學習。上課不坐好，一直搖晃椅子的
兒童，自然的後果是可能從椅子上掉下來。
2、邏輯後果則是成人安排的合理結果。而邏輯的
後果是老師把椅子拿開，等他願意在椅子上坐
好時再還他。
理性說服，是用適當的引導，讓觀眾信任你，接著用清楚且簡單的邏輯，一步一步的說服聽眾。關鍵在於：千萬不能讓觀眾覺得枯燥、不要講大道理，並避免跳躍式的邏輯。
【評論主題】關於性騷擾或性侵害之被害人的權益，以下何者為非? (A)醫院診所不得拒絕 開立診療與診斷證明(B)審判相關案件應公平公正公開 (C)除非被害人同意或偵查需要，否則不得報導或記載被害人之身分資訊 (D)
【評論內容】
診斷過程要保密隱私，不能公開
【評論主題】下列音樂教育研究法，何者為非?(A)歷史研究偏重過去史實的研究(B)趨勢研究主要在理解目前發生的情況(C)實驗研究法需控制無關干擾變項(D)敘述研究又稱實況研究
【評論內容】預測研究又稱趨勢研究,是在有關研究對象的過去情況的資料和數據的基礎上建立某種預測模型，併在進一步的多次觀察中證實該模型與實際情況的符合度。趨勢研究的時間跨度應根據研究目的而定。在較大時間跨度的條件下，容易介入許多無關因素，影響和干擾研究的結果。因此，為了提高研究的準確性，趨勢研究不宜採用過大的時間跨度。
【評論主題】團體輔導的發展可以分為五個階段，以下何者為第一階段? (A)團體前階段(B)形成與定向階段(C)規範階段(D)工作階段。
【評論內容】
Tuckman認為整個團體生命週期的發展，可區分為五大階段，將其發展情形簡述如下〈李郁文，2001；池榮尉，2004〉：
〈一〉形成階段(forming stage)此乃團隊發展的第一階段，又稱之為「定向階段」，是從個人身份轉變到團隊成員身份的過渡時期，Forsyth認為團體在一開始，因成員間彼此均不熟識，這種初始的不熟悉感會給成員帶來不舒適和緊張的感覺，且在討論或分享個人意見、觀點時，因對象認識不深，也會覺得有些勉強。由於此時期成員間的個人動機、目標皆不盡相同，因此，這一階段工作重點在於建立安全感與信任感。
〈二〉風暴階段(storming stage)這可能是團隊發展過程中最艱困的一個階段，又稱為「衝突階段」，但風暴期僅是團體成長中的轉換時期，...
【評論主題】描述個人興趣與職業選擇行為之間的關係是何人提出的生涯輔導理論？(A)何倫（Holland）(B)舒波（Super）(C)克朗伯茲（Krumboltz）(D)羅安（Roe）
【評論內容】
(C)克朗伯茲（Krumboltz）四種以偏概全的類推
1.自我觀察的類推
（1）有關個人價值
如：我應該讓他人感到滿意。
（2）有關興趣
如：我對任何事都不感興趣。
（3）有關工作能力的信心
如：因為我沒有足夠的聰明才智，不能從事專業性的工作。
2.世界觀的類推
（1）有關工作的性質
如：會計是一種單調乏味的工作。
（2）有關工作的條件
如：從事研究工作的人應該有相當冷靜且擅於分析的頭腦。
3.決定方法與結果的類推
（1）方法
例如：總有人可以了解我，能幫我作最好的決定。
（2）結果
例如：一但我選擇了某項職業，就必須永遠固守崗位。
4.生涯滿意所需條件的類推
（1）他人的期待
例如：如果我沒有在事業上闖出一番成就，我的...
【評論主題】37.下列何者為 Beck 治療憂鬱症的重要技巧？(A)壓力免疫(stress inoculation)(B)打擊羞愧(shame attacking)(C)反應預防(response prevent
【評論內容】
治療強迫性疾患個案之暴露與反應預防法（exposure and response prevention）的原理個案暴露在誘發強迫行為的情境，然後不准做出強迫的行為，例如，故案接觸到骯髒的盤子後，不准他／她洗手，這種方法背後的學理是
1. 不做儀式化的行為，個案就會暴露於刺激物引發的最高焦慮狀態。【評論主題】37.下列何者為 Beck 治療憂鬱症的重要技巧？(A)壓力免疫(stress inoculation)(B)打擊羞愧(shame attacking)(C)反應預防(response prevent
【評論內容】
壓力免疫訓練為Meichenbaum提出
【評論主題】精神分裂症的症狀大致可分為正向症狀和負向症狀，下列描述何者為對？ (A)正向是指一般人所沒有的現象，但患者卻有，例如幻覺 (B)負向症狀是一般人應有的特質，而患者也有，例如注意力短缺 (C)自言自語、
【評論內容】
負向症狀：相對於正向症狀，「負向症狀」指的是跟正常相比少了的行為，即功能的減少或缺失，雖然不像正向症狀那樣明顯，負向症狀也會嚴重影響病人的日常生活功能。
【評論主題】下列何者非為「存在主義」的治療觀點？(A)焦慮是一種複雜的生活狀態，(B)治療的中心焦點在「人」，(C)person to person的諮商關係影響接觸的品質，(D)正確同理的了解。
【評論內容】
COREY諮商與心理治療8E P.176存在主義重視治療關係，
[人與人]person to person的接觸品質，關注當事人當下、即時的經驗，特別是自己與當事人之間的互動。治療關係即是社會的縮影，為治療者和當事人此時此地的關係及存在的課題
【評論主題】以下何者強調以社會的驅策力為人類最基本的動機，重視創造的自我，認為意識是人格的核心，而社會興趣是人格的內在因素(A)Eysenck，(B)Adler，(C)Frankl，(D)Glasser。
【評論內容】
Hans J. Eysenck 人格理論
Eysenck定義：人格是一個人的…
ü 性格－意願行為方面
ü 氣質－情感行為方面
ü 智能－認知行為方面
ü 體質－身體型態和神經及內分泌
相當「穩定」而有「持續性」的組織，決定了他對於環境獨特的「適應」
特質測量：因素分析
Eysenck認為，測量與發展特質所依恃的是因素分析法(factor analysis)。
根據特質論，人格有天然、獨特組織，而因素分析的邏輯即能容許我們察覺出這些結構。
Eysenck將推得的因素稱為「類型」
【評論主題】以下何者強調以社會的驅策力為人類最基本的動機，重視創造的自我，認為意識是人格的核心，而社會興趣是人格的內在因素(A)Eysenck，(B)Adler，(C)Frankl，(D)Glasser。
【評論內容】
艾森克（Eysenck）的人格二向度分類法
一、用一系列的形容詞描述人的性格成分。
二、內向—外向：區分一個人社會性的程度。
三、穩定—不穩定：區分一個人情緒性的程度。
四、二向度所形成的人格類別
1.暴躁型
2.憂慮型
3.冷漠型
4.樂天型
極端的內向型性格表現爲好靜、少動、不善交際、動作緩慢、應變能力較差、情感脆弱、有自卑感、對環境冷淡、有强迫動作傾向、易于發展爲焦慮和憂鬱病症。
但是，內向型性格者智力較高，語言能力强，處理謹慎，善于深思熟慮，這是其長處。
極端外傾性格表現爲開朗、活潑、熱情奔放、做事果斷、動作迅速但欠準確、感情外露而不拘小節。這種人容易發展爲癔病。馬虎、忙中出錯、好表現自己而影響同事關係等，是這類性格的不...
【評論主題】對於興趣不明的高中職學生，教師實施大學入學考試中心興趣量表幫助其了解自我興趣，以下敘述何者錯誤？(A)區分值4表示興趣類型明顯(B)若興趣代碼之間的分數差距10分內，則兩碼的位置可以互換(C)受測者的
【評論內容】
相鄰兩碼分數差距小於6， 可以互換
【評論主題】19、據四技二專多元入學方案規定，下列敘述何者錯誤？(A)招生管道包含推薦甄選、技優入學以及高職繁星計畫等(B)技入學不採計統一入學測驗成績(C)已於推薦甄選錄取報到錠學生，不得再參加當年度聯合登記分
【評論內容】
四技二專甄選入學招生報名的系科(組)、學程和高中職時所就讀的科別並無特別限制，但須與報考統測之考試群(類)別一致。
【評論主題】【題組】(2)RANGE：
【評論內容】
森田療法與內觀療法的比較：
森田療法
內觀療法
（一）實施埸地：
完全隔離
安靜面壁的空間
（二）人性觀：
認為人性是明朗的，因此常用來鼓舞患者光明的一面。主張去體驗煩悶即解脫的心境。
強調患者暗淡的一面，要求患者的內省。要求學習正確的反省方法。
（三）精神官能症的說明：
是喪失生存慾望，拘泥於死亡的恐懼而失去兩者對持的均衡，以致失去生命原來的變化流動性所致。
其根源是慾望，而慾望的根源是「無明」。即不了解一切是空，一切是無我的「無知之無明」。
...
【評論主題】2、10 公斤重的物體靜止置於水平桌面上，施以一水平拉力 F，若物體與桌面之靜摩擦係數為 0.30，動摩擦係數為 0.20，求【題組】(１)欲使物體自靜止開始移動，拉力 F 至少為何？
【評論內容】•生涯建構系統的理論依據來自個人建構理論
【評論主題】1.生涯拱門是哪位學者所提出的生涯輔導理論概念？(A)Super(B)Krumboltz(C)Betz(D)Holland
【評論內容】
Krumboltz 社會學習理論
根據Krumboltz（1979）生涯信念的基模，有2：
1.自我觀察的推論：係指與個人特質有關的基模，多屬事件記憶，由過去的生活經驗所形成。如：「我是一個擅長推理的人」。
2.世界觀的推論：根據自我觀察的推論，相信自己可以在未來的工作世界可能發展的一種基模。如：「我是一個擅長推理的人，所以我有可能是一個成功的律師或法官」。
【評論主題】【題組】 ⑵在⑴的帝華公司債券，假設所有條件相同，唯一不同是每半年付息一次，請計 算 帝 華 公 司 此 一 每 半 年 付 息 債 券 之 價 格 為 多 少 ？ （PVIFA4%,24 ＝15.2
【評論內容】結構性團體
結構性團體和非結構性團體，最大的不同是在於團體目標清楚與明確程度上。結構性團體的成員在參加團體時，由領導者的說明中瞭解團體的目標，有計畫，循序漸進的學習主題貫穿於團體過程中。(救國團張老師。75年。如何進行團體諮商。)結構性團體的學習理論，即經驗學習模式(Experiential learning Circle)。所謂經驗學習模式與傳統教學不同，主要強調由經驗及體驗中的自我學習過程。經驗學習模式可以分成下面四階段:
個人的經驗經由與他人分享自己經驗的過程，個人回顧與整理自己的感受。個人歸納 ﹑分析出一些概念 ﹑原則或新的自我瞭解。嘗試將新的自我發現或前面所學習到的概念，應用到團體以外的其他情境中。學習經驗模式對學習有三個...
【評論主題】一、請解釋布拉格尖峰（Bragg peak）？並說明如何運用該原理於臨床放射治療？（10 分）
【評論內容】
畫人測驗為投射測驗
測量兒童的認知成熟度（智能）及篩選智能不足若當投射技術使用，可評估適應不良及情緒障礙
【評論主題】三、一般大眾常用雲端儲存服務（如 Google Drive、Microsoft SkyDrive、Apple iCloud、Dropbox 等），應如何降低安全風險？（20 分）
【評論內容】如果是A的話要#G
【評論主題】以下的敘述何者是不正確的？(A) Kelly 與Rogers 的人格理論皆視人為主動的認知。(B) Kelly 與Rogers 的人格理論皆強調自我。(C) Kelly 對人的過去感興趣； Roger
【評論內容】
Kelly的個人建構理論
「每一個人自己就是科學家」（each human being as a personal scientist）的主要核心概念，即是建構的概念。
（一）建構的形式：
就像一個模型或框架，架在一個人的意識型態上，用來觀察世界。
與職業有關的特殊個人建構系統，係以基模的形式存在，稱為職業建構系統（vocational construct system），是一種包括對於行職業特性兩極化的概念結構。如「薪水高 vs. 薪水低」
（二）建構的產生
建構的形式是兩極化的，稱為建構極（construct pole），但是產生建構的要件必須至少3種。如3種要件「一碗泡麵、一個三明治、一個便當」當中，可以形成「較便宜－較昂貴」、「熱的－冷的」、「可以很快吃完－要吃比較久」的建構。
（三）建構的類別，包括6種：
1.核心建構、2.外圍建構、3.可滲透建構、4. 非滲透建構、5.緊縮建構、6.鬆散建構
【評論主題】8.關於抗拒的概念，下列何者敘述為真：(A)精神分析學派認為抗拒是潛意識的歷程，治療者要尊重，不需要指出或加以闡釋(B)精神分析學派認為抗拒來自於害怕面對現實的考驗(C)完形治療中認為抗拒接觸的方式有
【評論內容】
Corey p.85精神分析學派對抗拒的解釋：抗拒意指那些會阻礙治療進展，阻止當事人看出潛意識材料之意涵的事物，
抗拒就是當事人不願讓原壓抑著潛意識素材浮現到可知覺的意識表層，
在自由聯想中或夢的連想過程，當事人常很明顯不願意去連結某些想法、情感與經驗的關係。
抗拒為防衛那些在覺察自己所壓抑的衝動與情感時，會出現難以忍受的焦慮與痛苦之潛意識動力過程
【評論主題】50「提供開放、多樣性的學習環境，以擴大訊息選擇的範圍、來源與方式」這是綜合活動學習領域中的哪一個課程目標？(A) 實踐體驗所知 (B) 擴展學習經驗 (C) 鼓勵多元與尊重 (D) 省思個人意義
【評論內容】
(1)實踐體驗所知 綜合活動學習領域引領學習者透過活動中的實踐、獲得直接體驗與即時反饋訊息，從過程中應用所知，增進對自己的了解。(2)省思個人意義 綜合活動學習領域鼓勵學習者在所參與活動中，有從容地表達並省思自己的體驗之時間與機會，也可以自己的方式表達對活動的意義。(3)擴展學習經驗 綜合活動學習領域希望學習者以多種感官來體驗世界，提供開放、多樣性的學習環境，以擴大訊息選擇的範圍、來源與方式。(4)鼓勵多元與尊重 綜合活動學習領域藉由多元的活動，讓每一位學習者開展、發掘並分享屬於個人的意義，尊重他人的體驗，並同時鼓勵學習者參與社會、擔負起自己的責任。
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：這種團體模式訓練的主要特色是，這些工作中的人能夠更了解團體動力與個人行為的關係，進而影響其所處社會和組織的改變。當時常出現的理念如團體發展，領導行動，教與學中的人類動力，社區發展中的動力。
【評論主題】把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？(A)心理教育團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)會心團體
【評論內容】訓練團體：NTL經過將近五十年的演變，近年來所進行的團體已經從強調工作角色中的人的發展，逐漸變為個人角色的成長。目前NTL的團體所用的方法，已不僅繼續傳承訓練團體的原有學習方法，同時加入會心團體的各種技術和方法。但是其存在的精神仍然是一脈相承於創始者的想法，就是人本的概念，主張每一個人在團體中學習如何真誠關心他人，並肯定自我覺知和對他人的感受性，重視人類的潛能和強調理智的歷程。 歸納言之，訓練團體是由八至十四人組成的面對面團體，參與者在密集的經驗性學習環境中，經由自己的行為與他人的互動等學習如何學習；其目的在增進自我的成長，精進人際關係的技巧，並了解團體動力的現象，強調此時此地與成員的自發性參與。
【評論主題】在團體的轉銜(transition)階段，主要工作內容是？(A)探索處理(B)建立凝聚力(C)處理抗拒(D)提供成員適應
【評論內容】
團體早期
第一階段：團體前期-團體形成第二階段：開始期-適應與探索第三階段：轉銜期-處理抗拒團體後期
第四階段：工作期-凝聚力與生產力第五階段：終了期-鞏固與結束【評論主題】以下何者錯誤？ (A)對內向性違規行為的男性個案，直接的面質特別有用 (B)面質要溫和地使用才有效 (C)面質可讓個案知道自己模糊的感覺 (D)面質可讓個案接納自己，並充分發揮功能。
【評論內容】
² 內向性行為問題
通稱的情緒困擾問題、個性問題或非社會行為。
例如：退縮、害羞、孤獨、膽小、焦慮、憂慮、恐懼、懼學、人際 關係欠佳、情緒困援、青春期的焦慮……等。
【評論主題】以下何者錯誤？ (A)對內向性違規行為的男性個案，直接的面質特別有用 (B)面質要溫和地使用才有效 (C)面質可讓個案知道自己模糊的感覺 (D)面質可讓個案接納自己，並充分發揮功能。
【評論內容】
Ø 內向性行為問題
以自卑傾向而言，輔導方式如下：
＊ 個別實施讀書治療法，從各類書中找尋其所遭遇的問題，並指派富有愛心的鄰座同學協助，給予課業上指導，並能適時回報學習情形。
＊ 儘量讓孩子感受成功經驗，給予適當較易達成之小目標的任務或小範圍之課業，多給予孩子讚美。
＊ 實施個別輔導，減少學生獨處的機會，促使學生開放自己，接納他人。
＊ 實施小團體輔導，協助改善人際關係。
＊ 將能力相近且熱心積極的學生安排在一起學習。
＊ 引導認識自我並養成積極進取的人生觀。
＊ 培養學生自學能力，善用「小老師」協助學習。
＊ 輔導學生擬訂「自我學習作息表」、「自我努力比較表」，並鼓勵自我實踐。
＊ 鼓勵學生以適當管...