【評論主題】42.教育部國民小學及國民中學補救教學實施方案的方案一「一般學習扶助方案」內涵，下列敘述何者不正確？(A) 兼具學習成就低落與身分弱勢的國小學生。(B) 學期間以正式課程或課餘時間實施為原則。(C)
【評論內容】
根據教育部國民及學前教育署辦理高級中等學校學生學習扶助方案補助要點得知
(107.3.1修訂)，從以下法規整點幾個重點
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL044944
1.扶助對象
(1)國中/無國中會考成績中國英數任一科成績列為/被學校審為待/需加強。
(2)任一定期學業成績評量科目不及格/前一學期任一科目成績不及格，排序在同一年級後35%。
(3)還有以下學生則不受前幾項的限制(應該是可以不受成績排序限制參與此扶助?)
原住民佔全校1/3以上；離島、偏鄉
(A) 兼具學習成就低落與身分弱勢的國小學生。
是對的~成就低落(國英數不及格)+身分弱勢(原住民、偏鄉、離島)
2.辦理原則
(1)自由參加。
(2)受學習扶助之學生，不得與一般參加課業輔導課...
【評論主題】4.本校傳統上每學年在上學期校慶前後會辦理「運動會」，下學期在兒童節前會辦理「康樂遊藝發表會」，接著還有「春運」的活動。這些學習活動從課程學理來看，屬於下列哪一種型態的課程？(A) 正式課程(form
【評論內容】
(A)(C)
外顯(外在)課程：1.正式課程：正課(國英數)
2.非正式課程：正課以外的時間(有目標性)，如：朝會、運動會
(B)
潛在(內隱)課程：情意、動機、態度(看不到的)，如：身教、學校環境
(D)
懸缺(空無)課程：學校應教而未教的(探討學校可以教什麼)，如：性教育、多元性別等
空白課程：空出一些堂數位安排課程，讓學校自行規劃(也就是彈性課程)
【評論主題】罹患第 21 對染色體異常和苯酮尿症的兒童，容易導致何種障礙？(A)智能障礙 (B)自閉症 (C)腦性麻痺 (D)學習障礙
【評論內容】苯酮尿症(PKU)1.基因缺陷(隱性)，...
【評論主題】2. Elderly shoppers in this store are advised to take the elevator rather than the _____, which may
【評論內容】
A.airway 呼吸道、航空公司
B.operator 作業員
C.escalator 電動手扶梯
D.instrument樂器
【評論主題】67. Reducing vehicle ________ is important for the environment.(A) sewage (B) drainage (C) pumping (
【評論內容】
(A)sewage n.汙水
(B)drainage n.下水道、汙水
(C)puming(pump動名詞、現在分詞) 抽水；為...打氣
(D)emission n.放射：射出物
【評論主題】66. The old man lives a ________ life now that his wife has passed away.(A) random (B) spoiled (C) l
【評論內容】
(A)random a.隨意的；隨機的
(B)spoiled a.被寵壞的
(C)lengthy a.長的
(D)solitary a.單獨的
【評論主題】【題組】 ⑹ frontal thrust
【評論內容】
資源教室方案之「功能」有
1.診斷評量：找出疑似身心障礙學生→進入鑑定程序→障礙確認後的學習問題診斷
2.教學輔導：學科方面，以國英數為主、學習技能策略/技藝技能策略、專注策略...
3.在職訓練：非特教人員及特教人員、志工等在職訓練，如：研習、講座
4.特教知能推廣：一般特教宣導、特教專業知能課程
【評論主題】【題組】 ⑹ frontal thrust
【評論內容】
資源教室方案之「功能」有
1.診斷評量：找出疑似身心障礙學生→進入鑑定程序→障礙確認後的學習問題診斷
2.教學輔導：學科方面，以國英數為主、學習技能策略/技藝技能策略、專注策略...
3.在職訓練：非特教人員及特教人員、志工等在職訓練，如：研習、講座
4.特教知能推廣：一般特教宣導、特教專業知能課程
【評論主題】66. The old man lives a ________ life now that his wife has passed away.(A) random (B) spoiled (C) l
【評論內容】
(A)random a.隨意的；隨機的
(B)spoiled a.被寵壞的
(C)lengthy a.長的
(D)solitary a.單獨的
【評論主題】67. Reducing vehicle ________ is important for the environment.(A) sewage (B) drainage (C) pumping (
【評論內容】
(A)sewage n.汙水
(B)drainage n.下水道、汙水
(C)puming(pump動名詞、現在分詞) 抽水；為...打氣
(D)emission n.放射：射出物
【評論主題】27.28. 唐代的上官儀提出「詩有六對」的說法，下列何者是「六對」中的「雙擬對」的實例？(A)天地日月 (B)蕭蕭赫赫 (C)徬徨放曠 (D)春樹秋池。
【評論內容】
雙擬對：上下兩聯中，以一物比擬另一物，即比、興的比。
https://www.secretchina.com/news/b5/2013/12/17/523612.html
【評論主題】33Middle class legislators failed to confront the fact that large numbers of ________ working class
【評論內容】
(A)industry n.工業
(B)industrious a.勤勞的
(C)industrial a.工業的 n.工人
(D)industries n. industry的複數型 工業
【評論主題】39.上數學時，李老師和王老師將班上學生分為三組，並將一節課區分為三個教學時段。在第一教學時段李老師使用圖形板向 A 組學生解釋等分的概念；而王老師教導 B 組學生錢幣兌換概念；C 組學生則
【評論內容】謝謝老師~~！一點就通~~~
【評論主題】39.上數學時，李老師和王老師將班上學生分為三組，並將一節課區分為三個教學時段。在第一教學時段李老師使用圖形板向 A 組學生解釋等分的概念；而王老師教導 B 組學生錢幣兌換概念；C 組學生則
【評論內容】
請問第一階段使用圖形版向A組學生解釋等份概念不是直接教學嗎？
請問有沒有可以說服我不要選甲的原因呢？謝謝!!
【評論主題】37.小華是就讀普通班國小二年級的聽覺障礙學生，尚未學會讀唇，故在與他人對談時，常有雞同鴨講的情形，但其他領域則可依賴閱讀方式學習而能維持中上程度。下列哪一選項是小華必須安排的課程領域教學？甲、數學乙
【評論內容】
社會技巧課程
主軸
處己(情緒、壓力、自我效能)、處人(基本溝通、人際衝突、多元性別互動)、處環境(學校、社區適應)
________________________________________________________________________________________________
社會技巧課程-處人-基本溝通
指的是用適當的口語溝通、眼睛看注視他人、適當的話題...等。
該生會跟別人溝通，但是答非所問(因為不會讀唇)，所以安排溝通訓練課程比較恰當。
【評論主題】38. 下列哪一個有關自閉症者的認知缺陷假說能解釋自閉症學生缺乏做計畫的能力？(A)心智理論（ theory of mind）(B)執行功能（ executive function）(C)中央凝聚（
【評論內容】
統整
(A)心智理論
理解他人與周遭環境關係的能力
ex:同學買了新衣服，自閉症學生說：衣服好醜
(無法站在他人角度思考的關係，容易得罪他人)
(B)執行功能
額葉控制問題功能出現問題，導致有專注、衝動、控制、計畫、生產力、彈性思考能力不好
(我覺得執行功能包含的範圍非常廣)
ex:上課不專心、固定的思考模式...
(C)中央凝聚
有意義的新舊記憶之結合的能力。
如：舉一反三
如果中央凝聚不好的話，容易機械式反應、零碎天賦
(D)參與式注意(共享式注意)
能透過自發或引導的方式，察覺到別人視線的焦點
ex;能四目相對，能注意大人要他注意的地方
http://drsmile.pixnet.net/blog/post/263261876-%E5%88%86%E4%BA%AB%E5%BC%8F%E6%B3%A8%E6%84%8F%E5%8A%9Bjoint-attent...
【評論主題】【題組】 ⑹ frontal thrust
【評論內容】
資源教室方案之「功能」有
1.診斷評量：找出疑似身心障礙學生→進入鑑定程序→障礙確認後的學習問題診斷
2.教學輔導：學科方面，以國英數為主、學習技能策略/技藝技能策略、專注策略...
3.在職訓練：非特教人員及特教人員、志工等在職訓練，如：研習、講座
4.特教知能推廣：一般特教宣導、特教專業知能課程
【評論主題】【題組】 ⑹ frontal thrust
【評論內容】
資源教室方案之「功能」有
1.診斷評量：找出疑似身心障礙學生→進入鑑定程序→障礙確認後的學習問題診斷
2.教學輔導：學科方面，以國英數為主、學習技能策略/技藝技能策略、專注策略...
3.在職訓練：非特教人員及特教人員、志工等在職訓練，如：研習、講座
4.特教知能推廣：一般特教宣導、特教專業知能課程
【評論主題】【題組】 ⑹ frontal thrust
【評論內容】
資源教室方案之「功能」有
1.診斷評量：找出疑似身心障礙學生→進入鑑定程序→障礙確認後的學習問題診斷
2.教學輔導：學科方面，以國英數為主、學習技能策略/技藝技能策略、專注策略...
3.在職訓練：非特教人員及特教人員、志工等在職訓練，如：研習、講座
4.特教知能推廣：一般特教宣導、特教專業知能課程
【評論主題】4.本校傳統上每學年在上學期校慶前後會辦理「運動會」，下學期在兒童節前會辦理「康樂遊藝發表會」，接著還有「春運」的活動。這些學習活動從課程學理來看，屬於下列哪一種型態的課程？(A) 正式課程(form
【評論內容】
(A)(C)
外顯(外在)課程：1.正式課程：正課(國英數)
2.非正式課程：正課以外的時間(有目標性)，如：朝會、運動會
(B)
潛在(內隱)課程：情意、動機、態度(看不到的)，如：身教、學校環境
(D)
懸缺(空無)課程：學校應教而未教的(探討學校可以教什麼)，如：性教育、多元性別等
空白課程：空出一些堂數位安排課程，讓學校自行規劃(也就是彈性課程)
【評論主題】罹患第 21 對染色體異常和苯酮尿症的兒童，容易導致何種障礙？(A)智能障礙 (B)自閉症 (C)腦性麻痺 (D)學習障礙
【評論內容】
苯酮尿症(PKU)
1.基因缺陷(隱性)，同時有兩個基因突變。
2.無法將人類乳類食物中苯丙胺酸轉換為酪胺酸。
3.症狀：漸進性、食物有限(特殊奶粉或低苯丙胺酸食物)
4.黃金治療期：2w~2M月大
第21對染色體異常(唐氏症)
1.症狀：構音障礙、弱視、舌厚、斜上眼、女有月經可生孕，男無精子無法生孕
【評論主題】【題組】 ⑹ frontal thrust
【評論內容】
資源教室方案之「功能」有
1.診斷評量：找出疑似身心障礙學生→進入鑑定程序→障礙確認後的學習問題診斷
2.教學輔導：學科方面，以國英數為主、學習技能策略/技藝技能策略、專注策略...
3.在職訓練：非特教人員及特教人員、志工等在職訓練，如：研習、講座
4.特教知能推廣：一般特教宣導、特教專業知能課程