【評論主題】社會故事的編寫應注意的事項不包括哪一項？(A) 應站在自閉症者的角度撰寫(B) 可以圖片或多媒體輔助(C) 應盡量簡短明確(D) 應包含一連串完整的生活事件敘述
【評論內容】站在自閉症者角度是甚麼意思呢....?
【評論主題】47.將地理、經濟學、政治學、人類學、社會學及歷史結合成為社會領域，這是哪一種課程設計類型？(A)廣域設計(B)學科設計(C)科目設計(D)主題設計。
【評論內容】分科課程-相關課程-合科課程-廣域課程-核心課程-經驗課程
【評論主題】Terman的資優人士研究，以下哪一項敘述並不正確？(A)資優兒童近乎是完美的人(B)其研究樣本數相當少(C)從教師提名的資優生名單中挑出(D)其結論不適用在藝術才能優異的孩子
【評論內容】
推孟資優研究 (Terman Study)
(1) 於1921年，推孟和其同事開始進行對1528名（男856名，女672名，平均年齡約為12歲）智商135以上（大多數為140以上）的資優兒童作長期的研究。
(2) 依據斯比測驗（Standford-Binet test)上的智商分數，側重於一般智力優異的資優兒童。
(3) 推孟界定所謂的資賦優異即是那些在智力常態分配上居於最頂端--約為1%的人。
(4) 去除人們對「聰明的小孩總是內向、害羞且情緒不穩」的刻板印象
【評論主題】50. 教師應如何教導普通班學生來幫助有口語障礙的同學？(A) 製造一個同儕相互支持的環境(B) 當口語障礙同學溝通不順暢時，要避免與他眼神正面接觸(C) 要幫助口吃學生完成句子或補充他漏掉的字(D)
【評論內容】請問C選項為何會錯誤呢
【評論主題】50. 教師應如何教導普通班學生來幫助有口語障礙的同學？(A) 製造一個同儕相互支持的環境(B) 當口語障礙同學溝通不順暢時，要避免與他眼神正面接觸(C) 要幫助口吃學生完成句子或補充他漏掉的字(D)
【評論內容】請問C選項為何會錯誤呢
【評論主題】6.依據「高級中學學生輔導辦法」規定，對瀕臨行為偏差或適應困難學生，應進行何種輔導？(A)發展性輔導 (B)矯治性輔導 (C)介入性輔導 (D)預防性輔導
【評論內容】高級中學學生輔導辦法已更名為高級中等學校學生輔導辦法，第4條內容如下：學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔 導之三級輔導。 前項所定三級輔導之內容如下： 一、發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導 、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及 適性發展。 二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應 欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化 需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措 施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。 三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困 難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心 理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各 類專業服務。
【評論主題】6.依據「高級中學學生輔導辦法」規定，對瀕臨行為偏差或適應困難學生，應進行何種輔導？(A)發展性輔導 (B)矯治性輔導 (C)介入性輔導 (D)預防性輔導
【評論內容】高級中學學生輔導辦法已更名為高級中等學校學生輔導辦法，第4條內容如下：學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔 導之三級輔導。 前項所定三級輔導之內容如下： 一、發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導 、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及 適性發展。 二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應 欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化 需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措 施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。 三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困 難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心 理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各 類專業服務。
【評論主題】15. 實作評量常會因為評分者誤差而影響其信度與效度。下列哪一項不是評分者誤差的來源？(A)教師為了方便，僅以一次評量結果充當學生的整體學習成就(B)教師無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力(
【評論內容】請問B錯在哪裡呢??
【評論主題】23. 下列四本書若依成書時代先後排列，正確的是哪一選項？ A)《世說新語》 B)《山海經》 C) 《呂氏春秋》 D)《儒林外史》(A)ABCD (B)ACBD (C)BCAD (D)BACD
【評論內容】世說新語：魏晉南北朝山海經：先秦古籍呂氏春秋：先秦戰國末期
【評論主題】19. 下列公文對上級機關或首長使用的期望語，正確的是哪一選項？(A)請 查照 (B)請 察照 (C)請 核示 (D)請 查明見復
【評論內容】「請 察照」：請明察照辦之意，帶有謙求的語氣，用於平行機關或上對下；「請查照」、「請查明見復」：請查明照辦，屬一般請求，用於平行機關。
【評論主題】46.有關身心障礙學生轉銜的相關規定，以下敘述何者錯誤？ (A)學校應將生涯轉銜計畫納入學生個別化教育計畫 (B)安置學校應於學生報到後一個月內至通報網接收轉銜服務資料 (C)特殊教育學校高職部應於學
【評論內容】各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法第 6 條學生進入國民小學、特殊教育學校國小部、國民中學或特殊教育學校國中部之轉銜，原安置場所或就讀學校應依第四條規定於安置前一個月召開轉銜會議，邀請擬安置學校、家長及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於安置確定後二星期內填寫安置學校，完成通報。安置學校應於學生報到後二星期內至通報網接收轉銜服務資料，於開學後一個月內，召開訂定個別化教育計畫會議，邀請學校相關人員及家長參加，並視需要邀請學生原安置場所或就讀學校相關人員參加。
【評論主題】24.小明是 15 歲 10 個月的國三學生，對小明而言，以下何種測量工具的常模不適用？ (A)中文年級認字量表 (B)托尼非語文智力測驗 (C)修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)拜瑞-布坦尼卡視覺-動作
【評論內容】中文年級 認字量表 ：一年級至九年級
【評論主題】7.李老師想教導班上學生購物技能並能達到類化的目標，請問李老師最好採用何種課程教學的設計？ (A)功能性課程 (B)通例教學 (C)生態課程 (D)環境教學
【評論內容】
通例課程方案(general case programming)將學習遷移視為「通例行為學習(general case learning)」。
「當學生會某類行為中的某些工作後，則此類行為中的其他任何類似的工作，都能正確的反應，他就學會了通例行為」。近年來，這種課程設計的原則，已成功地被應用到教導智能障礙兒童技能的學習和類化上(何素華，民76)。
【評論主題】3.根據特殊教育法規定，國中教育階段資賦優異教育辦理方式可以包括哪些型態？ 甲、集中式特殊教育班；乙、分散式資源班；丙、巡迴輔導班；丁、特殊教育方案。 (A)乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丙 (D)甲
【評論內容】特殊教育法35條學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。三、高級中等教育階段：依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。
【評論主題】34. 符合融合教育之無障礙環境設施之「全方位設計」(universal design)是指: (A)適用於不同身心障礙類型者的設計 (B)對所有人都適用的設計 (C)適用於不同發展階段之身心障礙者
【評論內容】通用課程設計的特徵「多元表徵」的學習路程 ：【教師】選擇「不同方式」來呈現教材「多元表達」的反應方式 ：【學生】選擇「不同方式」來做「相同」一件事「多元參與」的動機誘因 ：【學生】選擇「不同」的「教材」from江承儒 高三下 (2014/06/18 22:35)
【評論主題】6.依據「高級中學學生輔導辦法」規定，對瀕臨行為偏差或適應困難學生，應進行何種輔導？(A)發展性輔導 (B)矯治性輔導 (C)介入性輔導 (D)預防性輔導
【評論內容】高級中學學生輔導辦法已更名為高級中等學校學生輔導辦法，第4條內容如下：學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔 導之三級輔導。 前項所定三級輔導之內容如下： 一、發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導 、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及 適性發展。 二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應 欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化 需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措 施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。 三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困 難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心 理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各 類專業服務。
【評論主題】6.依據「高級中學學生輔導辦法」規定，對瀕臨行為偏差或適應困難學生，應進行何種輔導？(A)發展性輔導 (B)矯治性輔導 (C)介入性輔導 (D)預防性輔導
【評論內容】高級中學學生輔導辦法已更名為高級中等學校學生輔導辦法，第4條內容如下：學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔 導之三級輔導。 前項所定三級輔導之內容如下： 一、發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導 、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及 適性發展。 二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應 欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化 需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措 施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。 三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困 難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心 理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各 類專業服務。
【評論主題】6.依據「高級中學學生輔導辦法」規定，對瀕臨行為偏差或適應困難學生，應進行何種輔導？(A)發展性輔導 (B)矯治性輔導 (C)介入性輔導 (D)預防性輔導
【評論內容】高級中學學生輔導辦法已更名為高級中等學校學生輔導辦法，第4條內容如下：學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔 導之三級輔導。 前項所定三級輔導之內容如下： 一、發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導 、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及 適性發展。 二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應 欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化 需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措 施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。 三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困 難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心 理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各 類專業服務。
【評論主題】社會故事的編寫應注意的事項不包括哪一項？(A) 應站在自閉症者的角度撰寫(B) 可以圖片或多媒體輔助(C) 應盡量簡短明確(D) 應包含一連串完整的生活事件敘述
【評論內容】站在自閉症者角度是甚麼意思呢....?
【評論主題】47.將地理、經濟學、政治學、人類學、社會學及歷史結合成為社會領域，這是哪一種課程設計類型？(A)廣域設計(B)學科設計(C)科目設計(D)主題設計。
【評論內容】分科課程-相關課程-合科課程-廣域課程-核心課程-經驗課程
【評論主題】Terman的資優人士研究，以下哪一項敘述並不正確？(A)資優兒童近乎是完美的人(B)其研究樣本數相當少(C)從教師提名的資優生名單中挑出(D)其結論不適用在藝術才能優異的孩子
【評論內容】
推孟資優研究 (Terman Study)
(1) 於1921年，推孟和其同事開始進行對1528名（男856名，女672名，平均年齡約為12歲）智商135以上（大多數為140以上）的資優兒童作長期的研究。
(2) 依據斯比測驗（Standford-Binet test)上的智商分數，側重於一般智力優異的資優兒童。
(3) 推孟界定所謂的資賦優異即是那些在智力常態分配上居於最頂端--約為1%的人。
(4) 去除人們對「聰明的小孩總是內向、害羞且情緒不穩」的刻板印象
【評論主題】50. 教師應如何教導普通班學生來幫助有口語障礙的同學？(A) 製造一個同儕相互支持的環境(B) 當口語障礙同學溝通不順暢時，要避免與他眼神正面接觸(C) 要幫助口吃學生完成句子或補充他漏掉的字(D)
【評論內容】請問C選項為何會錯誤呢
【評論主題】21.一般診斷自閉症和亞斯伯格症的最大差別在哪個向度上? (A)互動 (B)溝通 (C)認知 (D)固執行為
【評論內容】想請問是不是亞斯的"語言能力"沒有明顯的遲緩，可是"溝通"還是是困難的呢?
【評論主題】一、下列參數常用來評估化工程序之效率，請以甲苯與氫反應製備苯之化工程序，如下圖，計算並說明下列參數意義：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴原子經濟（atom economy）
【評論內容】杜威：教育即生活(不是為了為未來生活做準備)
【評論主題】將全國學生納入同一種類型的學校內接受教育，沒有社會階級、經濟條件等限制的學制是 (A)雙軌制 (B)多軌制 (C)單軌制 (D)均權制
【評論內容】德-多軌英-雙軌美日台法-單軌
【評論主題】78.下列何者是裴斯塔洛齊(Pestalozzi)在兒童教育上重要的教育理念? 1.教育的核心動力在於愛2.教育宜將「心、手、腦」三者結合，才能獲得融會貫通的知識與技能3.透過「恩物」(gifts)的
【評論內容】教具、感覺經驗-蒙特梭利
【評論主題】6.依據「高級中學學生輔導辦法」規定，對瀕臨行為偏差或適應困難學生，應進行何種輔導？(A)發展性輔導 (B)矯治性輔導 (C)介入性輔導 (D)預防性輔導
【評論內容】高級中學學生輔導辦法已更名為高級中等學校學生輔導辦法，第4條內容如下：學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔 導之三級輔導。 前項所定三級輔導之內容如下： 一、發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導 、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及 適性發展。 二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應 欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化 需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措 施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。 三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困 難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心 理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各 類專業服務。
【評論主題】8.依教育人員任用條例及其施行細則之規定，教師擬於聘約期滿後，不再應聘時，應於聘約期滿前多久，以書面通知學校？(A)一個月(B)二個月(C)三個月(D)四個月)
【評論內容】學校不續聘教師：教師法 第14-1條學校教師評審委員會依第十四條規定作成教師解聘、停聘或不續聘之決議後，學校應自決議作成之日起十日內報請主管教育行政機關核准，並同時以書面附理由通知當事人。教師解聘、停聘或不續聘案於主管教育行政機關核准前，其聘約期限屆滿者，學校應予暫時繼續聘任。
【評論主題】有關縣(市)立國民中、小學校長遴選委員會的敘述何者是正確的？?(A)教育行政人員代表比例不得少於三分之一(B)教師會代表比例不得少於三分之一(C)家長會代表比例不得少於五分之一(D)校長代表比例不得少
【評論內容】from國民教育法_第九條