【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】88888888
【評論內容】【對簿】ㄉㄨㄟˋ ㄅㄨˋ 簿，文狀，即現代的起訴書。對簿指依據文狀加以審問，期能查出事實真相。後泛指訴訟受審。例：對簿公堂
【評論主題】6. 章學誠云：「六經皆史」下列哪一部經書的內容最能提供上古史料印證之用？(A)《書經》 (B)《詩經》 (C)《易經》 (D)《春秋經》
【評論內容】尚書（書經）是中國最早的史書。「尚」即「上」，指上代、前代，
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】下列使用成語的文句中，何者沒有錯字？(A)鈞堯行色倉倉的暗夜裡往暗處去，我下意識在後頭緊跟著。(B)這是我住了二十年從未到達之處，不禁提興吊膽了起來。(C)面對他的解釋，我伴信伴疑，那夜的他是這麼陌生
【評論內容】【我倆】 ㄨㄛˇ ㄌㄧㄚˇ 我們兩個人。我倆情投意合，謹訂於國慶日假懷恩堂舉行結婚典禮。
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】下列使用成語的文句中，何者沒有錯字？(A)鈞堯行色倉倉的暗夜裡往暗處去，我下意識在後頭緊跟著。(B)這是我住了二十年從未到達之處，不禁提興吊膽了起來。(C)面對他的解釋，我伴信伴疑，那夜的他是這麼陌生
【評論內容】【我倆】 ㄨㄛˇ ㄌㄧㄚˇ 我們兩個人。我倆情投意合，謹訂於國慶日假懷恩堂舉行結婚典禮。
【評論主題】21.台灣原住民族中，以飛魚為其歲時祭儀文化核心的民族為：(A) 達悟族（或稱雅美） (B) 阿美族（或稱邦乍） (C) 鄒族 (D) 布農族
【評論內容】達悟族是現行十六族中，唯一分布在離島地區的原住民族。
【評論主題】21.台灣原住民族中，以飛魚為其歲時祭儀文化核心的民族為：(A) 達悟族（或稱雅美） (B) 阿美族（或稱邦乍） (C) 鄒族 (D) 布農族
【評論內容】達悟族是現行十六族中，唯一分布在離島地區的原住民族。
【評論主題】◎地表的特殊景觀是珍貴的資源，為使其永續發展，需落實景觀保育。而一地景觀是否列入保護，景觀評估的結果和建議是很重要的參考。從事景觀評估前，首先要進行景觀調查，若該地區範圍寬廣，為了進一步了解區域內的景
【評論內容】我也是選自律不是先自律後利他嗎？
【評論主題】43. 楊老師嘗試運用諾丁斯（Nel Noddings）的關懷倫理學的四種方法進行道德教育，以防止班上學生產生關係霸凌的情事，試問楊老師所用的方法應不包括下列何者？(A)身教 (B)對話 (
【評論內容】「肯定」的「對話」之後，再加上「身教」去「實踐」。
【評論主題】31. 有關我國目前十二年國民基本教育的敘述，下列何者正確？(A)重視以學生為中心的教學，依據國中畢業生之性向、能力和興趣，提供升學的分流選擇(B)分兩階段，國中小階段依據「教育基本法」，高中職階段依
【評論內容】十二年國民基本教育分兩階段：前九年為國民教育
【評論主題】4. 下列哪個字去掉部首後，他的讀音和原字相同？(A) 明媒正「娶」(B) 風平「浪」靜(C) 白頭「偕」老(D) 拳打腳「踢」第 2 頁，共 9 頁
【評論內容】是啊！怎麼還在教專題庫中?請移至國文題庫！
【評論主題】7.以下何者不屬於《師資培育法》所稱之師資？(A)幼稚園教師 (B)國民中小學教師 (C)高級中等學校教師 (D)大專教師。
【評論內容】師資培育法第一條：為培育高級中等以下學校及幼稚園師資，充裕教師來源，並增進其專業智能，特制定本法。
【評論主題】【題組】27、( ) 選出錯誤的敘述： (A)是一首七言律詩 (B)押平聲韻，首句入韻 (C)「兩朝開濟」的「兩朝」是指西漢、東漢 (D)「三顧」句是從劉備觀點描述，「兩朝」句是從諸葛亮觀點描述
【評論內容】丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧(1)頻煩天下計，兩朝(2)開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 (1)三顧：指史書中劉備三次求訪諸葛亮的故事。 (2)兩朝：蜀國歷經先主劉備及後主劉禪兩朝。
【評論主題】22. ( )下列有關哀輓用語，何者正確？ (A)「端木遺風」用於農界 (B)「痛失干城」用於政界 (C)「甘棠遺愛」用於教育界 (D)「天路揚芬」用於宗教界
【評論內容】
端木遺風：用於哀輓商界喪者的輓辭。端木，即子貢，姓端木，名賜。善於經商。
故哀輓商人，即借子貢之名，言喪者有端木經商的長才。
痛失干城：用於哀輓軍人或烈士喪者的輓辭。干城，指能禦敵而盡保衛責任的人。
天路揚芬：比喻能將其佛法傳遞給各信徒得到好的名聲
甘棠遺愛：本指周代召公行德政，人民感戴，對召公憩息過的甘棠樹亦愛護有加。
後用以表示對賢 官廉吏的愛戴或懷念。
【評論主題】58. 袁宏道〈晚遊六橋待月記〉：「梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。」句中描述的季節與下列選項何者相同？(A)飛螢提明燈，窗外無聲(B)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪(C)枯藤
【評論內容】題目中所提「杏桃」是指春天
【評論主題】38.國中生物教師在進行「進化」概念教學時，先說明動物進化的例子--有合作行為的獅群較能捕獲獵物和生存，然後讓學生討論企業界面對自由市場經濟的淘汰壓力時，會如何進行選擇性的適應行為，以擴大學生對「進化
【評論內容】相互教學法是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法，目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。
【評論主題】27. 「精衛填海」故事裡的主角「女娃」，相傳是哪個人物的女兒?(A) 炎帝 (B) 盤古 (C) 大禹 (D) 神農
【評論內容】
古人自稱炎黃世冑，其中的「炎黃」是指？
(A)伏羲、盤古
(B)神農、黃帝
(C)伏羲、黃帝
(D)盤古、黃帝
答案為(B)
【評論主題】20. 每次上課之後，王老師都會安排各種不同形式的評量，以瞭解學生在這堂課學到的課程，請問王老師這種作法是想要瞭解哪一個層級的課程？(A)正式課程(B)知覺課程(C)運作課程(D)經驗課程
【評論內容】
所以
此題的重點
不在
「老師都會安排各種不同形式的評量」➡運作課程
而在
「以瞭解學生在這堂課學到的課程」➡經驗課程？
【評論主題】35.文學作品有些是屬於「情景交融」的名篇，這類文章在字面上以寫景為主，但又能利用巧妙的筆法，將情感自然的對入，使文章興味盎然，耐人尋味。下列哪一段文字較符合以上要求？(A)星垂平野闊，月湧大江流 (
【評論內容】孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。
【評論主題】9. 人們將不願接受的想法排除至意識之外,這種現象稱為？(A)無意識 (B)半意識 (C)前意識 (D)潛意識。
【評論內容】弗洛依德(Freud)認為「夢是通往潛意識的大道」，因為在睡眠中，防衛機制轉弱，個體不被接受的潛意識動機、需求渴望及恐懼都會以象徵性的方式表現。
【評論主題】3. 艾瑞克森認為，人們在進入青春期時，會面對那種發展危機？(A)勤奮對自卑 (B)信賴對不信任 (C)親密對孤立 (D)自我認同對自我混淆。
【評論內容】自我統合對角色混淆(ego identity vs. role confusion) ：青春期至青年期，青年會質疑並重新界定兒童時期已建立好心理自我意向，以追尋人生方向，若發展障礙會導致角色混淆或負向認同(negative identity)。
【評論主題】7. 一個人記憶一系列的項目時，對該系列中那個位置的回憶率最差？(A)最開始的部份 (B)中間的部份 (C)最後面的部份 (D)都差不多。
【評論內容】
初始效應：排列在最初的學習材料較容易記憶。
時近效應：最後出現的項目會記憶深刻且事後回憶也最容易。
【評論主題】1. 下列那種測驗最適合用來預測某人未來的表現？(A)成就測驗 (B)性向測驗 (C)人格測驗 (D)投射測驗。
【評論內容】性向測驗主要在測量個人學習知識與技能的潛在能力，偏向於測量學習新工作的能力與預測個體未來發展的可能性。
【評論主題】16. 分析學生作答的反應組型，從 S-P 表中對學生作答反應的敘述，下列那一個是「錯」的？(A) 表上方的學生成績比較好(B) 表左邊的題目比較簡單(C) S 曲線左邊 1 的個數比較多(D) P
【評論內容】由以下的S-P表可知（A）表上方的學生成績比較好
【評論主題】44.近年適逢政府組織改造，教育部統合師資培育及藝術教育業務，於那一年創設「師資培育及藝術教育司」(A)100 (B)101 年(C)102 年 (D)103 年。
【評論內容】
教育部配合行政院組織改造，民國102年1月1日成立「師資培育及藝術教育司」，並配合十二年國民基本教育分階段逐步實施。
【評論主題】【題組】48. 根據本文所述，使「樹若增密，山若增深，景若增幽，路若增遠」的事物是下列何者？(A)林 (B)泉 (C)霧 (D)山。
【評論內容】霧就像一匹白色的綢子在抹拭著樹林，又像輕飄飄的紗綢遮住了太陽。樓臺在霧的籠罩下看不分明，山上的洞窟，在霧的重重包圍中，好像被鎖住了一樣。潭水的面貌看不清楚了，花也將臉掩藏在霧中。在霧裡，樹林好像變得更稠密了，山好像變得更隱微了，景好像變得更深遠了，路好像變得更長了，可以說是讓平常的景物變成美好景物的一種輔助。
【評論主題】32.下列文句，何者用字最精簡？(A)他逐字逐句重新修訂後的武俠小說，這個月底即將上市(B)如果平時若能防患未然，就不至於會臨時慌亂措手不及(C)在天真無邪的孩童身邊，往往令人覺得青春已逝的感覺(D)
【評論內容】(B)【如果】平時若能防患未然，就不至於會臨時慌亂措手不及 (C)在天真無邪的孩童身邊，往往令人覺得青春【已逝】的感覺 (D)雖然畢業【離開國小】這麼久，但老師【她】說的話還言猶在耳
【評論主題】9.若班上有因白化症(Albinism)而導致的弱視學生，教師需課堂中進行差異化教學，以下哪一項作法較不適切？(A)調整黑板顏色的對比性 (B)安排在有強光的位置(C)放大教材的字體 (D)提供放大鏡
【評論內容】白化症是由於體內色素缺乏，導致眼呈現紅色，毛髮、皮膚顏色呈現白色。有白化症的生物個體又稱為「白子」，白子可見於魚類、兩棲類、爬蟲類及鳥類。由於缺乏黑色素，白子通常容易受到陽光的灼傷和天敵的捕食，因此在野外白子是極少見的。
【評論主題】80. 教育部在民國 101 年 12 月出版《中華民國師資培育白皮書》，提出新時代良師圖像及其核心內涵為「愛師培」（ICP），其中富教育愛的人師三項核心內涵為何?○1 洞察(insight)○2 創
【評論內容】
富教育愛的人師，要有熱情去洞察需要關懷的人。
具專業力的經師，能批判 國際 問題。
有執行力的良師，能實踐 合作與創新。
【評論主題】38. 近年來，很多國小國語科教師運用概念構圖法，協助學生掌握課文的文章結構。下面關於概念構圖的教學方式，何者最為適切？(A) 中年級課文中，「我讀伽俐略傳」這一課，為能讓學生清楚掌握這課課文中的人事
【評論內容】
請刪除選項（D）
最後「請翻頁繼續作答 5」這幾個字
【評論主題】【題組】20. 「被咬了一口的蘋果」代表什麼涵義？(A)積極享受人生(B)擁有時要留下痕跡(C)要惜福不要一次享盡(D)生命還是有不完美的地方。
【評論內容】依題組內容做選擇：賈伯斯的蘋果「不是完美的」
【評論主題】15. (甲)文定之喜－－賀訂婚(乙)弄瓦之喜－－賀生女(丙)秦晉之好－－賀兩國締結盟約(丁)杏壇春暖－－賀診所開業(戊)里仁為美－－賀遷居(己)星輝南極－－賀女壽誕。以上有關題辭的用法正確者有哪些？
【評論內容】【杏壇】孔子授徒講學的地方
【評論主題】38.根據自我決定理論(self-determination theory)的觀點，下列何者是學生產生學習內在動機的重要條件：甲、自主性（autonomy） 乙、勝任感(competence) 丙、關
【評論內容】
是
系（關係連結）
主（自主性）
任（勝任感）
自我決定的！
【評論主題】36.有位心理學家這麼宣稱：「給我一打孩子，我可以透過刺激反應連結，把他們訓練成任何我們想要的人」，請問這位心理學家所持的信念是：(A)人本主義 (B)行為主義 (C)心理動力論 (D)認知心理學
【評論內容】
請刪除選項（D）
最後「請翻頁繼續作答 3」這幾個字無關字
【評論主題】35. 以下敘述，哪一選項錯誤？(A)書信中抬寫字表示尊敬之法，最通用者為：單抬及挪抬(B)想寫信支持國防部長全民保臺運動，提稱語可用「勳鑒」(C)受信人不止一人，而其中如果有長輩則提稱語可用「賜鑒」
【評論內容】「平抬」指另行頂格書寫「挪抬」則指在原行空一格書寫
【評論主題】21. 以下哪一選項為晚清的譴責小說？(A)《紅樓夢》、《聊齋志異》(B)《歧路燈》、《浮生六記》(C)《兒女英雄傳》、《三俠五義》(D)《官場現形記》、《二十年目睹之怪現狀》
【評論內容】在「官場」「二十年」「老殘」終於領悟
【評論主題】10. 許慎《說文解字》對六書的解釋有謂：「以事為名，取譬相成」，請問下列哪一個字屬於此一類型？(A)甘 (B)首 (C)析 (D)何
【評論內容】
首，甲骨文像動物有髮、有眼、有嘴的動物頭部。
造字本義：名詞，人的頭部。➡象形
【評論主題】10.「春天開始的都市，若無掖籽哪會青？」（路寒袖〈南方新世界>)請問「掖 籽」意思是(A)椰子(B)除草(C)播種(D)施肥。
【評論內容】掖音讀iā 撒。例：掖種 iā-tsíng(播種)。
【評論主題】39尌文字的結構而言，下列何者屬「會意」字？ (A)本末 (B)牛虎 (C)休美 (D)西朋
【評論內容】說文解字：西，鳥在巢上。象形。日在西方而鳥棲，故因以爲東西之西。
【評論主題】17.陳老師規劃了兩週八堂課的「水資源」主題探索課程，帶領學生到社區進行水污染 考察活動。課程結束後，請小朋友提出解決社區水污染方法的書面報告。此報告的評量目標屬於下列何種認知層次？(A)瞭解(B)應
【評論內容】
那為何下題答案是「創造」？
陳老師規劃了兩週八堂課的「水資源」主題探索課程，帶領學生到社區進行水污染考察活動。課程結束後，請小朋友提出解決社區水污染方法的書面報告。此報告的評量目標屬於下列何種認知層次？
(A)瞭解
(B)應用
(C)分析
(D)創造
【評論主題】5.王老師想要教導學生應試的技巧，下列何者較不適當？(A)知道利用刪除法答題(B)如何有效運用作答時間(C)留意時事及命題的取向(D)從選項的長短預測答案
【評論內容】雖然有聽過應試時不知道答案
【評論主題】6.下列讀音何者有誤？ (A)「蓊」鬱：ㄨㄥˇ (B)「鼴」鼠：ㄧㄢˇ (C)長「鬃」：ㄘㄨㄥˊ (D)「覬」覦：ㄐㄧˋ。
【評論內容】【鬃】 ㄗㄨㄥ 馬、豬等獸類頸背上的長毛。例：馬鬃、豬鬃
【評論主題】21.台灣原住民族中，以飛魚為其歲時祭儀文化核心的民族為：(A) 達悟族（或稱雅美） (B) 阿美族（或稱邦乍） (C) 鄒族 (D) 布農族
【評論內容】達悟族是現行十六族中，唯一分布在離島地區的原住民族。
【評論主題】21.台灣原住民族中，以飛魚為其歲時祭儀文化核心的民族為：(A) 達悟族（或稱雅美） (B) 阿美族（或稱邦乍） (C) 鄒族 (D) 布農族
【評論內容】達悟族是現行十六族中，唯一分布在離島地區的原住民族。
【評論主題】21.台灣原住民族中，以飛魚為其歲時祭儀文化核心的民族為：(A) 達悟族（或稱雅美） (B) 阿美族（或稱邦乍） (C) 鄒族 (D) 布農族
【評論內容】達悟族是現行十六族中，唯一分布在離島地區的原住民族。
【評論主題】6. 章學誠云：「六經皆史」下列哪一部經書的內容最能提供上古史料印證之用？(A)《書經》 (B)《詩經》 (C)《易經》 (D)《春秋經》
【評論內容】尚書（書經）是中國最早的史書。「尚」即「上」，指上代、前代，
【評論主題】3.下列文字與部首的說明，哪一項不正確？(A)栽—木部；裁—衣部 (B)戴—戈部；載—車部 (C)響—音部；嚮—口部 (D)密—山部；蜜— 宀 部
【評論內容】（D）選項的「蜜」沒有部首，怎麼作答？
【評論主題】關於十二年國民基本教育政策的三大願景，以下敘述何者正確？(A)適性揚才、多元進路、優質銜接。(B)有教無類、因材施教、適性揚才。(C)不放棄任何一個學生、成就每一個孩子、提高國際競爭力。(D)提升中小
【評論內容】
三大願景➡
要成就孩子，使其有國家競爭力，必須提升教育品質。
【評論主題】行政學者專家主張構成組織成員士氣包含三個層面，下列何者不包括在其所涵蓋的三個層面內？(A)組織認同 (B)行政參與權 (C)工作投入 (D)團體凝聚力
【評論內容】
能對組織認同，願意工作投入，產生團體凝聚力
➡成員才有士氣
【評論主題】快樂國小的校長常在校務會議中講述故事來傳遞該校的文化及理念，並重視校史的編寫工作。請問根據 Sergiovanni的理論，他發揮的是哪一種影響力?(A)文化影響力 (B)技術影響力 (C)教育影響力
【評論內容】
一個有效能的校長，
象徵其為教育文化者，
熟悉各種技術去處理人際關係。
【評論主題】下列使用成語的文句中，何者沒有錯字？(A)鈞堯行色倉倉的暗夜裡往暗處去，我下意識在後頭緊跟著。(B)這是我住了二十年從未到達之處，不禁提興吊膽了起來。(C)面對他的解釋，我伴信伴疑，那夜的他是這麼陌生
【評論內容】【我倆】 ㄨㄛˇ ㄌㄧㄚˇ 我們兩個人。我倆情投意合，謹訂於國慶日假懷恩堂舉行結婚典禮。
【評論主題】不愛背書的丁小華讀「唐詩宋詞」時，對各家名句情有獨鍾。以下他所筆記的詵詞摘句與作者搭配內容，其中錯誤的選項為何？(A) 杜甫：「何當共翦西窗燭，卻話巴山夜雨時」(B) 張志和：「西塞山前白鷺飛，桃花流
【評論內容】
題目有錯字：
「唐詵宋詞」➡「唐詩宋詞」
以下他所筆記的「詵」詞摘句➡以下他所筆記的「詩」詞摘句
【評論主題】（ ）30.下列何者屬於當前教育部推動「友善校園」政策之執行項目？(A)關懷中輟生(B)生命教育(C)推動校園正向管教計畫(D)以上皆是
【評論內容】怎麼還沒改呢？（C）應是推動校園正“向”
【評論主題】17.下列敘述何者錯誤？(A)學而時習之不亦「說」乎：同「悅」(B)有朋自遠方來，不亦「樂」乎：喜形於色(C)人不知而不「慍」：同「溫」，溫和 (D)有「朋」自遠方來：同門曰朋。
【評論內容】【慍】ㄩㄣˋ 生氣、憤怒。例：慍怒、面有慍色
【評論主題】2.The tape recorder cost Kevin NT$200.(用spend改寫句子)
【評論內容】是！不要只講求做題的速度，題目要看完！
【評論主題】16. 分析學生作答的反應組型，從 S-P 表中對學生作答反應的敘述，下列那一個是「錯」的？(A) 表上方的學生成績比較好(B) 表左邊的題目比較簡單(C) S 曲線左邊 1 的個數比較多(D) P
【評論內容】（A）表上方的學生成績比較好 【因為1比較多，代表答對的人多、題目簡單、得高分的人多】
【評論主題】16. 分析學生作答的反應組型，從 S-P 表中對學生作答反應的敘述，下列那一個是「錯」的？(A) 表上方的學生成績比較好(B) 表左邊的題目比較簡單(C) S 曲線左邊 1 的個數比較多(D) P
【評論內容】觀察以下的S-P表即可挑選出錯誤的選項
【評論主題】2.須臾
【評論內容】（有）（個人）很喜歡一種（文化）（制度）-（團）購
【評論主題】「廟食百世」中的「廟食」意謂: (A)以廟為家 (B)世代為僧 (C) 寄食於廟 (D) 祭祀受拜
【評論內容】
宋蘇軾《潮州韓文公廟碑》
能信於南海之民，廟食詞解百世，而不能使其身一日安於朝廷之上。蓋公之所能者天也，其所不能者人也。
夠取得南海百姓的崇敬信任，百世受廟堂祭祀，卻不能使自身在朝廷上有一天的安穩。原來韓公能夠遵從的，是天道；他不能屈從的，是人事。
【評論主題】【題組】8.吳姓研究生擬以貓空纜車為題，撰寫解決噪音問題的研究論文，他最適宜採取何種地理觀點寫作？
【評論內容】【斬馬謖】ㄓㄢˇ ㄇㄚˇ ㄙㄨˋ 三國故事劇。敘蜀國名將馬謖不遵諸葛將令，失守街亭，與王平回營請罪。諸葛亮雖惜馬才，但以軍法無私，揮淚斬之，並因己用人失當，上表自貶。
【評論主題】一、我國紀錄片發展半世紀以來歷經過電影、電視與網路時代，拍攝紀錄片所使用的媒材也經歷了膠片（film）、錄影帶（video）與數位媒材（digital media）的階段，試析這些不同的媒材使用如何影
【評論內容】【竣工】ㄐㄩㄣˋ ㄍㄨㄥ 完成工程。只要這座水庫一竣工，附近居民就可免除缺水之苦了。
【評論主題】【題組】 ⑷請 以 內 共 生 （ Endosymbiosis） 理 論 的 角 度 來 說 明 綠 藻 、 紅 藻 、 褐 藻 和 裸 藻（Euglenoids）的演化起源。
【評論內容】身為（榜樣）的老師，要（解釋）品格的重要性，並（勸勉）學生融入周遭的（環境）去（體驗）學習。
【評論主題】三、已知 192 Ir 主要 γ 能量（ MeV ）與分支比（ % ）分別為： 0.296 MeV （ 29% ）、0.308 MeV（30%）、0.317 MeV（83%）、0.468 MeV（48
【評論內容】
前教育部長楊朝祥（1998）在「二十一世紀教育願景」中，指出「全人教育、溫馨校園、終身學習」是邁入公元二千元的教育主軸。
【評論主題】二、試以運動社會學之觀點，簡述體育運動的功能。（25 分）
【評論內容】（A）應為響「晴」、溫「晴」
【評論主題】二、試以運動社會學之觀點，簡述體育運動的功能。（25 分）
【評論內容】【響晴】ㄒㄧㄤˇ ㄑㄧㄥˊ 晴朗無雲。如：「風和日麗，真是個響晴的好天氣。」
【評論主題】【題組】⑵品質因數（quality factor）。（20 分）
【評論內容】【鰲】 ㄠˊ 同「鼇」，一種海中的大龜。
【評論主題】【題組】⑵請估算更新前各所有權人之權利價值比例，應包括所採用的估價方法及估價過程，並需考量【權利變換前區分所有建物之基地使用容積未達法定容積，且其基地總價值低於區分所有建物坐落基地之素地總價值】之情況
【評論內容】
是權「利」，不是權「力」！
【評論主題】2.下列成語中，有錯別字的選項是：(A)怵目驚心(B)髮指眦裂(C)兄弟戲牆(D)鳴謝當選。
【評論內容】【眦】-「眥」的異體字
【評論主題】2.下列成語中，有錯別字的選項是：(A)怵目驚心(B)髮指眦裂(C)兄弟戲牆(D)鳴謝當選。
【評論內容】【銘謝】 ㄇㄧㄥˊ ㄒㄧㄝˋ 感謝。例：銘謝惠顧、銘謝賜票
【評論主題】21.台灣原住民族中，以飛魚為其歲時祭儀文化核心的民族為：(A) 達悟族（或稱雅美） (B) 阿美族（或稱邦乍） (C) 鄒族 (D) 布農族
【評論內容】達悟族是現行十六族中，唯一分布在離島地區的原住民族。
【評論主題】下列各組「 」內之字，請選出讀音不同者(甲) 滿腹經「綸」／羽扇「綸」巾(乙) 自「暴」其短／自「暴」自棄 (丙) 蠻「橫」無理／「橫」行霸道 (丁) 頑「強」抵抗／倔「強」固執：(A)甲乙丙(B)乙
【評論內容】（丙）【蠻橫】ㄇㄢˊ ㄏㄥˋ 【橫行霸道】 ㄏㄥˊ ㄒㄧㄥˊ ㄅㄚˋ ㄉㄠˋ
【評論主題】下列各組詞語「」內的字，何者讀音完全相同：(A)「貽」笑大方／甘之如「飴」／不忍欺「紿」 (B)「緋」聞對象／價值不「斐」／霪雨霏「霏」 (C)鶼「鰈」情深／「喋」喋不休／最後通「牒」 (D)「嗟」嘆
【評論內容】【嵯峨】ㄘㄨㄛˊ ㄜˊ 山勢高峻的樣子。登頂遠望，只見群山嵯峨，雲霧縹緲，令人塵念頓消。
【評論主題】下列各文句「」內的字音相同的選項是： (A)呆了半晌，他才從打碎花瓶的震「懾」中回過神來，「躡」著腳步逃開。 (B)家屬們難掩悲「愴」，踉踉「蹌」蹌地步入追思會場，悼念王永慶先生。 (C)這位部長具專
【評論內容】【踉踉蹌蹌】ㄌㄧㄤˋ ㄌㄧㄤˋ ㄑㄧㄤˋ ㄑㄧㄤˋ 形容步伐不穩，跌跌撞撞的樣子。看那人走路踉踉蹌蹌的樣子，好像已經喝醉了。
【評論主題】下列何者不是邁向21世紀教育發展重要指標？(A) 教育科學化(B) 教育國際化(C) 教育均等化(D) 教育精緻化
【評論內容】
20世紀上半葉，歐美教育科學化運動的興起及發展，影響了教學論科學化的發展進程。
教育科學的創始人，始於赫爾巴特(J.E.Herbart)。他認為，假使教育可以科學化的話，則教育必須接受心理學和倫理學之指導。【評論主題】下列哪一個學派主張「內在心理歷程應該被當成一個黑箱，因為研究意象、表徵、期待、意識等看不見的內在心理歷程是不科學的」?(A)心理分析學派(B)行為學派(C)人本主義心理學(D)認知學派
【評論內容】內在心理「粒呈」 應改為內在心理「歷程」
【評論主題】干人平均分錢若干，如人數多 6人，則每人少分 20元；如人數少3 人 則每人多分20 元，則全部人數共幾人？ (A)12 (B)15 (C)22 (D)25
【評論內容】
這應屬於「數學」的題目吧？
怎麼放在「教育」呢？
【評論主題】比較教育學者中何人主張採取「社會生態學脈絡」的研究取向，而反對社會科學中量化的研究方式?(A) N. Hans(B) E.King(C) G.Z.F. Bereday(D) M.A.Jullien d
【評論內容】
金恩（Edmund James King），1914年生於英格蘭，為當代比較教育學大師。早年曾授業於K. R. Popper，同時獲有倫教大學哲學博士學位與文學博士學位（至今仍無人能同樣得到該項榮譽）。
金恩的學術成就，在理論上有其獨到的社會生態學脈絡論，在實務上則專精於義務教育後之階段的教育研究，其學術研究兼具理論與實務，迄今在比較教育研究領域中，仍居領導地位。
【評論主題】4.窗「櫺」：(A)ㄖㄨˊ(B)ㄌㄧㄥˊ(C)ㄒㄩ(D)ㄖㄨˋ。
【評論內容】【窗櫺】 ㄔㄨㄤ ㄌㄧㄥˊ 窗上以木條交錯製成的格子。
【評論主題】9.下列文句□內的用字若完全正確，則□中應填入的字依序是：「這件□受矚目的案子，先前媒體所以□而不宣，是因為當事人是名門□族。但紙終究包不住火，在諸多證據對他不利的情況下，他也無法再□高氣昂地否認。」
【評論內容】「秘」同「祕」
【評論主題】9.下列文句□內的用字若完全正確，則□中應填入的字依序是：「這件□受矚目的案子，先前媒體所以□而不宣，是因為當事人是名門□族。但紙終究包不住火，在諸多證據對他不利的情況下，他也無法再□高氣昂地否認。」
【評論內容】【祕而不宣】隱瞞所知而不宣布。經理決定將這件事暫時祕而不宣，等老闆回國再公布。