【評論主題】8 甲、乙兩位公務員在辦公室因故爭吵，長官認為有礙公務員形象，命甲調換至其他辦公室辦公，同時記乙申誡乙次，甲乙均不服，試問如何提起救濟？(A)甲、乙均得提起申訴、再申訴 (B)甲、乙均得提起復審(C)
【評論內容】
依照目前人事行為認定（公務人員保障...
【評論主題】28 依據預算法的規定，行政院應於會計年度開始幾個月前，提出中央政府總預算案由立法院審議？(A) 1 個月 (B) 4 個月 (C) 6 個月 (D) 12 個月
【評論內容】
預算法第 51 條
...
【評論主題】16.私立大學學生被學校退學，應如何救濟？(A)私立大學被委託行使公權力，故得向教育部提起訴願(B)學生與私立大學間為私法關係，故僅得提起民事訴訟(C)學生與私立大學間為公法關係，應直接提起行政訴訟(
【評論內容】
個人見解，答案僅供參考。
私立學校退學處分，不服該處分的救濟流程：申訴、訴願、行政訴訟。
亦即被退學的學生要：
(1)在校內申訴，不服校內申訴決定，
(2)向訴願管轄機關：教育部訴願，
(3)再不服該訴願結果，依法提行政訴訟。
【評論主題】7.下列何者為行政處分？(A)全民健康保險中健保局與醫事服務機構締結之特約(B)公務員之記小過處分(C)人民於捷運車廂內飲食而被課予罰鍰(D)告知民眾陳情處理結果
【評論內容】
依據保訓會最新函釋（109.9.22)，將申誡以上處分改認行政處分。
而在公務人員考績法中，對公務員的處罰，由重到輕，分別為免職、記大過、記過、申誡等處分。由此可見，Ｂ選項記小過為申誡以上處分，故屬於行政處分。
可依公務人員保障法，提起覆審、行政訴訟以資救濟。
【評論主題】43 關於民眾存在「理性無知」的問題，下列敘述何者錯誤？(A)一般民眾非常了解公共事務的運作 (B)自認為影響力低微，因此喪失動機去參與政治 (C)是民眾經過理性計算後的決定 (D)反映出民眾無心關切
【評論內容】
理性無知
公共財和機會★★，...
【評論主題】30 關於我國中央政府對地方之計畫型補助，下列敘述何者錯誤？(A)適合補助具有正面外部性的跨縣市計畫 (B)由地方政府提出補助申請，中央政府再行審查與核定 (C)對於各類型的計畫，有固定的補助公式 (
【評論內容】
C選項
第 8 條
★★★★★★★★（★）...
【評論主題】2 下列各文句的解說，何者錯誤？(A)「黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴」：比喻賢才不受重用，小人竊據高位(B)「舟覆乃見善游，馬奔乃見良御」：比喻工欲善其事，必先利其器(C)「榮寵旁邊辱等待，困窮背後福相隨」：意
【評論內容】
黃鐘毀棄：
以校正音律★★★★★★★★★★...
【評論主題】2 對於黑堡宣言（Blacksburg Manifesto）的敘述，下列何者錯誤？(A)將新公共行政的主張，從抽象的哲學探討轉向實務面向的關注(B)黑堡宣言的提出是學者對公共行政實務危機的反思(C)強
【評論內容】(D)主張公共行政必須重視市場取向 >>>應為尊重市場機制，反對小而美的政府。
【評論主題】23 下列何者非國家賠償法第 3 條第 1 項公共設施瑕疵之國家賠償責任要件？(A)設施之所有權為國家所有 (B)設施為供公共目的使用之物(C)須設置或管理有欠缺 (D)須人民之生命身體或財產遭受損害
【評論內容】
國賠法第三條第一項（10.12.18修正）
公共設施因設置或管理有欠缺，致人民生命、身體、人身自由或財產受損害者，國家應負損害賠償責任。
【評論主題】19 下列何項爭議得依公務人員保障法規定，循復審程序救濟？(A)公務員職務輪調 (B)公務員遺眷請求撫卹金(C)公務員年度考績乙等 (D)公務員上班時間兼課
【評論內容】
依照保訓會109.9.22函釋，年★★★★★、...
【評論主題】12 我國中央政府總預算若未能在會計年度開始前由立法院審議完成，最可能會產生下列何種結果？(A)未經行政院或立法院同意之新興計畫難以啟動(B)收入部分無法開徵(C)公務員無法領到薪水(D)政府功能無法
【評論內容】
預算法
第 54 條總預算案★★★，...【評論主題】21 對於行政指導之描述，下列何者正確？(A)應以書面為之(B)不限方式但相對人得請求交付文書(C)對不遵循勸導者得施以強制執行(D)不服者得提起訴願
【評論內容】
(A)應以書面為之>>★(☆)...
【評論主題】9.政府各機關編列預算辦理政策宣導時，下列何者為正確作法？(A)採置入性行銷(B)明確標示其為廣告(C)一律辦理公開招標(D)不得以社群媒體為管道
【評論內容】第 62-1 條
【評論主題】6 關於學生與學校間之法律關係，下列敘述何者錯誤？(A)學生權利因學校之教育或管理等公權力措施而遭受侵害時，得提起行政救濟(B)各級學校學生，均得享有提起行政救濟之權利(C)大學為考核學生學業訂定之有
【評論內容】
已解鎖
x(C)大學為考核學生學業訂定之有關章則，應受法律保留原則之嚴格限制→其依規定程序訂定章則，使成績未符一定標準或品行有重大偏差之學生予以退學處分，屬大學自治之範疇；立法機關對有關全國性之大學教育事項，固得制定法律予以適度之規範，惟大學於合理範圍內仍享有自主權
【評論主題】7.下列何者為行政處分？(A)全民健康保險中健保局與醫事服務機構締結之特約(B)公務員之記小過處分(C)人民於捷運車廂內飲食而被課予罰鍰(D)告知民眾陳情處理結果
【評論內容】
依據保訓會最新函釋（109.9.22)，將申誡以上處分改認行政處分。
而在公務人員考績法中，對公務員的處罰，由重到輕，分別為免職、記大過、記過、申誡等處分。由此可見，Ｂ選項記小過為申誡以上處分，故屬於行政處分。
可依公務人員保障法，提起覆審、行政訴訟以資救濟。
【評論主題】16.私立大學學生被學校退學，應如何救濟？(A)私立大學被委託行使公權力，故得向教育部提起訴願(B)學生與私立大學間為私法關係，故僅得提起民事訴訟(C)學生與私立大學間為公法關係，應直接提起行政訴訟(
【評論內容】
個人見解，答案僅供參考。
私立學校退學處分，不服該處分的救濟流程：申訴、訴願、行政訴訟。
亦即被退學的學生要：
(1)在校內申訴，不服校內申訴決定，
(2)向訴願管轄機關：教育部訴願，
(3)再不服該訴願結果，依法提行政訴訟。
【評論主題】2 對於黑堡宣言（Blacksburg Manifesto）的敘述，下列何者錯誤？(A)將新公共行政的主張，從抽象的哲學探討轉向實務面向的關注(B)黑堡宣言的提出是學者對公共行政實務危機的反思(C)強
【評論內容】(D)主張公共行政必須重視市場取向 >>>應為尊重市場機制，反對小而美的政府。
【評論主題】縣（市）間，事權發生爭議時，如何處理？(A)由行政院解決之(B)由內政部會同中央各該主管機關解決之(C)由內政部解決之(D)由中央各該主管機關解決之
【評論內容】
縣（市）間，事權發生爭議時，如何處理>>(D)由中央各該主管機關解決之
【評論主題】19 下列何項爭議得依公務人員保障法規定，循復審程序救濟？(A)公務員職務輪調 (B)公務員遺眷請求撫卹金(C)公務員年度考績乙等 (D)公務員上班時間兼課
【評論內容】
依照保訓會109.9.22函釋，年終考績乙等、另予考績乙等，均改認為行政處分。
因此不服乙等處分，可依保障法，提起覆審、行政訴訟。
本題答案原為Ｂ選項，應修正為Ｂ、Ｃ選項均可提起覆審、行政訴訟。
【評論主題】21 對於行政指導之描述，下列何者正確？(A)應以書面為之(B)不限方式但相對人得請求交付文書(C)對不遵循勸導者得施以強制執行(D)不服者得提起訴願
【評論內容】
(A)應以書面為之>>得(B)不限方式但相對人得請求交付文書 (C)對不遵循勸導者得施以強制執行>>不得(D)不服者得提起訴願>>不得提訴願，但是可以提起一般給付之訴
【評論主題】9.政府各機關編列預算辦理政策宣導時，下列何者為正確作法？(A)採置入性行銷(B)明確標示其為廣告(C)一律辦理公開招標(D)不得以社群媒體為管道
【評論內容】第 62-1 條
【評論主題】25 甲已喪偶，育有乙、丙、丁3名子女，甲死亡時留下1,100萬元存款，負債200萬元，死亡前一年將一塊價值300萬元的土地贈與丁為生日禮物，並於遺囑交代，遺產全數由乙繼承，則丙繼承之金額為若干？(A
【評論內容】（個人見解，若有錯，請告知）民法繼承有應繼分跟特留分，其中特留分是保障繼承人之基本繼承權，除法定事項外（如民法1145條），不可剝奪。本題甲死亡時留下1,100萬元存款，負債200萬元，死亡前一年將一塊價值 300萬元的土地贈與丁為生日禮物，並於遺囑交代，遺產全數由乙繼承。第一步，先算甲所剩遺產：1100-200=900第二步，算出各繼承人應繼分（甲有三個兒子，所以要平分）：900/3=300第三步，算出特留分（特留分為應繼分的一半）：300/2=150第四步，因甲遺囑交代，由乙全數繼承，為維護其他繼承人之繼承權益，需扣除其他繼承人特留分，餘由才是乙可全數繼承金額。第五步，因丙沒有被剝奪繼承權，遵照甲之遺囑，丙仍可取得特留分之數額，即為150萬。
【評論主題】6 關於學生與學校間之法律關係，下列敘述何者錯誤？(A)學生權利因學校之教育或管理等公權力措施而遭受侵害時，得提起行政救濟(B)各級學校學生，均得享有提起行政救濟之權利(C)大學為考核學生學業訂定之有
【評論內容】
已解鎖
x(C)大學為考核學生學業訂定之有關章則，應受法律保留原則之嚴格限制→其依規定程序訂定章則，使成績未符一定標準或品行有重大偏差之學生予以退學處分，屬大學自治之範疇；立法機關對有關全國性之大學教育事項，固得制定法律予以適度之規範，惟大學於合理範圍內仍享有自主權
【評論主題】30、為了解學生學習與進步情形實施的期中考，是屬於哪一種評量方式？(A)發展性評量 (B)診斷性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量。
【評論內容】
形成性評量(Formative Assessment)是在教學活動進行中，對教師的教學安排以及對學生的學習表現所進行的評量。
【評論主題】23.請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」，以實踐教育機會均等的目的？(A)小班教學精神(B)九年一貫課程(C)教育優先區(D)高中社區化
【評論內容】
維基百科解釋：
教育優先區（educational priority area，簡稱EPA），指被政府列為物質或經濟極為貧乏或不利，須優先予以改善，以利教育機會均等實現的地區。