【評論主題】19.為了成就每一位孩童，教育部實施「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，透過標準科技化評量系統進行學生學習檢測，以了解學生的學習落後點。請問就該評量測驗的目的而言，較屬於下列哪一種評量？(A)診斷
【評論內容】
出處：107年教育專業科目歷年試題解題聖經
【評論主題】12.全班 40 人參加數學、物理測驗，各科分數均為 0~100，已知數學平均 50，標準差 8 分，物理平均 M，標準差 12 分，導師算得物理對數學的迴歸直線方程式為，則下列哪些選項正確？ (A)
【評論內容】
(A)將數學平均50代入回歸直線方程式即可算出答案
物理對數學的迴歸直線方程式為，
因此物理平均M=(50x3/4)+20=37.5+20=57.5
(B)相關係數與回歸直線方程式的關係如下所示，回歸直線方程式的斜率=相關係數
(r)xY數據的標準差/X數據的標準差，因此
3/4=r x 12/8 → r=3/4 x 8/12 =1/2=0.5
(D)成績分布看標準差，標準差越大代表分數越分散
數學成績的標準差是8，物理成績的標準差是12，因此物理成績的分布較分散
(C)選項錯在''一定''也考80
單筆資料可以浮動，不一定是8...
【評論主題】17.老師在黑板上畫了三個不同的三角形，並標示出個別三角形的底邊和高的長度。下面哪些選項，此教學活動無法達成？ 甲、同底等高三角形面積關係的推導乙、三角形底邊成倍數，面積也成倍數關係的推導丙、三角形高
【評論內容】同底等高三角形面積關係的推導
【評論主題】16.下面是有關國小階段「角」概念建立的敘述。甲、角概念的教學順序為圖形角、張開角、旋轉角乙、角概念的教學順序為圖形角、旋轉角、張開角丙、觀察打開的扇子圖形表徵，是為了讓學生認識旋轉角丁、觀察打開的扇
【評論內容】
出處：http://blog.xuite.net/shirleyhuang226/blog/382230100-%E8%A7%92%E6%A6%82%E5%BF%B5%E7%A0%94%E7%A9%B6%E5%BF%83%E5%BE%97
由上述可知，因此觀察打開的扇子是張開角 ，丙和丁選項要選丁
【評論主題】14.教師進行「認識面與面的平行與垂直，線與面的垂直，並描述正方體與長方體中面與面、線與面的關係」教學時，有四位學生提出以下的說法：甲、長方體中，與某一個面垂直的面一共有 4 個。乙、長方體中，與某一
【評論內容】丙、正方體中，與某一條邊平行的面有 2 個。丁、正方體中，與某一條邊垂直的面一共有 2 個。
以下圖為例，邊BC
與面ADHE和面FGHE互相平行；
與面ABFE和面CDHG(紅色的兩個面)互相垂直。
【評論主題】2.下列何者是單位分數的內容物為多個個物的情境？(A)一盒蘋果有 4 顆， 盒蘋果有幾顆？(B)有一條 2 公尺長的緞帶，包裝禮物用了這條緞帶的 ，包裝禮物用了多少公尺的緞帶？(C)一條軟糖有 15
【評論內容】單位分數：分子是1的分數題目要找的是單位分數的內容物為多個個物(B)(D)為連續量，如4F所言不適用''個物''一詞，所以可以直接刪掉不選
(A)單位分數是1/4，一盒蘋果有4顆，所以1/4盒指的是1顆蘋果 (然而題目要的是多個個物)
(B)單位分數是1/5，一條緞帶是2公尺，所以1/5條指的是2/5公尺的緞帶 (然而題目要的是多個個物)(C)單位分數是1/5，一條軟糖有15顆，所以1/5條指的是3顆軟糖 (D)單位分數是1/9，一瓶牛奶900ml，所以1/9瓶指的是100ml的牛奶(然而題目要的是多個個物)【評論主題】15.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」將原本九年一貫課程之自然與生活科技領域調整為自然領域與科技領域。請問科技領域於十二年國民基本教育課程綱要中，屬於下列哪一種課程類型？(A)理念課程 (B)懸缺課
【評論內容】
★非正式課程(informal curriculum) ：學校規畫、安排的典禮、比賽、表演、運動與儀式等各種校內外活動。
★艾斯納(Eisner)提出空無(懸缺)課程(null curriculum)探討學校不教什麼
古拉德(J. Goodlad)課程層級觀：將課程區分為五個層次1.理念課程(Ideal Curriculum)
依據國家、政府、專家學者、某些學術團體或是課程設計委員會的教育理念和建議所形成的課程。
2.正式課程(Formal Curriculum)
依據州政府或是教育行政部門等法定權威考慮教育資源以及教育現場所決定的課程。如:國文、英文、數學、自然
3.知覺課程(Perceived Curriculum)
指教師對於正式課程有所理解與覺知的課程
4.運作課程(Operational Curriculum)
指教師可以在實際教學情境中教授的課...
【評論主題】19.為了成就每一位孩童，教育部實施「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，透過標準科技化評量系統進行學生學習檢測，以了解學生的學習落後點。請問就該評量測驗的目的而言，較屬於下列哪一種評量？(A)診斷
【評論內容】
出處：107年教育專業科目歷年試題解題聖經
【評論主題】16.一般成就測驗主要目的在評量學習者當時的學習成效，而不是預測未來的學業表現。下列何者不是成就測驗？(A)期中考 (B)聯考 (C)小考 (D)智力測驗
【評論內容】成就測驗(Achievement Test)
指用來測量個人經由學習或訓練之後，所獲得實際能力的工具。
1. 分為標準化成就測驗與教師自編成就測驗
2. 功能：屬於認知測驗
3. 大多數成就測驗結果的解釋，需要參照常模，以便了解個人測驗分數在團體中所占的相對地位
4. 應用：
(1) 教育：助於了解學生學習的情形，據以作補救教學
(2) 輔導：根據測驗結果，協助學生選課、選組或升學輔導
(3) 行政：可作為編班的參考
(4) 人員甄選與安置：採用職業成就測驗
【評論主題】1.下列 4 個情境中，何者最適合做為除法教學的啟蒙問題？(A)將 12 公分的緞帶剪成 3 段，每段的長度一樣(B)12 公分的緞帶每 3 公分剪成一段(C)12 顆糖果分分給 3 位小朋友(D)1
【評論內容】連續量
是一個連續的整體量，可以被分割。如：緞帶、繩子
離散量有多個分離個體(單位相同)，可以一個一個數，而將這些單位相同的分離體集合成一個整體量，就是離散量。
如:1打鉛筆有12枝
(A)連續量等分除
(B)連續量包含除
(C)離散量等分除
(D)離散量包含除
【評論主題】19. 下列何者並非 R. S. Peters 提出「教育即引領入門」(education as initiation)之內涵？(A)注重學生個別差異(B)適度引導學生學習興趣與動機(C)協助學生關注
【評論內容】
出自：新教育哲學 p.81
【評論主題】19. 下列何者並非 R. S. Peters 提出「教育即引領入門」(education as initiation)之內涵？(A)注重學生個別差異(B)適度引導學生學習興趣與動機(C)協助學生關注
【評論內容】
回6F
以最佳解答的定義來看，我的理解是
(B)選項應該是合自願性
合自願性：尊重學習者的自由意志，要讓學習者願意學習，樂於學習
(D)選項應該是合認知性
合認知性：必須考慮學生的身心發展與知識的難易安排，也就是要顧及學生的認知發展結構與知識的結構，才能真正達到有效的教育。
【評論主題】7. 以下哪一選項並非漢字的特性？(A) 漢字屬於表音文字(B) 漢字可以一形多音、義(C) 漢字在字形結構上有「獨體」、「合體」之分(D) 漢字有許多單字就是一個詞或一個詞素，所以組成句子時可相互對
【評論內容】
(A)漢字為表意文字
(B)一形多音、義為漢字的特點之一
指的是一字多音或多義，多音字，如：和可讀作1.ㄏㄜˊ2.ㄏㄜˋ3.ㄏㄢˋ4.ㄏㄨㄛˋ ..等等
(C)漢字的形體是方塊字，在字形結構上有「獨體」和「合體」之字之分
獨體字是由圖形發展而成的字，如：象形字和指事字一般都是獨體字
合體字是由兩個以上獨體字組合而成的，如：形聲字和會意字一般都是合體字
(D)漢字有許多單字就是一個單字、一個詞或一個詞素，所以在組成句子時就可以有相互對調或順序顛倒
指的是有些由兩個意思相近的字組成的詞，把它顛倒過來念，意思仍然不變。
如：寂靜——靜寂、妒忌——忌妒、情感——感情、別離——離別、代替——替代
【評論主題】5. 關於中國古典小說的敘述，下列何者正確？（甲）「小說」一詞，最早出現於《莊子》，當時是指「稗官野史、道聽途說的故事」。（乙）魏晉南北朝時「志怪」小說的作品有干寶《搜神記》，「志人」小說則有劉義慶所
【評論內容】
(甲)錯在最後一句，是指「無關大道的言辭」
「小說」一詞，最早見於《莊子·外物篇》：「飾小說以干縣令，其於大達亦遠矣。」這裡的「小說」指的是一些無關大道的言辭。
《漢書·藝文志》：「小說家者流，蓋出於稗官，街談巷語，道聽途說者之所造也。」
(己)是《西廂記》而非《西遊》
清金聖歎評六才子書:一莊、二騷、三史、四杜、五水滸、六西廂。
《莊子》、《離騷》、《史記》、《杜詩》、《水滸傳》、《西廂記》
【評論主題】14. 林老師想幫助班上閱讀困難的學生學習後設認知技巧，下列哪一種教學法較為適宜？(A)精熟教學法(B)發現教學法(C)編序教學法(D)交互教學法
【評論內容】
整理自樓上與其他網站
教學法
學理基礎
提出者
重點
精熟教學法
行為主義
Carroll
& Bloom
1. 教師將教材分成較小的單元，選擇適當的教學策略進行教學後，再進行形成性評量。依據評量結果找出學生的學習問題，再進行校正活動、再次評量，直到學生達到百分之八十到九十的熟練標準。
2. 歷程：確立精熟標準→教學→評量(形成性)→校正→再評量(總結性)
3. 校正教學：形成性測驗後，由教師或精熟小老師，對未達精熟者個別缺失進行補救教學
發現教學法
認知取向
Bruner
& Taba
1. 自發性的理解與頓悟
2. 目的：藉由學生的舊經驗或概念重新組織以獲得新概念。
3.教學方式：
以問題引導學生從舊認知架構中衍生、擴充，從而建立新認知
4....
【評論主題】34.臺灣小說《魯冰花》對 1960 年代的國小教育有深入的描寫，請問《魯冰花》的作者是啥人？(A)吳濁流 (B)黃春明 (C)王禎和 (D)鍾肇政臺北市 103 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專
【評論內容】台灣鄉土文學作家
作家
代表作
簡介
吳濁流
亞細亞的孤兒
1.具強烈政治批判性
2.著眼於日據與國民政府時代，台灣人的定位與命運
3.被稱為「鐵血詩人」
黃春明
兒子的大玩偶
看海的日子
青番公的故事
1.擅長描寫宜蘭羅東小鎮的人物
2.許多作品曾改編為電影，〈鑼〉入選台灣文學經典
3.語言具地方性，作品多描寫小人物的貧困生活，文風充滿溫暖和蒼涼、滑稽與悲哀交織反映蛻變中的台灣社會，被公認台灣當代最重要的鄉土小說家
4.近來對環保、生態及兒童文學非常關心，具人道精神
王禎和
嫁妝一牛車
香格里拉
1.小說與花蓮有密切關係
2.內容掌握鄉村背景與人物
3.特色在於對小人物的關注、地方色彩的經營與語言的鮮活運用
鍾肇政
魯冰花
台灣人三部曲
1.作品以長篇小說為...
【評論主題】齊梁《文心雕龍》之作者 (A)陸機 (B)劉勰 (C)鍾嶸 (D)蕭統
【評論內容】《昭明文選》又稱《文選》，是中國現存最早詩文總集，古今總集之冠，《四庫全書》列為集部總集類之首。
1.編選者：南朝梁武帝的長子太子蕭統組織文人共同編選。
2.選錄作品時代：先秦、漢~齊、梁詩文
3.選文標準：「事出於沉思，義歸乎翰藻。」注重「形式美」「辭藻美」。
（指創作的動機須來自對人生的感觸；而創作過程，須通過充分的藝術手法的處理。真誠語精美。）
→辭藻華麗、聲律和諧的楚辭、漢賦和六朝駢文占相當大分量，詩歌多收錄典雅優美風格之詩，如謝靈運、曹植、陸機 等人的作品，如陶潛等平易通俗的詩篇少。
→著名的 古詩十九首、出師表（諸葛亮）、陳情表（李密）、典論論文（曹丕） 接包含在內。
4.不收經、史、子文章，唯史書「論贊」偶有中選。
5.有李善注、五臣注，皆為唐人之作。其中李善注音訓最詳。南宋時，將二注合一，稱六臣注。
ps.集部之首是楚辭