【Chingya Huang】點評問題和點評內容

【評論主題】3. 上文作者對「游刃有餘」的詮釋，最不適當的是： (A)身心和諧而一致的節奏 (B)生命感受到揮灑的自由 (C)身體感受到空間的自由 (D)藉冥想與萬物合而為一

【評論內容】游刃有餘：比喻對於事情能勝任愉快，從容不迫。

【評論主題】19.因應疫情流行時的居家線上學習政策，特殊教育教師必須實施遠距教學，下列哪一選項屬於學習評量的調整？甲、為確認學生對於線上課程的理解，針對不會打字的學生，改以手寫在紙張上，並拍照上傳到網路平台乙、課

【評論內容】

丙、體育課沒有辦法觀察學生的身體動作是否正確，教導學生使用手機錄影動作並上傳給教師瞭解學習狀況 -->這個比較像是普通班學生的評量方式丁、實作課程需使用瓦斯爐進行湯品的製備，因無法確認與觀察學生使用刀具處理食材，故調整為在課堂中播放湯品製備影片並討論內容-->播放影片對特殊教育孩子是一個不適當的學習方式，因為他們本身類化能力是弱的，因此遠距課課堂播放影片與討論效果不好。

【評論主題】17.某校學務主任閱讀青少年次文化著作，書中提及勞工階級家庭背景學生的反學校文化，包括崇尚陽剛、輕蔑學術知識與文憑等。該著作最接近哪一位學者的觀點？(A)艾波(M. Apple) (B)布迪爾(P.

【評論內容】保羅·威利斯（Paul Willis）是一位英國社會學家，他在他的經典著作《學校中的風格》（"Learning to Labor: How Working Class Kids Get Working Class Jobs"）中研究了勞工階級學生對學校的態度和行為。他觀察到這些學生常常表現出對學術知識和文憑的輕蔑，並崇尚陽剛的價值觀。因此，根據提供的資訊，該著作最接近衛里斯的觀點。

【評論主題】3.下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵？(A)學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者(B)對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立(C)師生間採取非宰制的對待他人，以

【評論內容】弗雷勒（P. Freire）的對話式教學...

【評論主題】25.有關身心障礙學生考試服務措施，下列哪些作法是適當的？甲、提供畏懼性疾患學生單人試場乙、延長智能障礙學生的作答時間丙、肢體動作問題學生可提供特殊設計之課桌椅丁、提供盲生語音報讀試題服務(A)甲乙丙

【評論內容】乙、延長智能障礙學生的作答時間-->就算延長時間，智能障礙的學生還是卡住答不出來。

【評論主題】6 晚清洋務運動時期，西式的新學堂陸續興辦，依這些學堂的性質，不包括下列何類學堂？(A)外國語學堂 (B)醫師學堂 (C)技術學堂 (D)軍事學堂

【評論內容】

根據晚清洋務運動時期的情況，不包括下列何類學堂屬於：(B) 醫師學堂。洋務運動時期興辦的西式新學堂主要著重於引進西方的科學、技術和現代知識，以促進國家現代化的進程。因此，外國語學堂、技術學堂和軍事學堂都屬於晚清洋務運動時期興辦的學堂類型。

【評論主題】5 教育制度可以孕育民主信念，以及培養領導人才，較屬於下列何種教育功能？(A)文化功能 (B)政治功能 (C)社會功能 (D)經濟功能

【評論內容】這種情況下，教育制度可以被歸類為「政治功...

【評論主題】36 有關國民教育法及其施行細則之規定，下列敘述何者錯誤？(A)國民小學及國民中學學生免納學費 (B)凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育 (C)已逾齡未受國民教育之國民，應受短期補習教育 (D)國民小

【評論內容】

錯誤的敘述是 (C) 已逾齡未受國民教育之國民，應受短期補習教育。根據國民教育法及其施行細則，已逾齡未受國民教育的國民並沒有強制接受短期補習教育的規定。

【評論主題】17 圖書館以虛實整合方式提供典藏館藏的服務，中華民國圖書館統計標準（CNS13151：2018）中針對電子資源的使用訂定各項統計項目。有關電子資源使用與服務統計的敘述，下列何者正確？ (A)「檢索數

【評論內容】

(A) 「檢索數量」是計算讀者在資料庫中進行查詢的次數，不包括線上公用目錄。這意味著只計算讀者在資料庫中進行的查詢次數，而不計算使用線上公用目錄的次數。

(B) 「取用數量」是計算申請圖書館所提供電子服務的總次數。這包括所有申請圖書館提供的電子服務的次數，而不僅僅是電子資源的次數。

(C) 「使用被拒數量」是計算資料庫或線上公用目錄同時間使用人數超過上限而無法取用的次數，並且密碼錯誤的登入失敗也包括在內。這意味著無法取用資料庫或線上公用目錄的次數，包括因為同時間使用人數超過上限以及密碼錯誤的登入失敗。

【評論主題】9 下列何者不是一般圖書館的任務？(A)對讀者提供資訊服務 (B)維持及提升圖書館員的品質 (C)回答並詮釋讀者法律和醫藥問題 (D)引進及指導相關資訊科技之使用

【評論內容】( C ) 回答並詮釋讀者法律和醫藥問題-->找律師以及相關藥師與醫師做專業諮詢。

【評論主題】1 與卡片式目錄相較，下列何者不是書本式目錄的優點？(A)攜帶方便 (B)更新快速 (C)複製容易 (D)不占空間

【評論內容】書本式目錄是最早的目錄形式，但由於其製作費用昂貴，且內容較易過時、不夠新穎，至19世紀乃漸為卡片式目錄所取代。

【評論主題】19.因應疫情流行時的居家線上學習政策，特殊教育教師必須實施遠距教學，下列哪一選項屬於學習評量的調整？甲、為確認學生對於線上課程的理解，針對不會打字的學生，改以手寫在紙張上，並拍照上傳到網路平台乙、課

【評論內容】

丙、體育課沒有辦法觀察學生的身體動作是否正確，教導學生使用手機錄影動作並上傳給教師瞭解學習狀況 -->這個比較像是普通班學生的評量方式丁、實作課程需使用瓦斯爐進行湯品的製備，因無法確認與觀察學生使用刀具處理食材，故調整為在課堂中播放湯品製備影片並討論內容-->播放影片對特殊教育孩子是一個不適當的學習方式，因為他們本身類化能力是弱的，因此遠距課課堂播放影片與討論效果不好。

【評論主題】17.某校學務主任閱讀青少年次文化著作，書中提及勞工階級家庭背景學生的反學校文化，包括崇尚陽剛、輕蔑學術知識與文憑等。該著作最接近哪一位學者的觀點？(A)艾波(M. Apple) (B)布迪爾(P.

【評論內容】保羅·威利斯（Paul Willis）是一位英國社會學家，他在他的經典著作《學校中的風格》（"Learning to Labor: How Working Class Kids Get Working Class Jobs"）中研究了勞工階級學生對學校的態度和行為。他觀察到這些學生常常表現出對學術知識和文憑的輕蔑，並崇尚陽剛的價值觀。因此，根據提供的資訊，該著作最接近衛里斯的觀點。

【評論主題】3.下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵？(A)學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者(B)對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立(C)師生間採取非宰制的對待他人，以

【評論內容】弗雷勒（P. Freire）的對話式教學...

【評論主題】25.有關身心障礙學生考試服務措施，下列哪些作法是適當的？甲、提供畏懼性疾患學生單人試場乙、延長智能障礙學生的作答時間丙、肢體動作問題學生可提供特殊設計之課桌椅丁、提供盲生語音報讀試題服務(A)甲乙丙

【評論內容】乙、延長智能障礙學生的作答時間-->就算延長時間，智能障礙的學生還是卡住答不出來。

【評論主題】6 晚清洋務運動時期，西式的新學堂陸續興辦，依這些學堂的性質，不包括下列何類學堂？(A)外國語學堂 (B)醫師學堂 (C)技術學堂 (D)軍事學堂

【評論內容】

根據晚清洋務運動時期的情況，不包括下列何類學堂屬於：(B) 醫師學堂。洋務運動時期興辦的西式新學堂主要著重於引進西方的科學、技術和現代知識，以促進國家現代化的進程。因此，外國語學堂、技術學堂和軍事學堂都屬於晚清洋務運動時期興辦的學堂類型。

【評論主題】5 教育制度可以孕育民主信念，以及培養領導人才，較屬於下列何種教育功能？(A)文化功能 (B)政治功能 (C)社會功能 (D)經濟功能

【評論內容】這種情況下，教育制度可以被歸類為「政治功...

【評論主題】36 有關國民教育法及其施行細則之規定，下列敘述何者錯誤？(A)國民小學及國民中學學生免納學費 (B)凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育 (C)已逾齡未受國民教育之國民，應受短期補習教育 (D)國民小

【評論內容】

錯誤的敘述是 (C) 已逾齡未受國民教育之國民，應受短期補習教育。根據國民教育法及其施行細則，已逾齡未受國民教育的國民並沒有強制接受短期補習教育的規定。

【評論主題】17 圖書館以虛實整合方式提供典藏館藏的服務，中華民國圖書館統計標準（CNS13151：2018）中針對電子資源的使用訂定各項統計項目。有關電子資源使用與服務統計的敘述，下列何者正確？ (A)「檢索數

【評論內容】

(A) 「檢索數量」是計算讀者在資料庫中進行查詢的次數，不包括線上公用目錄。這意味著只計算讀者在資料庫中進行的查詢次數，而不計算使用線上公用目錄的次數。

(B) 「取用數量」是計算申請圖書館所提供電子服務的總次數。這包括所有申請圖書館提供的電子服務的次數，而不僅僅是電子資源的次數。

(C) 「使用被拒數量」是計算資料庫或線上公用目錄同時間使用人數超過上限而無法取用的次數，並且密碼錯誤的登入失敗也包括在內。這意味著無法取用資料庫或線上公用目錄的次數，包括因為同時間使用人數超過上限以及密碼錯誤的登入失敗。

【評論主題】9 下列何者不是一般圖書館的任務？(A)對讀者提供資訊服務 (B)維持及提升圖書館員的品質 (C)回答並詮釋讀者法律和醫藥問題 (D)引進及指導相關資訊科技之使用

【評論內容】( C ) 回答並詮釋讀者法律和醫藥問題-->找律師以及相關藥師與醫師做專業諮詢。

【評論主題】1 與卡片式目錄相較，下列何者不是書本式目錄的優點？(A)攜帶方便 (B)更新快速 (C)複製容易 (D)不占空間

【評論內容】書本式目錄是最早的目錄形式，但由於其製作費用昂貴，且內容較易過時、不夠新穎，至19世紀乃漸為卡片式目錄所取代。

【評論主題】76 「志於道，據於德，依於仁，游於藝」之人文教育思想是那位中國學者的主張？(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)莊子

【評論內容】孔子說：「心心念念都往道上走，守著道不離開。心念一有偏差，就杖持明德來反省修正。與人相處時，對人親切厚道。學習各種技藝、專業，要沉潛深入。」

【評論主題】76 「志於道，據於德，依於仁，游於藝」之人文教育思想是那位中國學者的主張？(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)莊子

【評論內容】孔子說：「心心念念都往道上走，守著道不離開。心念一有偏差，就杖持明德來反省修正。與人相處時，對人親切厚道。學習各種技藝、專業，要沉潛深入。」

【評論主題】為盲生施測魏氏兒童智力量表(WISC-IV)時，下列哪一個分測驗在施測時最有困難？(A)類同(B)理解(C)記憶廣度(D)圖形設計

【評論內容】

在施測魏氏兒童智力量表(WISC-IV)時，對於盲生來說，最有困難的分測驗是(D) 圖形設計。

圖形設計是一項需要視覺能力的測試，通常要求受測者根據給定的模式或圖案進行推理、分析或選擇。由於盲生缺乏視覺能力，因此進行圖形設計測試將會面臨很大的困難，難以進行相關的推理和判斷。因此，在測試盲生時，圖形設計部分需要特別注意並可能需要適度修改或避免施測。

【評論主題】10.下列哪一項措施運用了反應代價原理？(A)某便利商店標示「XX 果汁一次購買兩瓶，第二瓶半價；買三送一」(B)某市立圖書館規定，超過借閱期限將予以罰款，借書超過五本得延長一週(C)妹妹數學成績不佳

【評論內容】反應代價（respond cost）: 為配合代幣方案（token economy）進行的，當學生表現出不當行為時，立刻剝奪或撤銷學生既得的代幣或正增強物，以減少不當行為的出現率；相反的，當學生表現出教師所期望的目標行為時，立刻給予代幣或正增強物，使目標行為出現率增加。

【評論主題】2.依據我國現行特殊教育法規，下列何者符合智能障礙學生的鑑定標準？(A)有明顯的自傷或攻擊行為(B)智力測驗測得智商在 80 以下(C)適應行為水準顯著低於同年齡者(D)學科(領域)學習表現為全班倒數

【評論內容】

本法第三條第一款所稱智能障礙，指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩，且在學習及生活適應能力表現上有顯著困難者。

前項所定智能障礙，其鑑定基準依下列各款規定：

【評論主題】6.某才華洋溢的資優學生，擅長寫作，也能自彈自唱、能歌善舞，跟師長、同學互動都很好，人也很謙虛、常會自我反省。依據多元智能概念，以上敘述中未提及下列哪一種智能？(A)自然智能 (B)語文智能 (C)音

【評論內容】

八種多元智能的存在：語文智能（linguistic intelligence）、空間智能（spatial intelligence）、邏輯數學智能（logical-mathematical intelligence）、肢體動覺智能（bodily-kinesthetic intelligence）、音樂智能（musical intelligence）、人際智能（interpersonal intelligence）、內省智能（intrapersonal intelligence），自然觀察者智能（ naturalist intelligence ）（Gardner,1983,1993,1999)。

-->敘述中沒有看到自然觀察者智能（ naturalist intelligence ）

【評論主題】7. 小志常在上課時用手摳眼睛，為了減少此行為，老師在上課時讓小志操作他喜歡的樂高，以減少小志摳眼睛的行為。此區分性增強為何？(A)區分性增強低頻率行為 (B)區分性增強不相容行為(C)區分性增強替代

【評論內容】

區分性增強不相容行為（DRI）：增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。如：去游泳替代去吃冰淇淋，不可能在游泳時，同時吃冰淇淋。

【評論主題】21. 下列何者較不屬於學習障礙的主要特質?(A)識字與書寫能力有落差(B)動作笨拙、注意力不足(C)說話節律明顯異常(D)基本計算能力不足

【評論內容】說話節律明顯異常-->構音異常

【評論主題】24. 上理化課時，王老師在解說「牛頓運動定律」的概念之後，會鼓勵學生用自己的話語解釋「牛頓運動定律」的概念並舉例說明。于老師希望學生使用下列何種策略幫助學習？(A)精緻化(elaboration)

【評論內容】

1.複誦策略(rehearsal strategies)：複誦策略是指學習者將接收進來的訊息一而再的重複練習，以免訊息消失的策略，是最基本的記憶策略。　　

2.精緻化策略(elaborational strategies)：精緻化策略是指學習者將已習得的訊息以可能的方法運用在新的學習上，使新的學習與舊的學習產生最適當、精確、有意義的聯結，也使學習者在必須提取新的學習時有較多的線索可以順利提取。其策略有心像法、位置記憶法、聯想法、首字法、字鉤法、關鍵字法、諧音轉換法，引申法、推論法、前導組體法、自述法、摘要法、筆記法、類推法等。　　

3.組織策略(organizational strategies)：組織策略是指學習者將新學習的訊息本身加以組織歸類，並能說明歸類後各組間的關係及意義，然後學習者以此結構存入長期記憶裡。因此組織策略可以簡化龐大的學習材料，又可以增加提取時的線索。其策略有類聚法、大綱法、建構法等。

【評論主題】17. 下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象？(A)學生累積整數乘法和除法的計算經驗後歸納認為「整數乘法的結果變大，除法的結果變小」(B)學生根據其對整數的認識：三

【評論內容】

負向遷移Negative Transfer：

負向遷移是學習遷移(transfer of learning)的一種。學習遷移是指一種學習效果對另一種學習發生有利或有害的影響。如果學習遷移的影響是有利的，則稱為正遷移(positive transfer)。如果舊學習的效果阻礙新學習時，稱為負向遷移。負向遷移是指由於舊學習的影響，使新學習所需的時間增加，或錯誤的次數增加，或是使新學習的保留量減少。產生負向遷移的原因是兩種學習的刺激在內容上、歷程上及原則上相同或相似，但產生的反應不相同；亦即新舊二種反應不同，會產生負向遷移。例如在動作學習中把腳煞車改為手煞車、靠右行車改為靠左行車，雖然動作原理和機械操作相似，但因方向、用手相反，新學習常受舊學習的影響。除了技能學習之外，認知學習，情感學習也會受負向遷移的影響。

【評論主題】22.小英是感音性聽覺障礙的學生，她常抱怨在吵雜環境下無法分辨噪音與欲聆聽的聲音，請問可以用下列哪個方法最能改善小英的聽力狀況？(A)配戴個人 FM 調頻系統(B)將座位往前調整(C)運用教師助理員協

【評論內容】

聽覺障礙依病理來分類，可分為傳音性和感音性的障礙，傳音性是屬於中耳和外耳病變引起的，是聲音傳導系統方面的問題，戴上助聽器後，聽力一般均可以獲得改善；

而感音性聽障則較複雜，其所覺知聲音的能力不但比傳音性聽障兒童差，而且聽到的是扭曲的聲音（Plomp,1978），例如：聲音的響度在聽閾附近會突然增加，而語音特性的改變，也會致使原本聽起來不相同的字聽起來相同（Erber,1982）。

【評論主題】18.下列哪一選項有關身心障礙學生資源班課程的敘述較為適當？甲、外加式課程適合該領域課程學習表現在普通班級稍為落後，主要以特需課程為主乙、外加式課程只能利用早自修、週會、聯課活動、課餘時間實施丙、

【評論內容】實施特殊需求領域課程之時間可包括：（一）校訂課程（校訂必修、校訂選修、彈性學習課程/時間）。（二）除得利用特殊教育推行委員會審議通過免修某個領域/科目之學習節數/學分數外，並得利用不列在學習總節數內的時段（早自習、午休或放學後）進行教學。惟仍應謹慎評估免修以避免某一領域完全沒有學習。（三）不列在學習總節數內的時段進行教學，唯學習時間仍需以每節上課分鐘數為教師授課節數安排之依據。

【評論主題】12.下列哪一選項有關教學評量調整的敘述較為正確？甲、小華有書寫障礙，教師將文字填空改為圈選方式乙、小英的注意力短暫，教師報讀題目給小英聽丙、小玉看不懂數學應用問題，教師為他延長作答時間丁、小雄識

【評論內容】

乙、小英的~~注意力短暫~~，教師報讀題目給小英聽-->視覺障礙、閱讀障礙

丙、看不懂數學應用問題-->調整學習策略，延長作答時間無效。

【評論主題】13.大雄是六歲的聽覺障礙學生，為了促進大雄的溝通能力，下列哪一選項是需較優先考量的措施？甲、安置大雄於啟聰學校乙、教導大雄使用溝通板丙、增加大雄和同儕互動的機會丁、評估大雄的家庭成員互動方式(A)甲

【評論內容】

溝通板主要優點為提供多感官的學習管道，例如提供聽覺回饋，同時增加障礙者仿說的意願及增進聽覺理解的能力；提供觸覺經驗，藉由觸覺加強記憶；在溝通板上輔以溝通圖形，可同時提供視覺上的刺激與提示。

【評論主題】20.所謂的「教訓輔三合一」制度，是指？(A)導師必須在訓導處和輔導處擔負行政工作(B)處分學生時，教師、訓導主任和輔導室主任都要在場(C)教師、訓導處和輔導室必須通力合作共同輔導學生(D)教導、訓導

【評論內容】

訓導處今天稱學務處。

【評論主題】6.我國制定學校型態實驗教育實施條例的目的為何？(A)擴展私人興學機會(B)提供擔任教職多元管道(C)符應社會多元發展的需要(D)鼓勵教育實驗與創新

【評論內容】