【用戶】Chingya Huang
【年級】高三下
【評論內容】丙、體育課沒有辦法觀察學生的身體動作是否正確，教導學生使用手機錄影動作並上傳給教師瞭解學習狀況 -->這個比較像是普通班學生的評量方式丁、實作課程需使用瓦斯爐進行湯品的製備，因無法確認與觀察學生使用刀具處理食材，故調整為在課堂中播放湯品製備影片並討論內容-->播放影片對特殊教育孩子是一個不適當的學習方式，因為他們本身類化能力是弱的，因此遠距課課堂播放影片與討論效果不好。
【用戶】Chingya Huang
【年級】高三下
【評論內容】丙、體育課沒有辦法觀察學生的身體動作是否正確，教導學生使用手機錄影動作並上傳給教師瞭解學習狀況 -->這個比較像是普通班學生的評量方式丁、實作課程需使用瓦斯爐進行湯品的製備，因無法確認與觀察學生使用刀具處理食材，故調整為在課堂中播放湯品製備影片並討論內容-->播放影片對特殊教育孩子是一個不適當的學習方式，因為他們本身類化能力是弱的，因此遠距課課堂播放影片與討論效果不好。