【評論主題】22.某校的決策過程大多是顧及不同立場教師之間的爭執，經利益折衝後做出決定。該校行政決策較屬於下列哪一種模式？(A)政治模式(Political Model) (B)直覺模式(Intuitive Mo
【評論內容】
政治模式：權力如何成為主導力量、政治取代決定的合法程序、個人目標取代組織目標等。1.政治考量是做決策的重心2.做決策涉及到權力和價值的重新分配3.做決策顧及各種不同厲害關西人之間的觀點與反應4.強調決策的民主性和正當性5.重視談判、妥協、斡旋、折衝、協議關鍵字：以自我利益為核心，是由各相關利益團體進行談判，經折衝後做出各方雖不滿意卻可以接受的決定，可視為『權力遊戲』。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】23.依據權變領導(contingency leadership)理論，學校領導者須視當時的情境而採取適當的行動。下列哪一因素不是費德勒(F. Fiedler)的情境考量因素？(A)職務權力 (B)工
【評論內容】
權變領導：一、理論概念
解釋：主張任何領導型態都可能是有效的，端式情境而異，進一步提出影響效果的情境因素有三個1.領導著與成員的關係2.工作結構3.職位權力二、領導形式1.關係導向的領導者：會採取與群體保持良好的人際關係模式來完成工作；對成員的需求比較注意，並盡力化解衝突。2.工作導向的領導者：已圓滿達成任務為其主要需要，經由清楚明確的工作程序，和嚴謹的工作態度已達成工作。3.情境對領導非常有利或非常不力時，工作導向的領導較有效，當領導者的控制力成普通強度，形式對他屬中度有利，採關係導向較有效。個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】11.有關諾丁思(N. Noddings)關懷(care)倫理學的主張，下列敘述何者最正確？(A)認為「關懷」是基於理性所生之道德感(B)主張道德教育的重點是肯定、楷模、實踐、對話(C)主張關懷關係是
【評論內容】關懷倫理學 諾丁思Noddings1.毫無接受學生的全部，並幫助學生自我實現。2.道德教育方法：身教、對話、練習關懷or實踐、肯定------------------------------------------------------------
女性主義 姬利根Gillianej
關懷倫理三階段：1.為確保生存而關懷自我的需要(個人生存)、2.為求社會一致而(自我犧牲)、3.不傷害的道德(均等)個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教【評論主題】23.李老師想要在一群個別差異很大的學生之間，達成一致性的教學目標，他應使用以下哪一種方式較合適？(A)直接式教學(direct instruction)(B)間接式教學(indirect instr
【評論內容】
適性教學（Adaptive Ins☆☆☆☆☆☆☆☆）...
【評論主題】7. 有一位國中校長擬透過「規劃與運用校舍、校園、運動場和附屬設施，以促進教育意境、學校課程、教師教學、學 生學習、行政管理和社區公關之提升，引領學校空間和教育發展」，請問該校長是採用下列那一項教育領
【評論內容】
空間領導
定義 ： 領導者透過規畫與運用校舍、校園、運動場和附屬設施，以建構對學校課程教師教學、學生學習、行政管理和社區公關，具有實質影響力的「點、線、面、體」環境，以引領學校空間和教育發展之歷程。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】【題組】8. 下列何者為 McGregor 所提出來的 Y 理論內涵？(A)員工內心基本上都厭惡工作(B)大多數員工視工作保障為第一優先，並且無雄心大志(C)員工會逃避職責(D)如果員工認同工作中的任
【評論內容】麥葛里格McGregor XY理論X理論(★★★★、...
【評論主題】13. 為了建立班上同學準時出席上課的習慣，老師和同學約定：如果全班都能於每次上課鈴聲結束前各就各位，該天下午 5:45 就給予全班「在不干擾他人的前提下，享受自由活動時間十五分鐘」的獎勵。請問在實施
【評論內容】
先決條件-須先建立準時出席上課的習慣。
連續增強 : 只要個體表現正確反應後，均給予獎賞。
部分增強 : 只選擇部分正確反應之後，才給予獎賞。
1. 開始時採用連續增強以建立適當之行為。
2. 行為建立後，凱用不定式設計以維持該行為。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】10. 依照帕森士(T.Parsons)主張:「根據社會的結構與需要，將每個人按其性向與能力分配到社會上的適當位置」此一說法是在發揮何種功能?(A)社會化(B)選擇(C)社會流動(D)社會正義
【評論內容】
帕森士(T.Parsons) 結構功能論
社會化 : 指個人的身心特質和外界懷竟交互作用或學習模仿之過程
(簡單來說是，培養共同價值和信念 )。
選擇 : 依據社會結構與需要，將每個人按其性向與能力分配到社會上適合的位置。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】9. 近年來教育改革浪潮洶湧而至，校長必須藉由教師的授權賦能，建立更大的領導影響力，下列敘述何者不是分佈式領導的特點？(A)過程是領導者與追隨者共同參與(B)情境是動態的(C)每個人是被動轉換其領導者
【評論內容】
分佈式領導
說明 : ...
【評論主題】5. 下列何者不是功績主義(meritocracy) 的主張？(A)成績好的學生和學校，應得到較多的機會和資源(B)社會階層化的指標應以個人後天的努力成就為主(C)社會地位的決定是基於「歸屬性地位」(
【評論內容】功績主義(meritocracy) 定義 - ...
【評論主題】100.安娜．佛洛伊德(A. Freud)青少年「慾力再現」理論的重要概念，下列何者描述較不適當？(A)自我支配超我 (B)本我支配自我(C)理智化自我本位 (D)禁慾主義自我防衛機轉
【評論內容】慾力再現論-安娜．佛洛伊德(A. Fre☆☆)1. ...
【評論主題】95.針對教育部所制訂〈學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項〉中，針對「管教」、「處罰」、「體罰」三種概念，下列說明何者正確？(A)學生於課堂玩手機時，教師可保管該生之手機 (B)教師及學校不得搜查
【評論內容】
我認為是不該罰款的。儘管只有五元，也是不行對學生進行這種管教方式。
如下表
附表一、教師違法處罰措施參考表
違法處罰之類型
違法處罰之行為態樣例示
教師親自對學生身體施加強制力之體罰
例如毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部或責打身體其他部位等
教師責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力之體罰
例如命學生自打耳光或互打耳光等
責令學生採取特定身體動作之體罰
例如交互蹲跳、半蹲、罰跪、蛙跳、兔跳、學鴨子走路、提水桶過肩、單腳支撐地面、上下樓梯或其他類似之身體動作等
體罰以外之違法處罰
例如誹謗、公然侮辱、恐嚇、身心虐待、
罰款、非暫時保管之沒收或沒入學生物品等
本表僅屬舉例說明之性質，其...
【評論主題】24-25 為題組 閱讀下文後，回答 24-25 題。 老師：「你看起來很不快樂，有想要和我談談嗎？」 小祥：「考試快到了！功課這麼多，我都還沒唸，怎麼辦？」 老師：「考試快到了，你擔心功課唸不完，不
【評論內容】
老師：「考試快到了，你擔心功課唸不完，不知道該怎麼辦？」我們能從以上這句來得知，教師是運用 「同理心」的技巧，來回應學生的想法。「同理心」：能夠進入當事人的主觀世界，深入的瞭解與感受。個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】3. 小英因與小賴發生衝突而感到自尊受傷，後來參加康輔社獲得社員的協助鼓勵而提升自信。就此事件來說，下列何者是青少年期自尊形塑的重要因素？(A)同儕友誼 (B)父母教養 (C)價值觀念 (D)學業成就
【評論內容】破題關鍵⇨後來參加康輔社獲得社員的協助鼓勵而提升自信。個人想法：能得知是因為獲得同儕的鼓勵，才能提升自己的自信。個人見解：如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教。
【評論主題】18 奧蘇貝爾(Ausubel)提出的意義接受學習理論中，認為學習或教學最重要的因素是下列何者？(A)智力水準 (B)性別 (C) 動機 (D)先備知識
【評論內容】意義學習論：知識必須以有意義的方式介紹給...
【評論主題】26.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性 (B)合自願性 (C)合風俗性 (D)合認知性
【評論內容】
1. 合價值性：教育活動要有意義、★★、...
【評論主題】10. 楊老師覺得隨著資訊科技快速發展，教師角色中「授業與解惑」的部分，逐漸被網際網路所取代，因此，她的教學越來越著重引導學生如何運用網路，搜尋知識、解決問題。楊老師的教學最符合下列何種教師哲學觀？
【評論內容】
(A)柏拉圖(Plato)「洞穴隱★」
...
【評論主題】12. 自強忘記帶科展報名表，因而錯過學校收取競賽報名表的時間，同學建議他到教務處跟負責的老師求情，自強不願意。他的原因是怕會被老師罵。按照柯伯格（Kohlberg）道德發展的階段，自強是屬於何階段？
【評論內容】
避罰服從取向（punishment and obedience orientation）：缺乏善惡判斷的觀念，只因恐懼懲罰而服從規範。
神邏輯：因題目敘述他是害怕被罵，所以不敢進去。則是避罰服從取向。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】55.下列哪一項屬於生涯輔導中的環境探索？(A)佑新和導師探討較適合自己的科系與學校(B)導師協助阿泰評估不同生涯方案的可行性(C)曉茗與輔導教師探討自我概念、興趣與人格(D)輔導教師和婉君一起分析社
【評論內容】
儘管目前青少年多數想升學，但這並不表示青少年的生涯規劃不需要
(一)自我認識：了解個人的潛能、智力、興趣、性向與人格特質，並藉由適當的測驗與生涯諮商來加強對自我的認識。
(二)認識工作世界：對工作發展前景、就業與職業訓練資源，以及工作機會都有深刻的認識。
(三)確認自我的工作價值觀：能認識工作與職業對個人發展的重要，並且了解自我的價值體系，且在專業人員輔導下，形成較正確且符合社會主流價值體系的生涯觀念。
(四)評估環境因素：對現階段政治、經濟、勞動條件、社會與文化因素能有較深入的了解。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】20.中學的國文課程改革，常因文言文和白話文的比例高低而有所爭議；社會領域則因不同史觀而對專有名詞的使用，產生爭論。對此現象的解釋，何者錯誤？(A)就寫實模式而言，這是課程設計的自然現象(B)就課程選
【評論內容】核心課程：Bruner提倡，以社會問題中★，...
【評論主題】19.余老師自編一份 80 題的國語文成就測驗，其信度係數為 0.85。若依據原命題雙向細目表的題數比例，將該測驗刪減為 45 題，則縮減後測驗的信度與效度有何變化？(A)信度提高，效度降低 (B)信
【評論內容】信度是效度的必要條件而非充分條件(一)信...
【評論主題】15. 八年二班有 30 位學生，上學期的資訊成績沒有受到社經地位的影響。林老師在這次段考中考了一題關於平板電腦操作的問題，在試題分析時，發現「高社經地位」學生在此題的答對比率為「低社經地位」學生的三
【評論內容】
測驗偏差=試題偏差
試★★★★★★★★★
1....
【評論主題】19.余老師自編一份 80 題的國語文成就測驗，其信度係數為 0.85。若依據原命題雙向細目表的題數比例，將該測驗刪減為 45 題，則縮減後測驗的信度與效度有何變化？(A)信度提高，效度降低 (B)信
【評論內容】
信度是效度的必要條件而非充分條件
(★)...
【評論主題】18 奧蘇貝爾(Ausubel)提出的意義接受學習理論中，認為學習或教學最重要的因素是下列何者？(A)智力水準 (B)性別 (C) 動機 (D)先備知識
【評論內容】
意義學習論：知識必須以有意義的方式介紹給學生。要領概念：先備知識(算術中四則運算的程序概念是屬於要領概念)
附屬概念：個人對事物特徵的細部記憶
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】26.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性 (B)合自願性 (C)合風俗性 (D)合認知性
【評論內容】
1. 合價值性：教育活動要有意義、合理、適切，必須符合道德規範。
2.合認知性：教育的認知活動必須以知識的教授為目的。
例：學校安排地理、化學，而不是安排風水。
3.合自願性：教學活動要尊重學習者的自由意志，要讓學生願意學習樂意學習。
例：師父領進門，修行在各人。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】18. 有關不同教育學說中教師角色的描述，下列何者錯誤？(A)自然主義：教師是學生學習與成長的觀察者與協助者(B)精粹主義：教師是強調官能訓練與學科知識的主導者(C)進步主義：教師是學生在課業學習與追
【評論內容】
進步主義：課程組織在於重視學生興趣 重視主動及適切的學習，知識是引導而發展的過程。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】12. 自強忘記帶科展報名表，因而錯過學校收取競賽報名表的時間，同學建議他到教務處跟負責的老師求情，自強不願意。他的原因是怕會被老師罵。按照柯伯格（Kohlberg）道德發展的階段，自強是屬於何階段？
【評論內容】
避罰服從取向（punishment and obedience orientation）：缺乏善惡判斷的觀念，只因恐懼懲罰而服從規範。
神邏輯：因題目敘述他是害怕被罵，所以不敢進去。則是避罰服從取向。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】29.我國十二年國民基本教育分為兩個階段，前九年是國民教育，後三年為高級中等教育，關於十二年國民基本教育的國民教育階段的描述，下列何者正確？ (A)學校類型多元 (B)普通與職業教育兼顧 (C)對象為
【評論內容】
我自己答錯是因為題目看太快，以為重點是十二年國教，未發現後面的重點重點-關於 十二年國民基本教育的國民教育階段的描述故答案選擇為(D)
【評論主題】1. 維高斯基(L. Vygotsky)提出的近側發展區(Zone of Proximal Development)理論促成了動態評量的觀點，此種評量著重的重點為何？(A)評量學生過去具備的經驗(B)
【評論內容】
近側發展區：是介於兒童自己所能達到的水平與經別人給予協助後所可能達到的水平，而兩種水平之間的一段差距。
神邏輯：因為它注重的是認知程度改變的一個差距及水平，所以我神邏輯認為只有B能比較代表答案。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】55.下列哪一項屬於生涯輔導中的環境探索？(A)佑新和導師探討較適合自己的科系與學校(B)導師協助阿泰評估不同生涯方案的可行性(C)曉茗與輔導教師探討自我概念、興趣與人格(D)輔導教師和婉君一起分析社
【評論內容】
儘管目前青少年多數想升學，但這並不表示青少年的生涯規劃不需要
(一)自我認識：了解個人的潛能、智力、興趣、性向與人格特質，並藉由適當的測驗與生涯諮商來加強對自我的認識。
(二)認識工作世界：對工作發展前景、就業與職業訓練資源，以及工作機會都有深刻的認識。
(三)確認自我的工作價值觀：能認識工作與職業對個人發展的重要，並且了解自我的價值體系，且在專業人員輔導下，形成較正確且符合社會主流價值體系的生涯觀念。
(四)評估環境因素：對現階段政治、經濟、勞動條件、社會與文化因素能有較深入的了解。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】20.中學的國文課程改革，常因文言文和白話文的比例高低而有所爭議；社會領域則因不同史觀而對專有名詞的使用，產生爭論。對此現象的解釋，何者錯誤？(A)就寫實模式而言，這是課程設計的自然現象(B)就課程選
【評論內容】
核心課程：Bruner提倡，以社會問題中心，統合其他學科相關知識。
優點
1.學習內容統整，各科成一完整生活經驗，使學生了解社會的價值與問題。
2.培養學生處理或解決社會問題的能力，造就健全的公民。
缺點
1.教材編制困難，教學時間也較長。
2.學校行政處理、排課、設備等有困難。
個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【評論主題】7.根據弗洛依德(Freud)的人格理論，下列何者可以幫助我們控制自己的情緒？(A)自我與超我 (B)本我與超我 (C)只有超我 (D)本我與自我
【評論內容】
本我-與生俱來的，例如 吃喝拉撒睡，本身自己就會去做的。
自我-是出生後經過學習而來的，例如 吃飯用筷子
超我-經由社會化的過程中塑造出來的，有管制或壓抑本我於合乎社會規範的功能如有錯誤，請各位大大指教
【評論主題】7.根據弗洛依德(Freud)的人格理論，下列何者可以幫助我們控制自己的情緒？(A)自我與超我 (B)本我與超我 (C)只有超我 (D)本我與自我
【評論內容】
本我-與生俱來的，例如 吃喝拉撒睡，本身自己就會去做的。
自我-是出生後經過學習而來的，例如 吃飯用筷子
超我-經由社會化的過程中塑造出來的，有管制或壓抑本我於合乎社會規範的功能如有錯誤，請各位大大指教
【評論主題】洪校長主張學生若能從小在日常生活中，表現出孝順、誠實、守信等行為，品德教育就成功了。洪校長的理論較接近下列哪一種倫理學的立場?(A)效益論 (B)道德發展階段論 (C)德行論 (D)義務論
【評論內容】
德行倫理學強調實踐及習慣養成的品格教育，重視人生價值的全面實現或完成。