【kacaw】評論
近側發展區：是介於兒童自己所能達到的水平與經別人給予協助後所可能達到的水平，而兩種水平之間的一段差距。神邏輯：因為它注重的是認知程度改變的一個差距及水平，所以我神邏輯認為只有B能比較代表答案。個人見解，如果有誤，請各位優秀的準老師與前輩們指教
【Tien Chinese】評論
近側發展區間是由前蘇聯發展心理學家利維·維谷斯基提出的學習理論，指學習者現實及實際可達到的發展的差距。 這個差距是由學習者的獨立解題能力及其潛在發展水平而決定的。
【kimmy】評論
維谷斯基認為，人的發展有兩種層次：實際發展層次與潛在發展層次。實際發展層次就是皮亞傑所謂的兒童發展階段，什麼樣的階段有什麼樣的能力；潛在發展層次則是在大人或同伴的合作下，能夠解決問題的能力。這兩者之間的差距，維谷斯基稱之為「近側發展區間」。每個個體的基本能力（實際發展層次）和近側發展區間都不同， 最好的教育應該要考慮到個體的差異，而這也是學校教育所要達到的目標。
【111上岸囉！感謝阿摩！】評論
動態評量最主要的特質：
【Yo】評論
?維高司基的提出的近側發展區：學生能『獨立完成』的等級『之上』(超出其原本等級一些些)，在學生學習『當下』給予適當援助、提示，幫助其完成。詳解：