【評論主題】29. 父母與子女的教育程度與職業有高度相似，這種現象稱為下列何者?(A) 階級再製(B) 功績主義(C) 社會資本(D) 垂直流動
【評論內容】Bowles與Gintis從政治與經濟因★★★★，...
【評論主題】5. 林泠〈崖上〉：「聽說這是個古跡/我來到這裡/我說我是□□的客人，邀請我的是那立□□著的岩石，這兒的主人和不佔空間也沒有重量的□□/—我們同是被人間□□的」 。請依據詩意，斟酌依序選出□□中，最適
【評論內容】
★★★★★★★，...
【評論主題】17 十二年國教總綱規定，從小學、國中到高中的校長及教師，每年必須至少公開授課一次，以精進教學方法和品質。下列何者非屬公開授課三部曲？(A)訪課 (B)說課 (C)議課 (D)觀課
【評論內容】
公開授課三部曲--備課、觀課、議課...
【評論主題】32. 彰師大師培中心為即將畢業的師資生舉辦教檢模擬考，此種模擬考是屬於下列何種評量類型？(A)形成性評量(B)診斷性評量(C)規範性評量(D)總結性評量
【評論內容】
在教學若干單元或課程結束後，對學生學習成就所進行的評量。總結性評量主要是檢討學生的終點行為是否達到預期目標，也可考驗教學目標的適切性及教學的有效性。
【評論主題】30. 下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象？(A)學生無論用各種方法，都學不會小數的借位減法(B)學生根據其對整數的認識：三位數比二位數大，因此判定「3.5 ＜
【評論內容】
學習遷移指先前情境所習得的知識、技能和態度，能影響另一個相似情境或新情境的學習的現象。亦即一種學習對另一種學習的影響，在學習過程中，遷移是不可避免的現象，因為孤立的、彼此互不影響的學習是不存在的。
一、學習遷移定義為
(一)發現新情境中與先前情境的相關事物。(二)應用在其他所習得的事物於新情境中。(三)應用舊知識於新知識的學習中。
二、學習遷移的類別
(一)依遷移的效果區分為正遷移(positive transfer)和負遷移(negative transfer)
當一種知識和技能的學習對另一種學習產生促進作用，則稱為正遷移，通常兩學習間的刺激與反應越相似，則越能引起正遷移；相反地，當某一知識和技能的學習阻礙了另一知識或新知識的學習時，則稱為負遷移...
【評論主題】37-38為題組 閱讀下文後，回答37-38題 班上的政敏來自一個弱勢家庭，梁老師想提升其數學和英語的學習成效。於是，她與家長溝通，希望能夠讓政敏放學後留下來參加課後的攜手激勵班。以下是
【評論內容】
社會再製（socialrepro☆☆☆☆☆☆☆）：
...
【評論主題】21. 某市的國小學生基本學力檢測，將學生國、英、數等學力檢測成績分成：待努力、基礎及精熟三個等級。請問某市的基本學力檢測係屬於哪一種的評量形態？(A)形成性 (B)安置性 (C)標準參照 (D)常模
【評論內容】常模參照測驗(norm-referenced test)：指測驗結果，根據分數在團體中位置而加以解釋，採用相對性標準比較，一般以平均水準為參照點。如大學聯考、國家高普考試、月考、期末考等教師自編測驗、標準化成就測驗、智力測驗、性向測驗。 標準參照測驗(效標參照測驗)(criterion-referenced test)：根據教學前事先所訂定的絕對性標準加以解釋測驗。一般均以學生所學習知識或技能，判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」，不須參考他人表現來比較。如國小教師自編測驗（專為平時考、小考、隨堂測驗）、國家技師執照考試、Bloom提倡「精熟學習」、中醫師檢定考試、汽車駕照考試等。
【評論主題】15. 十二年國民基本教育政策的願景之一為成就每個孩子，故其提供充分機會探索學生的個性才能，助其適性發展。請問上述說法強調的是教育的何項功能？(A)社會化 (B)照顧 (C)選擇 (D)社會流動
【評論內容】
選擇則是適性發展每個人不同的長才，達成社會分工
【評論主題】16. 小明在學校中總是無精打采，對每一門課都提不起興趣，孫老師想要提升小明的學習動機，參閱了有關學習動機的書籍。下列有關提升學習動機的理論與策略之敘述，何者較不正確？(A)人本論認為教師可以先營造良
【評論內容】
社會學習論中的另一概念模仿，是指個體在觀察學習時，對社會情境中某個人或團體行為學習的歷程。 模仿的對象稱為楷模(model)，家庭中的父母與學校中的教師，一向被視為兒童的楷模人物，因此，教育上素來重視的以身作則，其涵義即在此。
【評論主題】23. 下列有關教育思想家的主張之敘述，何者不正確？(A)盧梭(J.J. Rousseau)倡導兒童本位的教育思想，強調一切的教育設施及活動應順應自然，以充分發展兒童的能力(B)布萊梅爾(T. Bra
【評論內容】
布拉梅爾德是改造主義教育最重要的倡導者和建設者，他使改造主義教育於二十世紀五十年代成為一種獨立的教育思想流派。
【評論主題】5. 哲安喜歡看超級英雄系列電影，每一次看完電影後，他總是會模仿電影中主角的個性、動作特色與行為。依據班度拉 (A. Bandura)社會學習論，此種反應屬於下列哪一種模仿？(A)抽象模仿 (B)直接
【評論內容】
社會學習論中的模仿概念指出，學習者對楷模人物的行為進行模仿時，將因學習者當時的心理需求與學習所得(技能抑或概念)的不同，而有四種不同的方式：
(一)直接模仿(direct modeling)：直接模仿是一種最簡單的模仿學習方式，人類生活中的基本社會技能，都是經由直接模仿學習來的，諸如幼兒學習使用筷子吃飯與學習用筆寫字等，都是經由直接模仿學習的。
(二)綜合模仿(synthesized modeling)：綜合模仿是一種較為複雜的模仿，學習者經模仿歷程而學得的行為，未必直接得自楷模一人，而是綜合多次所見而形成自己的行為，例如，某兒童先是觀察到爸爸踩在梯子上修電燈，後來又看到媽媽踩在高凳上擦窗戶，他就可能綜合所見學到踩在高凳上取下放置書架頂層的...
【評論主題】34. 小文的家在海邊漁村。學校全部學生數有25人，大多數學生放學回家後沒有家人照顧。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，幫助資助這些學生能夠有地方吃晚餐、寫作業，還有陪讀老師指導功課。這種措施較符合下列
【評論內容】教育機會均等(equality of e...
【評論主題】24. （題組）林老師帶了「非洲豬瘟病死豬漂留到宜蘭海灘」的新聞報導到班級中，請學生閱讀相關報導，並透過地圖、洋流與目前非洲豬瘟傳染地區等資訊判斷病死豬可能的來源，上網查閱非洲豬瘟的起源、特性與傳染途
【評論內容】
建構主義(Constructivism). 建構主義不是一個特定的教學策略與方法，它是一種知識的理論，也是一種認知學習的理論，它是探討如何獲得知識或認識知識的本質。
【評論主題】【題組】50.下列那一句話，可以用來總括宋玉的心意： (A)德不孤必有鄰 (B)燕雀焉知鴻鵠之志 (C)潔身而不受重用 (D)君子不患人之不己知。
【評論內容】
比喻庸俗者無法理解志向遠大者的抱負...
【評論主題】【題組】37.下列有關〈岳陽樓記〉中各景色的說明何者正確？ (A)長煙一空，皓月千里：近景 (B)上下天光，一碧萬頃：動景 (C)浮光躍金，靜影沉璧：夜景 (D)岸芷汀蘭，郁郁青青：遠景。
【評論內容】
(A)長煙一空，皓月千里：近景→遠★(☆)...
【評論主題】【題組】49.從文中推測，民眾附和〈下里巴人〉的原因是： (A)生活水準較高 (B)喜歡追求時尚 (C)歌曲通俗易懂 (D)具有特殊品味。
【評論內容】宋玉以「陽春白雪」這種高雅的曲子來比喻自...
【評論主題】◎閱讀下列文章，回答 48~50 題 楚襄王問於宋玉曰：「先生其有遺行與？何士民衆庶不譽之甚也！」宋玉對曰：「唯，然，有之！願大王寬其罪，使得畢其辭。客有歌於郢中者，其始曰〈下里〉、〈巴人〉，國中屬而
【評論內容】楚襄王問宋玉說：“先生也許有不檢點的行...
【評論主題】◎閱讀下列文章，回答 42~44 題 那純粹是另一種玫瑰／自火燄中誕生／在蕎麥田裡他們遇見最大的會戰／而他的一條腿訣別於一九四三年他曾聽到過歷史和笑什麼是不朽呢／咳嗽藥刮臉刀上月房租如此等等／而在妻的
【評論內容】像一出小小的獨幕劇，劇中人是一位退伍的上...
【評論主題】【題組】41.「工之僑為琴」作者劉基是以「琴」比喻下列何者？ (A)明智上位者 (B)純樸百姓 (C)顢頇官員 (D)賢明人才。
【評論內容】表面上看寫的是琴的遭遇，實際上是寫人。作...
【評論主題】◎閱讀下列文章，回答 40~41 題工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，曰：「弗古。」還之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉。匣
【評論內容】藉樂師不辨琴之優劣真偽，以喻當權者........
【評論主題】◎閱讀下列文章，回答 36~39 題至若春和景明 ，波瀾不驚 ，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極 ﹗登斯樓也，
【評論內容】(B)岸邊的香草，小洲上的蘭花，........
【評論主題】19. 王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課（因為看到數學的相關東西，就像看到不斷斥責學生的數學老師一樣）。這種現象可用下列何種原理解釋？(A)漣漪效應(B)替代學習(C)操
【評論內容】
古典制約（英語：classical conditioning，又稱巴夫洛夫制約、反應制約、alpha制約），是一種關聯性學習。俄羅斯心理學家伊凡·彼得羅維奇·巴夫洛夫將這種產生制約行為的學習形態描述為「動物對特定制約刺激的反應」。最簡單的形式，是亞里斯多德曾經提出的接近律，也就是當兩件事物經常同時出現時，大腦對其中一件事物的記憶會附帶另外一件事物。
古典制約理論一開始的重點放在反射行為或是非自願行為。任何一個反射都是中性刺激與產生的反應兩者的關係。近幾年來對古典制約理論所做的反射限制被拋棄，且自願行為的制約刺激也成為重要研究。
【評論主題】18. 當我們要藉由原始的本能去滿足非分的欲望時，內心深處總會有一股「道德良心」提醒我們不可踰矩。此一「道德良心」即是佛洛伊德（S. Freud）所謂的哪一項人格要素？(A)本我(B)自我(C)超我(
【評論內容】
在心理動力論中，本我、自我與超我是由精神分析學家佛洛伊德之結構理論所提出精神的三大部分。1923年，佛洛伊德提出相關概念，以解釋意識和潛意識的形成和相互關係。「本我」（完全潛意識，不受主觀意識的控制）代表慾望，受意識遏抑；「自我」（大部分有意識）負責處理現實世界的事情；「超我」（部分有意識）是良知或內在的道德判斷
【評論主題】28. 培育富教育愛的人師，具專業力的經師、有執行力的良師，乃是新時代教師的圖像。為達此目標，師資培育應該奠基在四項核心價值，以實現師資培育的願景。請問四項核心價值並不包括以下哪一選項？(A)師道(B
【評論內容】
為開展未來教育的黃金十年，我國師資培育因應新時代需求，描 繪出理想的教師圖像與師資培育圖像，追求高品質的教育，秉持「師 道、責任、精緻、永續」的四大核心價值，規劃發展策略及具體行動 方案，實現師資培育目標。
【評論主題】9. 若以教學評量之實施目的及屬性而言，「學校入學考試」屬於哪項表現評量? (A)標準表現評量 (B)總結表現評量 (C)典型表現評量 (D)最佳表現評量。
【評論內容】
以測量受試者最佳表現為目的，凡是以能力的高低做為評量基礎者，均屬最佳表現評量。如升學考試。
【評論主題】16.下列那類思想，極為強調教育之重點當釐清教育論述中混淆不清的語言與邏輯？ (A)批判哲學 (B)分析哲學(C)當代 哲學 (D)古典哲學
【評論內容】
分析哲學（英語：analytic philosophy或analytical philosophy），一種哲學分支與傳統，強調語言清晰，邏輯嚴謹，與歐陸哲學相反。分析哲學自二十世紀初至今，仍是英文國家的大學哲學系主流，包括英國、美國、澳洲等。
【評論主題】8.「學生制服」常是學校文化與精神的象徵，故新聞報導穿著「小綠綠」的高中生，立即讓人聯想到可能是「北一女」的學生，此社會現象從哪個理論解釋最具意義? (A)認知理論 (B)訊息處理論(C)符號互動論
【評論內容】符號互動論又稱象徵互動論或形象互動論，指...
【評論主題】7.「陳老師的個性比較不拘小節，但教師常常需要以身作則，處理師生關係也要格外謹慎，因此為了當一位稱職的教師，陳老師必須在個性與行為上做一些調整」，請問上述現象屬於教育社會學中的哪一個研究議題？ (A)
【評論內容】教師角色衝突是指教師在學校社會體系中，因...
【評論主題】5. 王老師基於成本考量，主張偏遠地區的小型學校都應該裁併，請問此種觀點最不符合下列哪一項原則？ (A)能力原則 (B)精英原則(C)機會均等原則(D)量化原則
【評論內容】(c)機會均等原則：.....看完整詳...
【評論主題】28.大雄是位「習得無助感」(learned helplessness)的小五學生，本次月考他數學又考26分，請問他最有可能作何種歸因？(A)穩定可控制因素 (B)不穩定可控制因素(C)穩定不可控制因
【評論內容】
歸因歷程開始於個人所根據的內在信念，然後產生情感反應，進而影響對後續行為的預期。例如：學生知覺到考試成績不理想，想出何以如此的原因，可能以為自己不用功（努力因素），並希望下一次成績能進步（未來結果的預期），乃下決心要用功讀書（後續行為）。因而過去成功的次數、社會楷模、別人的表現方式、工作時間等都影響歸因，但也有很大的個別差異，整個程序為：知覺到原因、歸因、情緒反應、預期未來、及未來的行為傾向。 典型的造成行為結果的原因是：能力、努力、工作難度和時機或運氣。依性質又分為：內在與外在、可控制與不可控制、穩定與不穩定等三種。能力是內在的、穩定的、不可控制的；努力是內在的、不穩定的、但可控制的；工作難度是外在的、穩定的、不可控制的；運氣是外在的、不穩定的、不可控制的
【評論主題】50. 陳老師認為對於學生學習成果的評量，應該重視培養學生成為一位主動學習者，引導學生懂得進行自我目標設定，自我監控與自我調整，陳老師的評量觀點，比較接近Earl(2003)所主張的何種取向？(A)學
【評論內容】對於學習與評量的關係，Earl(2003)...
【評論主題】29. 父母與子女的教育程度與職業有高度相似，這種現象稱為下列何者?(A) 階級再製(B) 功績主義(C) 社會資本(D) 垂直流動
【評論內容】Bowles與Gintis從政治與經濟因★★★★，...
【評論主題】【題組】41.「工之僑為琴」作者劉基是以「琴」比喻下列何者？ (A)明智上位者 (B)純樸百姓 (C)顢頇官員 (D)賢明人才。
【評論內容】表面上看寫的是琴的遭遇，實際上是寫人。作...
【評論主題】7.「陳老師的個性比較不拘小節，但教師常常需要以身作則，處理師生關係也要格外謹慎，因此為了當一位稱職的教師，陳老師必須在個性與行為上做一些調整」，請問上述現象屬於教育社會學中的哪一個研究議題？ (A)
【評論內容】教師角色衝突是指教師在學校社會體系中，因...
【評論主題】21. 某市的國小學生基本學力檢測，將學生國、英、數等學力檢測成績分成：待努力、基礎及精熟三個等級。請問某市的基本學力檢測係屬於哪一種的評量形態？(A)形成性 (B)安置性 (C)標準參照 (D)常模
【評論內容】常模參照測驗(norm-referenced test)：指測驗結果，根據分數在團體中位置而加以解釋，採用相對性標準比較，一般以平均水準為參照點。如大學聯考、國家高普考試、月考、期末考等教師自編測驗、標準化成就測驗、智力測驗、性向測驗。 標準參照測驗(效標參照測驗)(criterion-referenced test)：根據教學前事先所訂定的絕對性標準加以解釋測驗。一般均以學生所學習知識或技能，判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」，不須參考他人表現來比較。如國小教師自編測驗（專為平時考、小考、隨堂測驗）、國家技師執照考試、Bloom提倡「精熟學習」、中醫師檢定考試、汽車駕照考試等。
【評論主題】23. 下列有關教育思想家的主張之敘述，何者不正確？(A)盧梭(J.J. Rousseau)倡導兒童本位的教育思想，強調一切的教育設施及活動應順應自然，以充分發展兒童的能力(B)布萊梅爾(T. Bra
【評論內容】
布拉梅爾德是改造主義教育最重要的倡導者和建設者，他使改造主義教育於二十世紀五十年代成為一種獨立的教育思想流派。
【評論主題】16. 小明在學校中總是無精打采，對每一門課都提不起興趣，孫老師想要提升小明的學習動機，參閱了有關學習動機的書籍。下列有關提升學習動機的理論與策略之敘述，何者較不正確？(A)人本論認為教師可以先營造良
【評論內容】
社會學習論中的另一概念模仿，是指個體在觀察學習時，對社會情境中某個人或團體行為學習的歷程。 模仿的對象稱為楷模(model)，家庭中的父母與學校中的教師，一向被視為兒童的楷模人物，因此，教育上素來重視的以身作則，其涵義即在此。
【評論主題】32. 彰師大師培中心為即將畢業的師資生舉辦教檢模擬考，此種模擬考是屬於下列何種評量類型？(A)形成性評量(B)診斷性評量(C)規範性評量(D)總結性評量
【評論內容】
在教學若干單元或課程結束後，對學生學習成就所進行的評量。總結性評量主要是檢討學生的終點行為是否達到預期目標，也可考驗教學目標的適切性及教學的有效性。
【評論主題】18. 當我們要藉由原始的本能去滿足非分的欲望時，內心深處總會有一股「道德良心」提醒我們不可踰矩。此一「道德良心」即是佛洛伊德（S. Freud）所謂的哪一項人格要素？(A)本我(B)自我(C)超我(
【評論內容】
在心理動力論中，本我、自我與超我是由精神分析學家佛洛伊德之結構理論所提出精神的三大部分。1923年，佛洛伊德提出相關概念，以解釋意識和潛意識的形成和相互關係。「本我」（完全潛意識，不受主觀意識的控制）代表慾望，受意識遏抑；「自我」（大部分有意識）負責處理現實世界的事情；「超我」（部分有意識）是良知或內在的道德判斷
【評論主題】19. 王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課（因為看到數學的相關東西，就像看到不斷斥責學生的數學老師一樣）。這種現象可用下列何種原理解釋？(A)漣漪效應(B)替代學習(C)操
【評論內容】
古典制約（英語：classical conditioning，又稱巴夫洛夫制約、反應制約、alpha制約），是一種關聯性學習。俄羅斯心理學家伊凡·彼得羅維奇·巴夫洛夫將這種產生制約行為的學習形態描述為「動物對特定制約刺激的反應」。最簡單的形式，是亞里斯多德曾經提出的接近律，也就是當兩件事物經常同時出現時，大腦對其中一件事物的記憶會附帶另外一件事物。
古典制約理論一開始的重點放在反射行為或是非自願行為。任何一個反射都是中性刺激與產生的反應兩者的關係。近幾年來對古典制約理論所做的反射限制被拋棄，且自願行為的制約刺激也成為重要研究。
【評論主題】34. 志明是一家小公司的老闆,一開始,他就認為只要沒有設計獎懲機制,員工就一定會偷懶,如果和員工太親近,就會不好管理,一定要建立老闆的權威,他所採用的行政管理手法,比較接近下列哪一種理論觀點 (A)
【評論內容】
X理論認為人們有消極的工作源動力，而Y理論則認為人們有積極的工作源動力。
持X理論的管理者會趨向於設定嚴格的規章制度，以減低員工對工作的消極性。持Y理論的管理者主張用人性激發的管理，使個人目標和組織目標一致，會趨向於對員工授予更大的權力，讓員工有更大的發揮機會，以激發員工對工作的積極性。【評論主題】28. 培育富教育愛的人師，具專業力的經師、有執行力的良師，乃是新時代教師的圖像。為達此目標，師資培育應該奠基在四項核心價值，以實現師資培育的願景。請問四項核心價值並不包括以下哪一選項？(A)師道(B
【評論內容】
為開展未來教育的黃金十年，我國師資培育因應新時代需求，描 繪出理想的教師圖像與師資培育圖像，追求高品質的教育，秉持「師 道、責任、精緻、永續」的四大核心價值，規劃發展策略及具體行動 方案，實現師資培育目標。
【評論主題】9. 若以教學評量之實施目的及屬性而言，「學校入學考試」屬於哪項表現評量? (A)標準表現評量 (B)總結表現評量 (C)典型表現評量 (D)最佳表現評量。
【評論內容】
以測量受試者最佳表現為目的，凡是以能力的高低做為評量基礎者，均屬最佳表現評量。如升學考試。
【評論主題】23. 下列有關教育思想家的主張之敘述，何者不正確？(A)盧梭(J.J. Rousseau)倡導兒童本位的教育思想，強調一切的教育設施及活動應順應自然，以充分發展兒童的能力(B)布萊梅爾(T. Bra
【評論內容】
布拉梅爾德是改造主義教育最重要的倡導者和建設者，他使改造主義教育於二十世紀五十年代成為一種獨立的教育思想流派。
【評論主題】21. 某市的國小學生基本學力檢測，將學生國、英、數等學力檢測成績分成：待努力、基礎及精熟三個等級。請問某市的基本學力檢測係屬於哪一種的評量形態？(A)形成性 (B)安置性 (C)標準參照 (D)常模
【評論內容】常模參照測驗(norm-referenced test)：指測驗結果，根據分數在團體中位置而加以解釋，採用相對性標準比較，一般以平均水準為參照點。如大學聯考、國家高普考試、月考、期末考等教師自編測驗、標準化成就測驗、智力測驗、性向測驗。 標準參照測驗(效標參照測驗)(criterion-referenced test)：根據教學前事先所訂定的絕對性標準加以解釋測驗。一般均以學生所學習知識或技能，判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」，不須參考他人表現來比較。如國小教師自編測驗（專為平時考、小考、隨堂測驗）、國家技師執照考試、Bloom提倡「精熟學習」、中醫師檢定考試、汽車駕照考試等。
【評論主題】16. 小明在學校中總是無精打采，對每一門課都提不起興趣，孫老師想要提升小明的學習動機，參閱了有關學習動機的書籍。下列有關提升學習動機的理論與策略之敘述，何者較不正確？(A)人本論認為教師可以先營造良
【評論內容】
社會學習論中的另一概念模仿，是指個體在觀察學習時，對社會情境中某個人或團體行為學習的歷程。 模仿的對象稱為楷模(model)，家庭中的父母與學校中的教師，一向被視為兒童的楷模人物，因此，教育上素來重視的以身作則，其涵義即在此。
【評論主題】15. 十二年國民基本教育政策的願景之一為成就每個孩子，故其提供充分機會探索學生的個性才能，助其適性發展。請問上述說法強調的是教育的何項功能？(A)社會化 (B)照顧 (C)選擇 (D)社會流動
【評論內容】
選擇則是適性發展每個人不同的長才，達成社會分工
【評論主題】32. 彰師大師培中心為即將畢業的師資生舉辦教檢模擬考，此種模擬考是屬於下列何種評量類型？(A)形成性評量(B)診斷性評量(C)規範性評量(D)總結性評量
【評論內容】
在教學若干單元或課程結束後，對學生學習成就所進行的評量。總結性評量主要是檢討學生的終點行為是否達到預期目標，也可考驗教學目標的適切性及教學的有效性。
【評論主題】30. 下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象？(A)學生無論用各種方法，都學不會小數的借位減法(B)學生根據其對整數的認識：三位數比二位數大，因此判定「3.5 ＜
【評論內容】
學習遷移指先前情境所習得的知識、技能和態度，能影響另一個相似情境或新情境的學習的現象。亦即一種學習對另一種學習的影響，在學習過程中，遷移是不可避免的現象，因為孤立的、彼此互不影響的學習是不存在的。
一、學習遷移定義為
(一)發現新情境中與先前情境的相關事物。(二)應用在其他所習得的事物於新情境中。(三)應用舊知識於新知識的學習中。
二、學習遷移的類別
(一)依遷移的效果區分為正遷移(positive transfer)和負遷移(negative transfer)
當一種知識和技能的學習對另一種學習產生促進作用，則稱為正遷移，通常兩學習間的刺激與反應越相似，則越能引起正遷移；相反地，當某一知識和技能的學習阻礙了另一知識或新知識的學習時，則稱為負遷移...
【評論主題】1. 維高斯基(L. Vygotsky)提出的近側發展區(Zone of Proximal Development)理論促成了動態評量的觀點，此種評量著重的重點為何？(A)評量學生過去具備的經驗(B)
【評論內容】
近側發展區間是由前蘇聯發展心理學家利維·維谷斯基提出的學習理論，指學習者現實及實際可達到的發展的差距。 這個差距是由學習者的獨立解題能力及其潛在發展水平而決定的。
【評論主題】19. 王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課（因為看到數學的相關東西，就像看到不斷斥責學生的數學老師一樣）。這種現象可用下列何種原理解釋？(A)漣漪效應(B)替代學習(C)操
【評論內容】
古典制約（英語：classical conditioning，又稱巴夫洛夫制約、反應制約、alpha制約），是一種關聯性學習。俄羅斯心理學家伊凡·彼得羅維奇·巴夫洛夫將這種產生制約行為的學習形態描述為「動物對特定制約刺激的反應」。最簡單的形式，是亞里斯多德曾經提出的接近律，也就是當兩件事物經常同時出現時，大腦對其中一件事物的記憶會附帶另外一件事物。
古典制約理論一開始的重點放在反射行為或是非自願行為。任何一個反射都是中性刺激與產生的反應兩者的關係。近幾年來對古典制約理論所做的反射限制被拋棄，且自願行為的制約刺激也成為重要研究。
【評論主題】18. 當我們要藉由原始的本能去滿足非分的欲望時，內心深處總會有一股「道德良心」提醒我們不可踰矩。此一「道德良心」即是佛洛伊德（S. Freud）所謂的哪一項人格要素？(A)本我(B)自我(C)超我(
【評論內容】
在心理動力論中，本我、自我與超我是由精神分析學家佛洛伊德之結構理論所提出精神的三大部分。1923年，佛洛伊德提出相關概念，以解釋意識和潛意識的形成和相互關係。「本我」（完全潛意識，不受主觀意識的控制）代表慾望，受意識遏抑；「自我」（大部分有意識）負責處理現實世界的事情；「超我」（部分有意識）是良知或內在的道德判斷
【評論主題】34. 志明是一家小公司的老闆,一開始,他就認為只要沒有設計獎懲機制,員工就一定會偷懶,如果和員工太親近,就會不好管理,一定要建立老闆的權威,他所採用的行政管理手法,比較接近下列哪一種理論觀點 (A)
【評論內容】
X理論認為人們有消極的工作源動力，而Y理論則認為人們有積極的工作源動力。
持X理論的管理者會趨向於設定嚴格的規章制度，以減低員工對工作的消極性。持Y理論的管理者主張用人性激發的管理，使個人目標和組織目標一致，會趨向於對員工授予更大的權力，讓員工有更大的發揮機會，以激發員工對工作的積極性。【評論主題】28. 培育富教育愛的人師，具專業力的經師、有執行力的良師，乃是新時代教師的圖像。為達此目標，師資培育應該奠基在四項核心價值，以實現師資培育的願景。請問四項核心價值並不包括以下哪一選項？(A)師道(B
【評論內容】
為開展未來教育的黃金十年，我國師資培育因應新時代需求，描 繪出理想的教師圖像與師資培育圖像，追求高品質的教育，秉持「師 道、責任、精緻、永續」的四大核心價值，規劃發展策略及具體行動 方案，實現師資培育目標。
【評論主題】9. 若以教學評量之實施目的及屬性而言，「學校入學考試」屬於哪項表現評量? (A)標準表現評量 (B)總結表現評量 (C)典型表現評量 (D)最佳表現評量。
【評論內容】
以測量受試者最佳表現為目的，凡是以能力的高低做為評量基礎者，均屬最佳表現評量。如升學考試。
【評論主題】22.「凡人之獲謗譽于人者，亦各有道。君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。何也？君子宜于上不宜于下，小人宜于下不宜于上，得其宜則譽至，不得其宜則謗亦至。此其凡也，然而君子遭
【評論內容】
但凡被人家毁谤或赞誉的人，也各有各的被毁谤或被称赞的原因。君子如果身居下位便会遭到很多的毁谤，如果身居上位就会受到不少赞誉；小人身居下位便会赢来很多赞誉，身居上位就会落得很多毁谤。什么原因呢？君子适宜于身居上位不适宜于居处下位，小人适宜于居处下位不适宜于身处上位。处于应处的地位便会赢得赞誉，处于不宜处的地位就会遭到毁谤。这是指的一般性情况。
但是，君子遭逢乱世，不得已而处于上位，那么，他所行之道必定会违背国君的旨意并且一定会施恩惠给人民。由于这样，毁谤便会产生于上而不会产生在下面。所以，对上来说，该杀头该受侮辱，但人民还是会赞誉他。小人遭遇乱世而后能够混进上层社会，那么，他所行之道一定会符合国君的心意并且遗祸给人民。由于这样，赞誉便会产生在上面而不会产生在下面。所以，他可以受到宠爱变得富裕，但人民还是会毁谤他。
【評論主題】17.開放教育理念的興起，最主要受到何種心理學派的影響？ (A)進步主義 (B)教育人本主義 (C)永恆主義 (D)精粹主義
【評論內容】
人本主義教學法主張學習者中心教學法。學習者具備潛能以擔負學習的責任，在開放式的和無威脅的學習環境下，他們會主動發現他們的需要和完成學習目標的方法，教師扮演的是溫暖的、支持的、非介入的角色。
【評論主題】16.下列那類思想，極為強調教育之重點當釐清教育論述中混淆不清的語言與邏輯？ (A)批判哲學 (B)分析哲學(C)當代 哲學 (D)古典哲學
【評論內容】
分析哲學（英語：analytic philosophy或analytical philosophy），一種哲學分支與傳統，強調語言清晰，邏輯嚴謹，與歐陸哲學相反。分析哲學自二十世紀初至今，仍是英文國家的大學哲學系主流，包括英國、美國、澳洲等。