【評論主題】4.陳老師的班上轉入一位新住民學生，下列哪一種措施較適合協助他融入班級？(A)提醒同學不要欺負弱勢學生(B)提醒該生要融入主流的文化(C)不對該生的議題提出任何討論(D)請同學分享不同文化的生活習慣
【評論內容】
A錯在哪裡呢?
【評論主題】21. 有關社會學習論對行為獲得的看法，下列敘述何者正確？(A)所有行為的獲得都是經由直接增強過程(B)替代學習是一種嘗試錯誤的學習(C)即使觀察同一楷模的行為表現，觀察者也可能產生不同的學習(D)以
【評論內容】
張春興 教育心理學 三化取向的理論與實踐 p.133~134
(C) 觀察同一楷模的行為，會有不同學習。此稱為「中介作用」，表示每個人在學習過程中，其行為表現是經過自己的「認知判斷」後才表現的。如打橡皮假人的實驗，幼兒看到同一個打人的影片，每個幼兒去打假人的動作、反應皆不同，正是因為受到「中介作用」之影響。
【評論主題】25. 行為改變技術中的代幣制度（token economy），是根據以下哪一種原則？(A)古典制約(B)模仿作用(C)嫌惡制約(D)操作制約。
【評論內容】
代幣制是等你有好的表現後，給你集點、貼星星等等。
所以是個體先有反應(好的表現)，才得到刺激(集點)。
操作制約即是：反應(貓咪找到出口)--刺激(給食物)。古典制約是：刺激(鈴聲)--反應(流口水)。
【評論主題】21. 有關社會學習論對行為獲得的看法，下列敘述何者正確？(A)所有行為的獲得都是經由直接增強過程(B)替代學習是一種嘗試錯誤的學習(C)即使觀察同一楷模的行為表現，觀察者也可能產生不同的學習(D)以
【評論內容】
張春興 教育心理學 三化取向的理論與實踐 p.133~134
(C) 觀察同一楷模的行為，會有不同學習。此稱為「中介作用」，表示每個人在學習過程中，其行為表現是經過自己的「認知判斷」後才表現的。如打橡皮假人的實驗，幼兒看到同一個打人的影片，每個幼兒去打假人的動作、反應皆不同，正是因為受到「中介作用」之影響。
【評論主題】25. 行為改變技術中的代幣制度（token economy），是根據以下哪一種原則？(A)古典制約(B)模仿作用(C)嫌惡制約(D)操作制約。
【評論內容】
代幣制是等你有好的表現後，給你集點、貼星星等等。
所以是個體先有反應(好的表現)，才得到刺激(集點)。
操作制約即是：反應(貓咪找到出口)--刺激(給食物)。古典制約是：刺激(鈴聲)--反應(流口水)。
【評論主題】23.皮德思(R. S. Peters)提出教育的三個規準，將教育視為啓發引導的歷程。下列何者符合其說法？(A)教學的內容不能違反道德，這是屬於教育的合認知性(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當，因為其符
【評論內容】
推3樓答案
【評論主題】17.在人際互動團體中，有位成員正在分享經驗時，部分成員卻在閒聊。團體領導者：「團體開始時，我們就有共同約定，有人發言時要尊重及專心傾聽。」這是下列哪一種團體帶領的技巧？(A)阻止 (B)面質 (C)
【評論內容】
所以設限是在團體要開始之前，明確告訴成員規範?
【評論主題】4.陳老師的班上轉入一位新住民學生，下列哪一種措施較適合協助他融入班級？(A)提醒同學不要欺負弱勢學生(B)提醒該生要融入主流的文化(C)不對該生的議題提出任何討論(D)請同學分享不同文化的生活習慣
【評論內容】
A錯在哪裡呢?
【評論主題】29. 30為題組閱讀下文後，回答29-30題。阿健在廣泛的職業選擇中，逐漸能察覺到自己感興趣的職業範圍，而且會考量到職業對社會的貢獻性。【題組】【題組】29. 30為題組閱讀下文後，回答29-30題
【評論內容】
試題疑義回覆：一、阿健在廣泛的職業選擇中，逐漸能察覺到自己感興趣的職業範圍，而n且會考量到職業對社會的貢獻性，這是屬於試探期下的價值階段。二、試探期尚包含其他三個階段，這三個階段的特徵和題幹所述的特徵並不符合，所以試探期並非正確答案。
三、維持原案(A)。
【評論主題】18.下列哪一項教師的作為可以增進學生的「後設認知」(metacognition)能力？(A)讓學生自評作品或學習表現的優缺點(B)考試之後，公布答案，讓學生訂正錯誤(C)指定題目並要求學生上網蒐尋相
【評論內容】
試題疑義回覆
後設認知是指個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督、評鑑的高一層的 認知，或指個人駕馭既有知識的一種高一層知識。【評論主題】黃老師想要在平日課堂教學中了解學生的學習表現，作為修正教學策略的參考。 黃老師該使用下列哪一種評量最為適合？(A)形成性評量(B)總結性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量
【評論內容】
缺題目!!! 如三樓所說，原本的試卷應該還有第五題!
5.小明此次數學段考成績為38分，與班上同學相比，其PR值為85。若以60分為及格分數，則該班此次數學段考成績的分佈情形為何？ (A)常態(B)負偏態(C)正偏態(D)無法判斷
【評論主題】25. 行為改變技術中的代幣制度（token economy），是根據以下哪一種原則？(A)古典制約(B)模仿作用(C)嫌惡制約(D)操作制約。
【評論內容】
代幣制是等你有好的表現後，給你集點、貼星星等等。
所以是個體先有反應(好的表現)，才得到刺激(集點)。
操作制約即是：反應(貓咪找到出口)--刺激(給食物)。古典制約是：刺激(鈴聲)--反應(流口水)。
【評論主題】21. 有關社會學習論對行為獲得的看法，下列敘述何者正確？(A)所有行為的獲得都是經由直接增強過程(B)替代學習是一種嘗試錯誤的學習(C)即使觀察同一楷模的行為表現，觀察者也可能產生不同的學習(D)以
【評論內容】
張春興 教育心理學 三化取向的理論與實踐 p.133~134
(C) 觀察同一楷模的行為，會有不同學習。此稱為「中介作用」，表示每個人在學習過程中，其行為表現是經過自己的「認知判斷」後才表現的。如打橡皮假人的實驗，幼兒看到同一個打人的影片，每個幼兒去打假人的動作、反應皆不同，正是因為受到「中介作用」之影響。
【評論主題】教育部組織再造於 2013 年 1 月 1 日生效，此後高中與高職教育相關事務歸屬下列哪個單位或機關？(A)綜合規劃司 (B)青年發展署 (C)中等教育司 (D)國民及學前教育署
【評論內容】補充 「部」、「署」、「司」等級差別層級架構
根據《中央行政機關組織基準法》，中華民國中央行政機關的層級架構如下：
級別 | 機關名內部單位名稱性質1 行政院處、室、會國家最高行政機關，協調各部會的運行與政策統合2 部、委員會司、處、室實際負責政務的施行 3 局組、處、室執行上級機關交辦業務 4 分局科、處、室3 署組、處、室擁有自行規劃政策的權力，職權較局為大[1] 4 分署科、處、室# 獨立機關處、室資料來源：維基百科https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E4%B8%AD%E5%A4%AE%E8%A1%8C%E6%94%BF%E6%A9%9F%E9%97%9C#%E5%B1%A4%E7%B4%9A%E6%9E%B6%E6%A7%8B而且教育部其實還有很多「司」(內部...
【評論主題】課程設計時，小學階段著重性別外表特徵的學習；中學階段則著重性別意義、差異及社會中矛盾現象的學習。請問，此種課程內容的安排，屬於下列何種原則？(A)程序性 (B)銜接性 (C)統整性 (D)均衡性
【評論內容】
承接樓上，那為什麼不能選(D)?
【評論主題】33.檢驗試題的品質，通常會以難度(P)與鑑別度(D)來分析。下列敘述何者最為適當？(A) P 值介於 之間A)於±1(B) D 值越高，P 值也越高(C) D 值若為負數，表示該題 P 值過高(D)
【評論內容】
(A) P 值介於 之間A)於±1
±1之間
【評論主題】31.根據教育部九十四年九月修訂之《推動教育優先區計畫》，下列哪一項並不是列入九十五年度教育優先區的指標型學校？(A)中途輟學率偏高之學校 (B)原住民學生比例偏高之學校(C)隔代教養學生比例偏高之學
【評論內容】
108 年度教育優先區計畫之指標，計有以下六項：n
（一）原住民學生比率偏高之學校。
n（二）低收入戶、隔代教養、單（寄）親家庭、親子年齡差距過n大、新住民子女之學生比率偏高之學校。
n（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。n
（四）中途輟學率偏高之學校。n
（五）離島或偏遠交通不便之學校。n
（六）教師流動率及代理教師比率偏高之學校。
【評論主題】8.下列有關智力的敘述，何者不符合現代智力理論的概念？(A)智力是不會改變的(B)智力與學習成就有關(C)環境對智力的影響早期大於後期(D)智力為個體表現在各種心智活動的能力
【評論內容】
(B) 為何智力與學習成就有關阿？