【Ashley】評論

(A)形成應評量：檢測學生的學習進度，以及學習的強弱部分或不足之處，作為教學改進及補救依據，例如：教師在課堂上的討論與問答、小考、家庭作業等。(B) 總結性評量：用來評量學生在某一階段的整體學識與技能等，以了解學生之程度及性向(C)標準參照評量：用來檢視學生是否達到學習標準，做為通過或不通過以及錄取、升級、選課、畢業等依據， 而不顯示排序。例如：課堂考試，學生成績 不低於分為通過；職業證照檢定教師、醫師、會計師等必須符合相當程度的知識與技能標準，才能獲得證照

【kelly2ankara】評論

補充 第五題5.小明此次數學段考成績為38分，與班上同學相比，其PR值為85。若以60分為及格分數，則該班此次數學段考成績的分佈情形為何？ (A)常態(B)負偏態(C)正偏態(D)無法判斷答案：四選項皆給分【疑義內容】假設班上數學成績在 0～50 分之間，可能出現下列 2 種情況，全班共 20 人。 班上多數學生集中在在 0～20 分時，會符合右偏態條件。班上多數學生集中在在 30～40 分時，只有少部分人在 0～30 分之間就會成左偏態。∴60 分及格不是左右偏態的必要條件，而 38 分 PR 值 85 不管在左右偏態都有可能出 現，偏態在於眾數、中位數、平均數的相對位置。 因此本題目應是選 D 無法判斷。 故建議本題答案更改為 D。 【說明】此題雖未明確指出...

【李依珉】評論

缺題目!!! 如三樓所說，原本的試卷應該還有第五題!5.小明此次數學段考成績為38分，與班上同學相比，其PR值為85。若以60分為及格分數，則該班此次數學段考成績的分佈情形為何？ (A)常態(B)負偏態(C)正偏態(D)無法判斷