【評論主題】82.下列為社會學或教育社會學的經典名著，哪一本書的解釋觀點較不同於其他三者？(A) 帕森斯(T. Parsons)的《社會行動的結構》(B) 艾波(M. Apple)的《意識型態與課程》(C) 弗雷
【評論內容】(A) 帕森斯(T. Parsons)的《★★★★★★★...
【評論主題】68.關於認知負荷理論應用在教學上，下列敘述何者有誤？(A) 內在認知負荷是指學習內容中教材結構的複雜性對個體所造成的學習負荷。(B) 外在認知負荷是指教材或教學的形式因設計不良而產生外在認知負荷。(
【評論內容】認知負荷的來源可分為三種類型： 內在認...
【評論主題】64.教育部於 109 年發布「中小學國際教育白皮書 2.0」，提出達成目標的策略一為「精進學校本位國際教育」，以下何者並非是此策略的三大面向之一？(A) 建置國際化支持網絡 (B) 國際交流 (C)
【評論內容】中小學國際教育白皮書2.0 一、 理念（★） ...
【評論主題】56.如果要讓學生認識大象，最好的方法是以真實的大象讓學生進行學習，這是符合下列哪種心理學理論的精神？(A) 奧迪斯的破窗效應 (B) 馬斯洛的需求理論 (C) 戴爾的經驗塔理論 (D) 貝爾的哈松效
【評論內容】美國的教育學家戴爾（Edgar Dale）★1969...
【評論主題】82.下列為社會學或教育社會學的經典名著，哪一本書的解釋觀點較不同於其他三者？(A) 帕森斯(T. Parsons)的《社會行動的結構》(B) 艾波(M. Apple)的《意識型態與課程》(C) 弗雷
【評論內容】(A) 帕森斯(T. Parsons)的《★★★★★★★...
【評論主題】68.關於認知負荷理論應用在教學上，下列敘述何者有誤？(A) 內在認知負荷是指學習內容中教材結構的複雜性對個體所造成的學習負荷。(B) 外在認知負荷是指教材或教學的形式因設計不良而產生外在認知負荷。(
【評論內容】認知負荷的來源可分為三種類型： 內在認...
【評論主題】64.教育部於 109 年發布「中小學國際教育白皮書 2.0」，提出達成目標的策略一為「精進學校本位國際教育」，以下何者並非是此策略的三大面向之一？(A) 建置國際化支持網絡 (B) 國際交流 (C)
【評論內容】中小學國際教育白皮書2.0 一、 理念（★） ...
【評論主題】56.如果要讓學生認識大象，最好的方法是以真實的大象讓學生進行學習，這是符合下列哪種心理學理論的精神？(A) 奧迪斯的破窗效應 (B) 馬斯洛的需求理論 (C) 戴爾的經驗塔理論 (D) 貝爾的哈松效
【評論內容】美國的教育學家戴爾（Edgar Dale）★1969...
【評論主題】閱讀甲文、乙詩、丙文，並回答 34～37 題。 甲文 溯自建安以來，日趨於豔，魏豔而豐，晉豔而縟，宋豔而麗，齊豔而纖，陳豔而浮。律句始於梁陳，而古道遂以不振，雕飾盛而本實衰也。 乙詩
【評論內容】(A) 作者所謂的「豔」，是指詩歌...
【評論主題】15. 下列何者為貶義詞？(A) 唾面自乾(B) 喙長三尺(C) 困知勉行(D) 威而不猛
【評論內容】(A) 唾面自乾：比喻逆來順受，寬容忍★。...
【評論主題】11.藍腹鷴俗稱臺灣山雞，是一種深藍色的大型雉雞類，雄鳥有又長又大的尾羽，上背白色，全身深藍的部分會帶金屬光澤，肩部羽色是赤紅色；雌鳥與雄鳥相比是暗色版本，以褐色、土黃和黑色的條紋為主要色調。棲息在海
【評論內容】藍腹鷴俗稱臺灣山雞，是一種深藍色的大型雉...
【評論主題】10. 下列是專家對於食用保健食品所提出來的建議： 對於上述建議所獲得的訊息，何者較適當？(A) 並非所有保健食品都具備有效功能(B) 可以視個人體質與需求決定劑量多寡(C) 既然是保健食品，大人小孩
【評論內容】(A) 並非所有保健食品都具備有效功能（...
【評論主題】9. 有一篇報導說：「我們應該時刻注意人工智慧的工作原理，以及它的規則是什麼。我們不僅需要智能機器，同時我們還需要可理解的機器。甚至可以說，我們需要的並不是人工智慧，而是一種『共生』智慧。人工智慧技術
【評論內容】我們應該時刻注意人工智慧的工作原理，以及...
【評論主題】8. 閱讀以下文章： 想要了解科技是如何造成今天的錯失恐懼症，回想 2000 年代初那個社群網站的黑暗時期就知道。沒有社群網站、智慧型手機、私訊以及上述三項科技所造就的網絡普及現象，世
【評論內容】想要了解科技是如何造成今天的錯失恐懼症，...
【評論主題】4. 下列對於「丁」的用法，何者與「談笑有鴻儒，往來無白丁」一句中的「丁」相同？(A) 王員外此時丁憂在家(B) 將甜椒切小丁以炒肉末(C) 壯丁按戶版簿名次實輪充役(D) 他的身子一丁點兒毛病都沒有
【評論內容】(A) 王員外此時丁（遭逢）憂在家 (☆) ...
【評論主題】59. 下列何者為集權制的優點？(A) 組織各部分較能均衡發展(B) 適合規模大的組織(C) 遇到重大環境變化較易反應(D) 充分發揮多數人才的影響力
【評論內容】
命題教授回覆集權制或分權制...
【評論主題】32. 回應式評鑑常被運用於判斷學校課程優缺的途徑，以下何者為回應式評鑑的特點？(A) 以外在評鑑人員者為主(B) 評鑑結果作為政策決定(C) 常以個案方式進行(D) 強調評鑑的客觀性
【評論內容】
原答案A，增列C選項也給分
★★★★★★：...【評論主題】1. 下列文句「 」內的字，何者詞類皆相同？(A) 錦衣「玉」食／視吾家所「寡」有者(B) 親賢臣，「遠」小人／故人「具」雞黍(C) 可愛者甚「蕃」／春風又「綠」江南岸(D) 捉蝦蟆，「鞭」數十，驅之
【評論內容】(A) 錦衣「玉」(形)食／視吾家所「★」(★...
【評論主題】37. 某高中化學老師任教一個有12位學生的班級，要求每一位學生將其在實驗室中所記錄的總計20項實驗數據，(a)利用一分鐘的時間進行口頭報告，該師則(b)坐在教室最後一排聆聽每一位學生的報告內容，(c
【評論內容】我一直覺得只對"部分"學生點頭微笑，感覺怪怪的.....
【評論主題】12. 下列何者在11世紀初即強調學校教育主要在引導學生「明體達用」，透過重視因材施教的分齋教法、啟迪思維能力的分組討論、教師以身作則的人格感化、涵濡雅樂詩歌的德性陶冶、以及增廣閱歷見聞的旅行教學等方
【評論內容】胡瑗，北宋學者、教育家主張以「道德仁義」為教育之本，教育之目的乃在培養「明體達用」的人才。聖人之道有 「體」、「用」、「文」三方面：1.以君臣、父子、仁、義、禮、樂為萬世不變的「體」2.詩、書、史、傳、子、集為垂法後世的「文」3.將「體」、「文」付諸實踐，以「潤澤斯民，歸於皇極」為「用」強調學校教育主要在向學生傳授「明體達用」之學，而非專門講求聲律浮華的詞藻以應付科舉考試。 教育方法：1.蘇湖教法（亦稱分齋教法）將學科分為經義、治事二齋。經義-選擇其心性疏通，有器局可任大事者，使之講明六經治事-則一人各治一事，又兼攝一事，如治民以安其生，講武以御其寇，堰水以利田，算曆以明數主要在因材施教，分別培養治術...
【評論主題】10.方大明在準備段考時，知道要花較多時間，準備自己較弱的英文，花較少時間，複習自己較強的數學。此種應試方法屬於下列哪一種知識類型？(A)事實性知識(B)概念性知識(C)程序性知識(D)後設認知知識
【評論內容】
Bloom提出知識有以下四種向度：
★★★★★...
【評論主題】青少年是一個快速改變的時期，因此他們需要單獨去面對生理上的改變，以及一連串新的期望與要求。持以上看法者是下列哪一種理論？(A)黎溫(K. Lewin)的場地理論(B)皮亞傑(J. Piaget)的認知
【評論內容】
單獨去面對生理上的改變----&g☆;★★★★(...
【評論主題】有一些學生在得知數學考試成績不佳後，聚在一起討論原因。下列哪一種說法屬於外在歸因？(A)我對數學感覺厭煩(B)我的數學基礎不好(C)我的數學考試運氣不好(D)我是笨蛋，所以才會考那麼爛
【評論內容】
溫納 歸因理論
三向度：
(一)控制信念：內控←→外控
(二)穩定性：穩定←→不穩定
(三)責任歸屬：能控制←→不能控制
六歸因：
(內在)能力、努力、身心狀況
(外在)工作難度、運氣、他人幫助
【評論主題】青少年是一個快速改變的時期，因此他們需要單獨去面對生理上的改變，以及一連串新的期望與要求。持以上看法者是下列哪一種理論？(A)黎溫(K. Lewin)的場地理論(B)皮亞傑(J. Piaget)的認知
【評論內容】
單獨去面對生理上的改變---->個人因素(邊際人)
一連串新的期望與要求---->環境因素
【評論主題】有一些學生在得知數學考試成績不佳後，聚在一起討論原因。下列哪一種說法屬於外在歸因？(A)我對數學感覺厭煩(B)我的數學基礎不好(C)我的數學考試運氣不好(D)我是笨蛋，所以才會考那麼爛
【評論內容】
溫納 歸因理論
三向度：
(一)控制信念：內控←→外控
(二)穩定性：穩定←→不穩定
(三)責任歸屬：能控制←→不能控制
六歸因：
(內在)能力、努力、身心狀況
(外在)工作難度、運氣、他人幫助
【評論主題】10.方大明在準備段考時，知道要花較多時間，準備自己較弱的英文，花較少時間，複習自己較強的數學。此種應試方法屬於下列哪一種知識類型？(A)事實性知識(B)概念性知識(C)程序性知識(D)後設認知知識
【評論內容】
Bloom提出知識有以下四種向度：
事實性知識：蘇軾是唐宋古文八大家之一。
概念性知識：杜甫經歷安史之亂，看見百姓流離失所，悲天憫人的他因此寫下許多關於戰爭的詩，紀錄了當代底層生活的樣貌，形成他社會寫實的風格。
程序性知識： 知道如何製作麵包或操作顯微鏡的步驟。
後設認知知識：知道自己學的概念是什麼？為什麼而學？學習的狀況如何？
【評論主題】青少年是一個快速改變的時期，因此他們需要單獨去面對生理上的改變，以及一連串新的期望與要求。持以上看法者是下列哪一種理論？(A)黎溫(K. Lewin)的場地理論(B)皮亞傑(J. Piaget)的認知
【評論內容】
單獨去面對生理上的改變----個人因素(邊際人)
一連串新的期望與要求----環境因素
【評論主題】10.方大明在準備段考時，知道要花較多時間，準備自己較弱的英文，花較少時間，複習自己較強的數學。此種應試方法屬於下列哪一種知識類型？(A)事實性知識(B)概念性知識(C)程序性知識(D)後設認知知識
【評論內容】
Bloom提出知識有以下四種向度：
事實性知識：蘇軾是唐宋古文八大家之一。
概念性知識：杜甫經歷安史之亂，看見百姓流離失所，悲天憫人的他因此寫下許多關於戰爭的詩，紀錄了當代底層生活的樣貌，形成他社會寫實的風格。
程序性知識： 知道如何製作麵包或操作顯微鏡的步驟。
後設認知知識：知道自己學的概念是什麼？為什麼而學？學習的狀況如何？
【評論主題】下列何種課程評鑑模式強調建立「先在因素」，並重視評鑑方案和既定標準的比較，以進行適當的判斷？(A)外貌模式(countenance model) (B)差距模式(discrepancy model)(
【評論內容】
爬完樓之後的理解：
外貌模式中的"先在因素"是被評鑑的內容之一(後端)，拿來和既定標準做比較。
差距模式中的"先在因素"是預設標準時的參考(前端)，拿來跟實際表現作比較。
Q：下列何種課程評鑑模式強調建立「先在因素」，並重視評鑑方案和既定標準的比較， 以進行適當的判斷？
外貌模式：建立「先在因素」(成為被評鑑的內容之一)----形成評鑑方案 VS 既定標準 = 進行適當的判斷比較
差距模式：建立「先在因素」(預設標準時的參考) ----形成標準 VS 既定標準 = 就很奇怪了
呼~這是在考邏輯還是閱讀理解.......